冀教2011版八年级英语下册《Lesson13DannysBigScare》教学设计

冀教2011版八年级英语下册《Lesson13Danny’sBigScare》教学设计一、教学目标学生能够熟练地用英语谈论或写作自己的恐惧和惊慌经历。学生能够理解并使用本课所涉及的重点词汇和短语，包括frightened,spider,scary,shadow等。学生能够通过听、说、读、写多种方式综合提高自己的英语综合能力。二、教学重点与难点教学重点：通过教学，让学生了解和掌握本课所涉及的重点词汇和短语，并能够流利地复述和使用它们；通过本课，让学生掌握讨论和叙述恐惧和惊慌的表达方式，提高他们的英语听、说、读、写能力。教学难点：让学生通过听、说、读、写多种方式，掌握本课所涉及的恐惧和惊慌的表达方式，并自如地运用它们，能够在日后的生活中更好地表达自己的感受。三、教学内容及过程A.WarmingUp教师引导学生回想和分享自己曾经的恐惧和惊慌经历，激发学生对恐惧和惊慌话题的兴趣，并让他们掌握相应的表达方式和词汇。教师可以使用以下问题引导学生讨论和分享：Haveyoueverbeenfrightenedbyaspideroranyotheranimal?Haveyoueverbeenscaredofthedarkoranyotherplace?Whatdidyoudowhenyouwerefrightenedorscared?Howdidyoufeelbefore,during,andaftertheexperience?B.Pre-reading教师可以使用图片、音频视频等多媒体资源为学生带来视听补充，引导他们感受本课所涉及的主要场景、人物和情感，为阅读和听力做好铺垫。教师可以播放一段相关的视频或音频，让学生通过观察和听力获取必要的信息，并预测故事情节和主要人物。C.While-readingandListening教师让学生自行阅读故事并回答相应的问题，帮助他们了解故事情节和主要人物，扩展他们的阅读技能和语言能力。教师可以通过问题和内在思考等方式，锻炼学生的阅读理解能力和判断力。教师可以播放录音或让学生自行朗读，帮助他们提高英语听力和口语能力。D.Post-readingandSpeaking教师让学生就故事情节展开讨论，让他们自由表达对主要人物的评价和观点，并分享自己与故事中人物的经历和态度。教师鼓励学生用英语交流，让他们自由表达和发挥，提高英语交流的流利性和地道性。教师可以引导学生做小组讨论，并让他们通过互动和交流，巩固彼此的语言能力和人际交往技能。E.WritingandSumming-up教师要求学生根据故事内容，完成一篇综合性的写作作业，要求学生在写作中充分展示他们的英语语言和表达能力。教师可以通过课堂展示和评价的方式，激励学生爱上英语写作，提高他们的学习热情和积极性。教师通过问答和小结的方式，对本课的教学过程进行总结和反思，巩固学生对本课所学知识的掌握，并检验和反思教学效果和收获。四、教学评价通过问答、小组讨论、写作和展示等多种方式，检测学生对本节课所学知识和表达能力的掌握情况，提高他们的英语语言和思考能力。通过定期的测验和考试，检测学生的阅读理解、听力、口语和写作能力，及时发现问题，提出解决方