小学美术-瓢虫的花衣裳教学设计学情分析教材分析课后反思

《瓢虫的花衣裳》教学设计学习领域：造型·表现教学目标：1、观察、了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。2、欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。3、让学生充分体验“感受美—热爱美—创造美”这一过程的乐趣。教学重点：表现出有趣、漂亮的瓢虫。教学难点：表现的瓢虫与众不同。教学准备：教师：多媒体课件，彩色水彩笔，图画纸、教师范画等工具材料。学生：图画纸、油画棒、彩色水彩笔等工具材料。教学过程：一、谜语导入，趣味引题1、教师出示课件，页面显示：猜谜语：一只小虫真可爱，圆圆身体小脑袋。六只小脚斑点衣，两根触角伸出来。别看它的个头小，消灭蚜虫真厉害。2、思考：谜底是什么？（指名回答，教师归纳：瓢虫。）3、老师也给同学们带来了一只可爱的小瓢虫，（教师课前绘制的一只瓢虫，把这只瓢虫用磁铁贴到黑板上）但是他有点不开心呢，因为它要参加森林舞会，找不到漂亮的衣裳了，我们今天一起给它设计一件漂亮的花衣裳好不好？（生回答：好）4、教师揭示课题：本节课我们就一起来学习《瓢虫的花衣裳》。（课件出示：瓢虫的花衣裳）教师板书：补充完整课题结合图片，认识瓢虫（一）了解瓢虫的特征1、了解瓢虫身体大致可以概括为圆形和半圆形。出示瓢虫图片，请同学们思考：瓢虫的身体像什么形状？（引导学生说出：正面的瓢虫身体呈圆形。侧面的瓢虫身体呈半圆形。教师归纳并多媒体展示）教师板书：正面圆形侧面半圆形2、找不同小游戏（通过游戏的方式，吸引学生的学习兴趣）师：同学们喜欢做游戏吗？生：……师：找不同的小游戏大家玩过吗？生：……师：今天老师就和大家来做一个找不同的游戏，考考大家的火眼金睛，游戏马上就要开始了，准备好了吗？生：……师：请同学们从这六幅图中找出瓢虫的不同之处。生：……教师总结：同学们非常的聪明，教师出示课件并展示，底色与斑点的不同，花纹的形状及数量的不同。（教师提示学生从色彩与形状方面分析）同学们真聪明，老师奖励大家一起来看一下3、了解瓢虫爬行、进食、飞翔的形态教师出师课件视频，学生认真观察孩子们继续欣赏瓢虫的图片三、仔细观察，认识瓢虫的组成部分师：孩子们请再仔细观察这只可爱的小瓢虫，大家想知道它有哪些部分组成吗？生：……教师提示学生从上往下的观察（此处交给孩子们观察方法）师：你们观察的真仔细，那么你想不想把它打扮的更漂亮？生：想四、欣赏同龄人作品，打开学生创作思路。师：先不要着急，咱们先来看看其他小朋友的作品。师：你最喜欢那一幅？为什么喜欢？生：……教师小结：此环节引导学生欣赏的作品，指导孩子们从绘画元素方面欣赏，比如点线面，以及颜色的运用欣赏不同作品中孩子们表现的瓢虫的正面与侧面，引导学生注意瓢虫身体上的斑点形状与颜色不同还可以引导学生同龄学生中作品还表现了一个故事情节从孩子们欣赏作品，老师总结的过程中引入示范步骤师：老师也想为小瓢虫设计了花衣服，你们想知道老师是怎么设计的吗？生：……五、演示示范，归纳步骤（教师由故事情节导入示范）师：教师演示示范瓢虫设计过程，同时张贴设计步骤：1、构思（确定主题）2、构图（思考横或竖构图、勾出图案位置与轮廓等）3、主体物的绘制4、添加物及背景的绘制5、整理完成6、为作品命名（提醒同学们为自己的作品起好名字）师：老师为瓢虫设计的第一件花衣服就完工了。师：孩子们请看老师最终的完成作品生：……7、师：看到老师完成的作品，大家想不想创作啊？谁能说说自己的想法？生：……8、师：下面就该你们开动你的小脑筋为可爱的小瓢虫设计舞会服装了，先不要着急，老师还有几点要求：作业要求：1、自拟题目画一幅表现瓢虫的画。2、构图要合理。3、图案精美、色彩鲜艳。六、尝试绘制、大胆表现1、教师播放背景音乐。2、教师巡回指导：（把实用性放在第一位，及时指出学生作品中存在的问题；对构思新颖、设计精美的学生，及时给予鼓励，并向全班展示；发现基本要素有遗漏的及时提醒。）七、作品展评1、将学生作品展于展板。2、明确评价标准，即作业要求与常规要求。3、指名自评。（主要是说明设计意图和完成情况）4、同学互评。（按照标准评价，学会评价方法）5、教师评价。（肯定优点，指出问题，提出建议，鼓励进步。）八、课后拓展小结：同学们：今天，我们通过学习《瓢虫的花衣裳》一课，对可爱的小瓢虫有了新的认识，发现了小瓢虫的美，其实自然界中许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要同学们认真观察，就会发现自然界存在着许多美好的事物。九、收拾整理以及小结本节课我们通过绘画的方式为小瓢虫设计了这么多漂亮的花衣裳，小瓢虫非常开心，下周瓢虫一家要去旅行，看老师还为它设计了几套特别的服装，教师多媒体课件出示（水果的、蔬菜的、彩纸拼贴的、剪纸装饰的）课后同学们可以试着用老师的方法帮瓢虫一家多设计几套有创意的服装，咱们一起送给小瓢虫好吗？师：我们这节课到此为止，下课！《瓢虫的花衣裳》学情分析本课是人教版美术一年级下册第八课的内容，一年级的孩子们思维活跃、想象丰富、联想奇特，对小昆虫有浓厚的兴趣，但是孩子们缺乏一定的设计和装饰能力。在本课之前孩子们已经学习了《分一分变一变》《有趣的半圆形》，学生已经具有初步的搜集信息能力、观察能力、绘画能力和口头表达能力。所以孩子们在学习这一课时只要认真观察就会创作出美好的事物。《瓢虫的花衣裳》效果分析《瓢虫的花衣裳》是人教版美术一年级下册第八课的内容，它属于造型表现学习领域，我根据对新课标的分析、教材的分析、学生的分析，制定了教学目标，在实际的课堂教学中，我运用了小组合作教学的方法，并受到了良好的教学效果。在教学的每一个环节，我都运用不同的导入方法，对于孩子们的学习也有很大的帮助。本节课的教学目标都能达到，通过幻灯片的展示，孩子们观察、了解了瓢虫的特征，并能绘制出漂亮的瓢虫，在教师示范后，孩子们能运用多种多样的绘制方式，大胆的表现出与众不同的瓢虫，但是我觉得在第三个教学目标学生感受热爱创造美这一环节时做的还不够到位。通过孩子们自由创作的时间，我仔细观察了每个学生的创作过程，孩子们还是出现了一定的问题，可能是在讲述新课时有疏忽的地方，在平时的课堂中，我一般是让孩子们用铅笔先绘制再用水彩笔涂色，那么孩子们就有改错的机会，这次的课堂孩子们直接用彩笔作画，才会出现课堂中孩子们说画错了的情况，其实仔细思考，我们的美术课堂没有对与错，可能是老师平时课堂上的表现把孩子们的想象力给限制住了，这是以后的美术课堂需要注意的地方。总体来说，这节课对于教学目标、教学重难点都进行了突破，孩子们的作品也比较多样化，在以后的课堂教学中我会更加努力提升。《瓢虫的花衣裳》教材分析本课是“造型·表现”课程。旨在引导学生观察发现瓢虫的美感，可用绘画或制作的方法表现与众不从的漂亮的瓢虫。感受与体验生活中的美好。培养热爱生活的情感。本课教材选登了大自然中各式各样的瓢虫，目的是帮助学生了解瓢虫的特征。教材中列出了学生制作和画的瓢虫，便于学生在创作时参考。拓展目的是：利用学生对瓢虫的认识和了解，可选用生活中多种有趣的材料创作可爱的瓢虫。本课和《走进大自然》《分一分变一变》《有趣的半圆形》《摸一摸画一画》这五课可以视为一个以“面”与“线”结合，绘画与工艺结合的，多种造型表现体验为主的“造型·表现”单元。《瓢虫的花衣裳》评测练习看一看：不同瓢虫身上的花纹有什么不一样？说一说：可以用哪些颜色使瓢虫更漂亮？试一试：画出或用瓶盖、小圆盒创作出漂亮的瓢虫用有趣的材料创作可爱的瓢虫《瓢虫的花衣裳》课后反思本节课是一年级下册第八课的内容，属于造型表现的学习领域，我通过对课标、教材、学生的分析设计了本节课的教学内容，在给孩子们讲授完新课后有很多的感受，主要在以下几方面：一个有趣的导入能吸引学生、激发他们的学习兴趣，所以我利用游戏的方式进行导入，激发了孩子们的学习兴趣，孩子们也非常的活泼而且积极与老师进行互动，我将课题中“瓢虫”两字用画的方式体现。整个导入部分不仅激发了学生的学习兴趣，也使学生欣赏了作品。在接下来的环节中以游戏的方式比如找不同，让孩子们一点点的投入，并且一步步的认识瓢虫，通过奖励让孩子们看小视频的方式来做到师生的互动。一年级的孩子他们的充满好奇心与探究的欲望，所以我在设计每一个环节的时候都是站在孩子们的角度来思考的。欣赏同龄人的作品可以很好的激发孩子们的创作欲望，也打开孩子们的创作思路，我在展示几幅不同的作品时也是有目的性的，让孩子们从绘画的元素点线面色，以及图案形状的设计，还有绘画时故事情节的导入，教师的示范给孩子们起了一个带头领路的作用，同时也把绘画的步骤给归纳出来。孩子们的自由创作，教师的指导，能及时的给孩子们指出存在的问题，同时也给设计精美的以鼓励，作品的展评，主要是师评、生评、自评，每一种评价都是锻炼孩子们的能力，教师的评价其实是一个示范引导的作用，而孩子们自己的评价和对别人的评价主要是锻炼孩子们的表达能力和欣赏水平。在课的最后给孩子们展示拓展部分，让孩子们提高眼界，拓展知识面。我的教学设想得很好，但在具体实施中也存在着许多不足。首先在准备方面我认为做的就不够。我准备的瓢虫图片不都具有代表性，有的是我们经常能看到的，颜色也较少，如果找到几种花样特殊点的图片就更好了。由于查找时网上没有标注瓢虫的名称所以使学生欣赏时心中会留下疑问。我的鼓励性的语言少且平淡。教师的示范我觉得还应该再加强些，我在课下应该多画几幅瓢虫的作品，这样孩子们在自己创作时就不会千篇一律了。还有就是在孩子们开始绘画时一下笔就说画错了，这可能与平时我的课堂习惯有关，孩子们都习惯于用铅笔画然后再用彩笔描线和涂颜色，其实孩子们的课堂习惯问题我应该多注意和培养。其实在整个课堂中我还比较苦恼的一点就是一年级孩子们的纪律问题，总觉得一年级的孩子的课堂很难控制，我的课堂随机应变的能力还需加强，学生在制作前应先强调先画一只瓢虫，就会避免学生在课堂中作品完不成。以上是我对这节课中优缺点的简评。在教学中我还有许多不足之处，我会虚心接受大家提出的宝贵意见，并在今后的教学中纠正，提高自己的教学水平。《瓢虫的花衣裳》课标分析美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。本课是“造型·表现“