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文档简介

沪教2011课标版三年级起点六年级上册《Revision2》教学设计1.教学目标1.1知识目标能够正确拼写英语单词，掌握一定的英语语法知识和词汇量，熟练运用所学知识进行听、说、读、写。1.2能力目标能够自主阅读英语故事并复述故事情节；能够用英语进行简单的日常交流，表达自己的意愿和感受；能够写出一篇简短的英语日记或书信。1.3情感目标通过学习和实践，培养学生对英语学习的兴趣和自信心，尊重不同的语言和文化，增强跨文化交际能力。2.教学内容2.1词汇和拼写通过复习和巩固前几个单元所学的词汇，加深学生对基础单词的理解和记忆。同时，引入新的单词，如university,museum等，增加词汇量，拓宽学生的视野。2.2英语语法复习一般现在时、一般过去时和将来时的用法，引入被动语态和时态的比较，帮助学生掌握更加准确的语言表达方式。2.3阅读理解引导学生通过多次阅读，理解课本中的英语故事，提高读懂英语文字的能力。同时，让学生在复述故事情节的过程中，加深对英语语言的理解和记忆。2.4口语表达通过模拟日常交际场景，让学生练习用英语进行简单的对话，如问路、介绍自己等，提高听、说能力。2.5写作表达通过写作练习，帮助学生掌握基本的英语写作技能，如写日记、书信等。3.教学方法3.1情景教学法通过模拟日常生活场景，让学生在真实的语境中练习英语听、说、读、写，提高学生的英语学习兴趣和参与度。3.2互动教学法采用各种形式的互动教学方式，如游戏、小组讨论、晨读会等，增加学生的活跃性和参与性，并更好地达到教学目标。3.3归纳总结法在授课之前和之后，针对本课程内容进行归纳总结，帮助学生更好地掌握学习内容，为下一步学习打下基础。4.教学流程4.1热身活动（5分钟）通过课堂上的小游戏，如猜单词、单词接龙等，让学生尽快进入学习状态。4.2词汇和拼写（15分钟）老师板书基础单词，复习前几个单元所学单词。引入新单词，如university,museum等，让学生理解和记忆。通过口头测试和书写练习，帮助学生巩固词汇和拼写。4.3英语语法（15分钟）老师讲解被动语态和时态的比较，并例举常用的被动语态句子。引导学生自主完成练习。4.4阅读理解（15分钟）老师指导学生认真阅读课本故事，并在课后复述其情节。有条件的话，播放故事录音帮助学生更好地理解。4.5口语表达（15分钟）老师放录音，模拟日常生活场景，如问路、介绍自己等，让学生模仿录音练习口语表达。鼓励学生在多次练习中逐渐提高对英语音、调的掌握。4.6写作表达（15分钟）让学生写一篇简短的英语日记，记录今天的课程和自己的感受。鼓励学生勇于尝试，培养自己的英语写作能力。4.7总结归纳（5分钟）让学生总结所学内容并进行小结，巩固知识点。5.教学评估通过小组讨论、在线练习、口语表达等方式进行教学评估，帮助老师全面了解学生的掌握情况，进而更加有效地指导教学。6.教学反思通过教学反思的形式，老师可以总

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