苏教版史记《鲁周公世家》教学设计_第1页
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苏教版《史记《鲁周公世家》教学设计一、教学背景与课程目标教学背景本教学设计针对高中历史教育课程，教材选取苏教版《史记》。本次教学重点涉及到《史记·鲁周公世家》一篇，鲁周公世家是《史记》中的一篇叙事体材料，起承转合完整，又涵盖了鲁周公的一生经历。学生在学习这个故事的同时，可以充分认识到周公在鲁国治理方面所做出的重大贡献。课程目标了解周公的治理思想、施政特点以及其在鲁国的重大贡献；分析《史记·鲁周公世家》中的结构和文学特点；提高学生的历史阅读能力和文学素养。二、教学重点与难点教学重点学习《史记·鲁周公世家》的结构和文学特点；了解周公的治理思想、施政特点以及其在鲁国的重大贡献。教学难点学生对古代文学的理解和欣赏能力；学生对由古汉语表述的历史事实的领会和把握能力。三、教学过程第一步：导入环节教师介绍《史记·鲁周公世家》的背景和作用，并简要讲解古代文学的特点和审美价值。第二步：阅读与分析学生在教师的指导下，阅读《史记·鲁周公世家》，学习周公的治理思想、施政特点以及其在鲁国的贡献。具体分为四个部分：1.周公在鲁国的治理教师进行引导式提问，让学生了解周公在鲁国的治理历程和成就，以及解释《史记·鲁周公世家》中所体现的治理特点。2.周公的治国思想引导学生分析周公的“三才”思想和“三维”战略，深入理解周公的治国思想，体会其在鲁国治理中所表现出的出色才华。3.叙述文学特点分析让学生关注《史记·鲁周公世家》叙述文学的特点，包括情节设置、形式结构等，梳理出文学的主旨和吸引读者的特点。4.学生自主学习让学生在课下自主深入学习周公的一生轨迹，了解更多周公历史和文学相关的知识。第三步：讨论与总结在完成阅读和分析后，教师带起小组讨论，学生在讨论中思考并表述自己的理解和观点，总结本节课的学习内容。第四步：作业布置让学生完成一篇关于周公及其治国思想的论文。具体要求如下：论文必须包括周公的治理过程和其治理特点，阐述周公的治国思想和“三才”思想；论文要体现学生对《史记·鲁周公世家》叙述文学的理解和欣赏；论文中要陈述学生对历史事件和人物的理解和评价。四、教学评价内容与方法评价1.教师在导入环节运用了华丽的文学表达，使学生在学习前获得了先进知识并激起了学习的欲望；2.教师在授课过程中灵活使用了导入、阅读、分析、讨论和总结等多种方法，使课堂氛围喜庆而紧张；3.教师让学生在学习中自主发现和思考了解周公周全治理“三才”特点和“三维”战略，是本节课最成功之处。学生评价在教学中，学生的主体地位得到了充分保证，课堂氛围活泼而紧张，同时也增强了我对历史和文学的兴趣。五、教学反思针对本节课的教学过程，我认为可以更加注重学生的自主学习，使学生在日常学习中更

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