北京版三年级数学下册《年、月、日》教学设计_第1页
北京版三年级数学下册《年、月、日》教学设计_第2页
北京版三年级数学下册《年、月、日》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北京版三年级数学下册《年、月、日》教学设计教学目标学习年份的表达方式；学习月份的名称和顺序；学习日数的表示方法；能够使用年、月、日来描述事件的发生时间。教学重点年份的表达方式；月份的名称和顺序；日数的表示方法；基本时间概念的掌握。教学难点月份的名称和顺序；使用年、月、日来描述事件的发生时间。教学过程第一节：年份的表达方式导入：“同学们，你们知道现在是哪一年吗？我们知道，在每个人出生的时候，都会有一个出生年份，还有一个重要的日子，那就是我们的生日。那么，我们怎么来表达这些年份呢？让我们来学习一下。”学生自我介绍，包括自己的姓名和年份，如：“我叫张三，我出生于2009年。”教师讲解年份的表达方式，如：“二零零九年”，“２００９年”，“09年”等，并设置练习时间，让学生练习读写不同的年份表示方法。小结：“同学们，我们今天学习了年份的表达方式，并且通过练习掌握了不同的年份表示方法。”第二节：月份的名称和顺序导入：“同学们，你们知道现在是几月份吗？我们知道，一年分为12个月，每个月都有自己的名称。那么，我们来学习一下吧！”学生背诵12个月份的名称和顺序，并掌握不同季节的月份适用情况。教师布置练习题目，要求学生选择合适的月份填入空白。小结：“同学们，我们今天学习了月份的名称和顺序，并且通过练习掌握了不同季节的月份适用情况。”第三节：日数的表示方法导入：“同学们，我们已经知道了年份和月份，那我们如何表示某一天呢？让我们一起来学习吧！”学生自我介绍，包括自己的姓名和生日，如：“我叫李四，我出生在9月15日。”教师讲解日期的表示方法，如：“9月15日”、“15号”、“15th”等，讲解不同时区域对日期表示方法的差异。小结：“同学们，我们今天学习了日期的表示方法，并复习了不同时区域的日期表示方法的差异。”第四节：事件发生时间的描述导入：“同学们，我们已经掌握了年份、月份和日期的表示方法，那么我们如何用这些知识来描述事件的时间呢？来学习一下吧！”教师设置情景，在黑板上写出一个自己生日的日期，其它同学要通过语言描述这个时间的发生。如：“李明的生日是2009年5月10日，他在这一天和朋友一起吃蛋糕庆祝。”学生分组完成任务，讲述在过去、现在、未来发生的事件。小结：“同学们，我们今天学习了事件发生时间的描述，通过实际情景让大家更深刻的理解知识点。”教学评价通过学生自我介绍等形式，检验学生掌握年份、月份、日期的表示方法和基本时间概念的能力；通过课堂练习，检验学生对年份、月份、日期的表示方法的掌握能力；通过小组讨论，检验学生在实际情景中运用所学知识的能力。教学反思本节课以年、月、日三个时间单位为主线，旨在通过学习和练习，让学生掌握基本时间概念和相关表达方法。课堂采用了讲授、练习、情景模拟等多种教学方式，使学生在各个方

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论