初中数学-全等三角形（训练课）教学课件设计_第1页
初中数学-全等三角形（训练课）教学课件设计_第2页
初中数学-全等三角形（训练课）教学课件设计_第3页
初中数学-全等三角形（训练课）教学课件设计_第4页
初中数学-全等三角形（训练课）教学课件设计_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第一章全等三角形（训练课）1.复习训练全等三角形性质、判定。2.学会如何判断选择哪种全等三角形的判定方法，并熟练运用全等三角形的判定解决实际问题。3.熟练掌握用尺规作线段的垂直平分线与角平分线，并能解决实际问题。训练目标课前热身1．如图，两个三角形为全等三角形，则∠α的度数是（

）A．72° B．60° C．58° D．50°2．下列命题中：（1）形状相同的两个三角形是全等形；（2）在两个全等三角形中，对应角相等，对应边相等；（3）全等三角形对应边上的高、中线及对应角平分线分别相等，其中真命题的个数有（

）

A．3个

B．2个

C．1个 D．0个AB3．如图，在△ABC和△DEF中，∠B=∠DEF，AB=DE，添加下列一个条件后，仍然不能证明△ABC≌△DEF，这个条件是（）

A．∠A=∠D

B．BC=EF

C．∠ACB=∠F

D．AC=DF4．如图，在四边形ABCD中，E是BC的中点，连接AC，AE，若AB=AC，AE=CD，AD=CE，则图中的全等三角形有（）A．0对 B．1对 C．2对 D．3对课前热身DD5．用尺规作∠AOB平分线的方法如下：①以点O为圆心，任意长为半径作弧交OA，OB于点C，点D；②分别以点C，点D为圆心，以大于CD长为半径作弧，两弧交于点P；③作射线OP，则OP平分∠AOB，由作法得△OCP≌△ODP，其判定的依据是（）A．ASA B．SAS C．AAS D．SSS课前热身D考点精练考点一：全等三角形的性质例1.如图，△ABO≌△CDO，点B在CD上，AO∥CD，∠BOD=30°，求∠A的度数．针对训练：考点精练已知，△ABC≌△FED（1）求证：BD=EC；（2）求证：AC∥DF．考点精练例2.如图，已知AB⊥AC，AB=AC，DE过点A，且CD⊥DE，BE⊥DE，垂足分别为点D，E．求证：△ADC≌△BEA．考点二：全等三角形的判定(ASA)1．如图，在△ABC和△CED中，AB∥CD，AB=CE，AC=CD．求证：∠B=∠E．2．如图，∠BAC=∠DAE，∠ABD=∠ACE，AB=AC．求证：BD=CE．考点精练针对训练：3．已知：如图，AB=AC，∠DBC=∠DCB，求证：∠BAD=∠CAD．(SSS)(ASA)(SAS)考点精练例3.

如图，△ABC中，∠C=90°，小王同学想作一个圆经过A、C两点，并且该圆的圆心到AB、AC距离相等，请你利用尺规作图的办法帮助小王同学确定圆心D．（不写作法，保留作图痕迹）．考点三：尺规作线段的垂直平分线与角平分线考点精练如图，已知在△ABC中，AB=AC．（1）试用直尺和圆规在AC上找一点D，使AD=BD（不写作法，但需保留作图痕迹）．（2）在（1）中，连接BD，若BD=BC，求∠A的度数．针对训练：DCBA考点精练（2016•长春）如图，AD平分∠BAC，∠

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论