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文档简介

部编版八年级语文上册《梦回繁华》教学设计一、教学目标理解小说的基本情节，分析人物心理和行动动机掌握小说中的比喻、夸张、对比等修辞手法掌握描写和叙事结构，在阅读中体会其变化影响阅读效果的能力培养学生语文思维能力，提高学生的文学素养和阅读能力二、教学重点小说中的比喻、夸张、对比等修辞手法的理解与应用掌握描写和叙事结构的关系，分析其变化对阅读效果的影响分析人物心理和行动动机，理解小说中的深层次含义三、教学难点分析人物心理和行动动机，理解小说中的深层次含义掌握描写和叙事结构的关系，分析其变化对阅读效果的影响四、教学设计1.情境再现在开始教学前，先利用多媒体设备，播放一段关于爆竹声和烟花的音乐视频，激发学生对元宵节的向往和好奇心理，为后续的教学内容做铺垫。2.导入新课利用图片等多媒体素材，让学生了解《梦回繁华》的作者和小说内容。引导学生对小说进行预测，谈谈自己对小说的期待和想象。3.阅读指导（1）认真品读小说，理解基本情节学生在阅读时，应理解主要人物的性格和故事的基本情节。老师可用提问的方式引导学生思考：“大家看到文章中的情节有哪些？你们觉得小说的主题是什么？”（2）分析小说中的修辞手法老师向学生展示故事情节中出现的比喻、夸张、对比等修辞手法，并引导学生针对不同情境灵活使用不同的修辞手法，提高文采和想象力。4.阅读分析（1）将小说材料分段，分析描写和叙事结构的关系学生应该意识到，描写和叙事结构可以共存。不同的结构和描写方法，会以不同的方式呈现文学作品的艺术魅力。老师可以引导学生根据情节变化，选择不同的描写和叙事结构。（2）分析人物心理和行动动机，理解小说中的深层次含义学生可以通过分析文中人物的心理变化，更好的了解故事中的意蕴。老师可以用问题的方式引导学生思考：“故事中的人物为什么做出那些行为？他们内心的感受和想法是什么？”5.总结提高学生可以通过课堂上的小组讨论、语文写作练习等方式，对所学习的知识进行总结提高。同时，老师也应该提供一些书目，以鼓励学生在课余时间里进行独立阅读并加强言语的运用。五、教学评估对学生的阅读、写作、综合能力的考核，成为教学提高的一个有效手段。教师可以通过作业或考试来评估学生的语文水平。六、教学反思教师在上课时可以通过多媒体投影和其他形式的展现，使学生更好地理解小说的主旨，掌握一些基本技巧和应用。然而，有趣的小说故事和有关性格，情感和动机的讨论才是最核心的，也是最能提高学生语言运用能力的方法。在课外时间，我们也必须鼓励学生阅读更多的小说，并更多地参与课堂的互动与讨论。七、参考文献司芬.梦回繁华[M].

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