3指南心得体会优秀6篇

3指南心得体会优秀6篇3指南心得体会篇1

作为一位踏上教育工作岗位的老师，在许多方面教育理论是结合不到实践中去的，几年来的工作阅历也让我体会到，这份职业它所存在的特别性，不会向我们想象的那样，想要做好，想要教育好孩子那么简洁。还是要不断的学习与探究。

今日我学习了《3—6岁儿童学习与进展指南》的解读，它是国家教育部所出台的，针对幼儿的不同年龄特征，把幼儿的学习分为五个领域，每个领域根据幼儿学习与进展最基本、最重要的内容划分为若干方面。学习与进展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么进展水平提出了合理期望。通过对《指南》解读的学习，我明白从“幼儿为本〞“师德为先〞“能力为重〞“终身学习〞的理论与实践，以及目标的解析、案例的描述、给我们进行了细致地解读，让我清晰地认识到每个年龄段孩子应当具体到达怎样的目标，而到达这样的目标，我可以实行哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于我这样的年轻教师来说，是特别珍贵的阅历资源。

学习让我意识到，如今我们的教育实践还远远不够，有些方面还要不断的进行改正，要从了解孩子的.身心进展规律，一切从有利于孩子的进展角度出发，删减不利于孩子进展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。同时也向孩子学习，创设符合孩子进展需要的课程、环境、区域，回来幼儿的阅历，给予孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料互相作用来获得阅历，让幼儿自主参加，引导孩子主动学习、探究，成为生活、学习、游戏的主人。

我们要真正做到这些，才会有利孩子的成长，也会这些也是一小部分，要做的还有许多，只有依据《指南》学习如何帮助孩子进展，但不能把它当成标尺去测量幼儿，损害幼儿，不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。

?指南》向我们提倡的是做一个讨论型的老师，要擅长观看幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，将仔细贯彻《指南》，在实际工作中多思索、多反思，努力提升自己，创新自己，调整自己，陪每一位孩子一起成长，那是我所要追求的欢乐。因为孩子的欢乐，也是我的欢乐！

孩子的心是纯净的，在这片秀丽的净土上，我们种下的是爱的种子，那么，我的收获必将是真诚的爱的回报。既然已选择了这份职业，那么，就会喜爱这份工作，真诚的对待每一颗种子，陪伴他们！

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人的一生，是个不断学习的过程，活到老学到老，社会在进步，学问在更新，每个人都有机会接受再教育的机会，不想进步自己的人，不懂的学习的人，没有把握肯定学习技巧的人，就有可能被淘汰的可能。

通过学习《开放教育学习指南》，使我深深的熟识到再教育的重要性，也使我熟识到每个人都有继续学习的机会，和这样的场所，电大的开放教育就是最好的选择，有授课老师，有教室，有同学，提供网上答疑，发表意见的空间。可以和老师、教授平心静气的商量题目，只要你不断的坚持，就能学到许多新的学问，这些学问，将坚决了我学习的信念。

现代远程教育是随着现代信息技术的进展而产生的一种新的教育形式，是构筑学问经济时代人们终身学习体系的主要手段。另外，开放教育是相对于传统的封闭教育而言，它是以学生自主学习为中心，而不是以教师、学校为中心，采纳各种教与学的手段，实行宽进严出原则。

电大有别于一般高校校内内学生的学习，其区分在于：学生以自学为主，利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。这样即不耽搁工作时间也免往了一般商校教学的死板性；由于我们是业余时间学习，所以我们就要养成自由学习的习惯。

学习的道路是曲折的，但是获取学问又是布满欢乐的。我清晰地熟识了电大的教学特点与模式。这样使我对自己所学的课程有一个把握，更能促进和培育自我学习的能力，我情愿将有限的时间投进到电大的学习当中，由于人的生命是短暂的，但学问的海洋却是无边无际，为了让自己在新世纪不落伍，让生活变得更充实，将来为社会能够尽一份义务，我会尽最大的努力，刻苦学习，努力工作胜利的完成这份学业。

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在倾听范小玲教授和胡老师的《3—6岁儿童学习与进展指南》的学习讲座中，使我对幼儿在五大领域中的进展总目标有了进一步的认识，同时该《指南》也是对《纲要》的细化，对各个年龄阶段的幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么进展水平提出了合理的期望，具有很强的操作性。为一线教师能更清晰地了解各年龄段幼儿大致的进展水平提供了参考。

整个《指南》的内容结构，从五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术方面，分别阐述幼儿的学习与进展特征。针对小学化、超前的教育问题，指导家长科学实施保育和教育的需要，对家长的科学育儿具有指导性作用。满足幼儿生活、学习、进展的需要，促进幼儿身心全面和谐的进展。其中让我印象深刻的是《指南》中强调的坚持三项原则：遵循幼儿的进展规律和学习特点、关注幼儿的身心全面和谐进展、敬重幼儿的个体差异。

既要精确把握幼儿进展的阶段特征，又要充分敬重幼儿进展连续性进程上的个别差异，支持和引导幼儿在原有水平上有更高进展，根据自身的进展速度和方式到达《指南》呈现的进展阶梯，切忌用一把尺衡量全部的幼儿。《指南》中更强调“学习品质的好坏决定了儿童如今和今后的学习和进展的质量〞。当今世界的儿童教育中，越来越多的社会、老师、讨论者和政策制定者将学习品质视作儿童入学预备与持续进展的一个相当重要的、关键的领域。因此，从小培育幼儿良好的学习品质、学习习惯，学习方法，才是我们教育任务的核心。幼儿教师和家长应当正确理解幼儿学习，重视孩子童年生活的独特价值，努力使每个幼儿都拥有一个欢乐生活、健康成长的美妙童年。

作为一名幼儿园老师，更要以“观赏的看法对待幼儿，发觉幼儿的闪光点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。〞在日常教学中，对于学习能力较强或较弱的孩子，老师也经常能做到发觉优点，树立“每一个孩子都重要〞的教育观、儿童观。教育者的责任就是使每一个学生都能在原有的基础上变得更好，都能到达能够到达的水平，发挥他们应有的才能。每天有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。

要爱护好幼儿的自尊心和自信念，应关注幼儿在活动中的表现，擅长发觉其优点和长处，多给予确定和表扬。不要拿幼儿的不是与其他幼儿的特点做比较，在生活中注重培育幼儿的独立性，通过一些活动课让幼儿直接感知、实际操作、亲身体验，让其在做中学、在玩中学、在生活中学。尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不好也应鼓舞并给予肯定的指导和表扬。除了在晨间活动交谈，还可以在自由活动中交谈，在集体教学活动中，教师也应当时刻关注幼儿的兴趣点，了解怀疑和感兴趣的话题，给予幼儿充分表达的机会，在活动中多听取孩子的想法和或意见，尽可能多创造幼儿沟通表达的机会。

总之，通过学习《指南》使我再次明确教师的本职是：喜爱幼教事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心。作为一名教师不但要有敏锐的洞察能力，还要做到细心，耐烦，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。另外我也明白到生活中其实到处有教育，只是在于我是否能发觉，一旦发觉，随机教育很重要，但是我们也可以把这些敏捷地运用到教学活动当中，让幼儿能更具体、更生动地了解。只要我对幼儿专心了，我就能做得很好。这让我更加深刻地了解了作为一名教师，其代表的真正含义是什么，也让我在专业理论历程中有了明确的指向性。

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?3—6岁儿童学习与进展指南》将幼儿的学习与进展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。通过学习，了解孩子的`身心进展规律，一切从有利于孩子进展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子进展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解孩子们的需求，给孩子真正需要的关爱。

在没有学习《3—6岁儿童学习与进展指南》之前，许多时候都是盲目的，即使知道有些教育方式不对，不能一味的说教，但找不到根本缘由，老爱对着孩子发脾气，埋怨，知道这样解决不了根本问题，只会让孩子更加任性，我行我素。然而文章中将每个领域分为目标和教育建议，这无疑是给我们做家长的教育路上的指明灯。教会我们怎样才能真正了解孩子、正确引导孩子和促进孩子进展。

通过学习后，认识到孩子进展的每个领域都特别重要，但给我感受较深的就是健康和语言这两部分。因为健康是其他领域的基础和前提，而这里说到的健康不仅仅只是身体方面，还包含心理和社会适应的健全状态。那么除了照看孩子的日常生活之外，就是要一家人和谐相处，父母的脸色就是孩子天空的颜色。让孩子在一个轻松而又暖和的环境中生活，会让孩子的身心更加健康、愉悦。做任何事情也就有了主动和乐观的精神。

语言是思维的外衣，是智力进展中最重要的组成部分。3—6岁是语言进展的敏感期。早期语言环境直接影响孩子语言进展水平，丰富优质的语言环境促进孩子语言进展，也促进其它领域能力的进展。所以就要培育孩子擅长沟通和沟通的能力，应多鼓舞孩子与其他人多沟通，其次对于孩子的敢想、敢做、敢说能主动回应，让孩子对交谈方面感兴趣，从而提高语言进展水平。但要留意使用文明用语，不能说脏话、粗话，家长们应做好典范。孩子在表达自己意见时，家长们也应放低姿态，俯身并耐烦倾听孩子说话。每天抽空与孩子一起看图书，讲故事、朗读儿歌诗词等，从而激发孩子的阅读兴趣。只有让静默的孩子想说、害怕的孩子敢说、活泼的孩子能说、爱说的孩子会说。我想我们已经很胜利的又迈进了一步。

社会、科学、艺术这三方面，从幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验等几方面讲解了让孩子在家庭、学校乃至社会这个大家庭中养成好的生活习惯和学习习惯。比方说：常常问候父母、能主动做家务、尊老爱幼，爱惜公共环境；对待孩子提的问题，要引导他们多猜猜、多想想，鼓舞孩子自己动手做喜爱的东西；多做一些户外运动，通过一起观看大自然的动植物、季节改变等现象，鼓舞孩子能在探究的过程中主动动手动脑查找答案和解决问题。在此同时，还应感受与观赏自然界与生活中美妙事物、观赏多种多样的艺术作品，比方音乐、手工制品等、通过多看、多听、多学培育孩子的创造力。

总而言之，教育孩子不是一件简单的事，任重而道远。通过本次学习，让我们受益匪浅，我们也会参照书中给的教育建议，取其精华，做到科学的、可行的、合理的教育方式，最重要的还是要学会倾听和沟通，做孩子的典范并正确引导，共同努力，一起改掉不好的习惯，等待蜕变。因为每个孩子都是宝藏，蕴含着无限的潜能！

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刚刚迈出大学校内的我们，对即将来临的工作充满热情，主动地预备着孩子们来到幼儿园的那一刻，曾经很多次，幻想过孩子们见到我们这些新老师时脸上洋溢的那份好奇与害羞，这一天距离我们也越来越近。经过学习广饶县幼儿园管理工作手册，感觉脑海中又对幼儿教师有了一份认识，在这里的每位幼儿教师都有一份童真与爱心，经过这几天与园内老师的沟通沟通，发觉她们个个都生机勃勃，从每天的笑脸可以看出大家都做好了即将工作的预备，自己更加喜爱上老师与老师之间和谐融洽的工作关系。

通过这次学习幼儿教师工作手册，领导给了我们学习、提高的机会，在一次次的感悟中，使我更进一步了解和把握了新纲要的进展方向和目标，并反思了自己存在的缺乏。

选择幼儿教师这一职业，我们就要做好承当责任的预备，幼儿教师首先要具备的就是事业心与责任感，当我们从每个家长手中接过孩子的那一刻，我们肩上就背负着使命感，幼儿的安全工作是第一位的。

入园和离园是幼儿一天集体生活的开始和结束，也是向幼儿进行个别教育和开展家长工作的好时机。入园时要求家长一律持接送卡接送幼儿，教师要既认卡又认人，严格核对接送人，与家长做好交接。

游戏是幼儿最宠爱的活动，是幼儿生活的主要内容。教师应科学合理的支配和组织好幼儿的一日生活，寓教育于各项活动之中，面向全体，敬重个体差异，因材施教。活动要富好玩味性，表达科学化、主题化、生活化，难易适合本年龄的特点。

户外活动在幼儿生活中也起到很重要的作用，教师应主动开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于一小时，有计划地锻炼幼儿肌体，增添身体适应和抵抗能力。但是老师要在户外活动前后时刻做好清点人数的工作，认真观看每个幼儿的安全，对可能预见的危急因素要提示幼儿。活动中，全部幼儿均在教师视线范围内。

教师要要求幼儿家长为孩子每人配备自己的水杯，组织幼儿有秩序地喝水，保证供给幼儿足够的饮水和幼儿饮水卫生。

幼儿园教师是一项富有爱心、耐烦与细心的工作，通过对幼儿园工作手册的学习，让我明白幼儿在园的生活都是在以安全为前提下进行的，作为一名刚毕业的大学生，在各项工作中还有许多的缺乏，需要我们不断地积累阅历，信任靠着我对幼儿的喜爱，对幼儿教育的兢兢业业，肯定会积累更多的阅历，为早日成为一名合格的幼儿教师做好预备。

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最近学习了《3~6岁儿童学习与进展指南》，通过自学，让我受益匪浅。《指南》从五个领域描述幼儿学习与进展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域根据幼儿学习与进展最基本、最重要的内容划分为若干方面。《指南》分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么进展水平提出了合理期望。此外，《指南》还依据幼儿的学习与进展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与进展的教育途径和方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身进展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导。

幼儿时期是语言进展的重要时期，特殊是口语的进展。语言进展贯穿于各个领域，对其他领域的进展有至关重要的影响，为培育幼儿的语言进展，我们要为幼儿创造语言交往环境，鼓舞幼儿主动与成人、同伴进行语言沟通。不仅鼓舞幼儿说，还要为他们多提供阅读机会和听的机会，锻炼幼儿集中听的习