2021学生心理健康主题教育总结汇报

2021学生心理健康主题教育总结汇报2021学生心理健康主题教育总结汇报我们在塑造学生共性的同时又很容易忽视对学生创造性的塑造社会迫切需要的是创造性的人性。2021学生心理健康主题教育总结汇报1近年来，我校始终贯彻学校健康教育工和学校健康教育价方案实施质教”成绩，使全校师生逐步树立起了健康理念。一、具体工作(一)认真落实好学校工作计划以明确的工作计划为指导，做到工标，有方向，有全局观念，做到有的放矢。(二)直以来十分注重抓好学生身体心理素质等在内的综合教育教育工作作为学生整体素质来抓根据学校健康案和确定健康教育的目标掌握学校健康教育的工作内容使之逐步进入科学化的轨道。(三)完善健康教育监督评价体制校长为组长的健康教育监督评价小组总结去年的工作经验今学期对健康教育监督评价体制进本有评价、有奖有罚，大大提高了作积极性。(四)立足根本，营围，学校健康教育成效显现我们坚持将健康教育列入了整划对培生的良卫生习惯及常见治起了很好的作用学校的健康教育工持做到有课时，有考核，有评价;充分利用广播、黑板报等形式，积极开心受到了学生的欢迎。二、反思与展望(一)我校教师关于健康教育的科研水平较低的水平有真正意义上的以教育促科研、教育的良性发展的模式。(二)在健康教育的具体执行中往会忽视学生化的教育我们在工作中过于强调学生的共性而忽视了对学生的个性的尊重和塑造这一点有违健康教育的宗旨我们在塑造学生共性的同时又很容易忽视对学生创造性的塑造社会迫切需要的是创造性的人性。(三)健康教育工作发展不平衡还离健全完善的健康教育模式有一定的距离我们在时间只注对学生进教而忽视了身体力行生有着更有效的意义。相信在学校领导的支持下,在全校师生的共同努力下，我校的健康教育工作必将更上一层楼。2021学生心理健康主题教育总结汇报2一、提高教师心理健康教育的认识和素养1、树立科学观念，重视心理教育搞好心理健康教育工作的首要问题是在教师要增强认识提高对心理育的重视程度为此我校领导曾多次在全体教师大会立科学的教育观念作为教育者一定要尊重教育对象，要尊重学生成长的要求和保护学生的自尊心让学生在宽松和谐的氛围中发挥自己的潜能教师要具健康健康的心理素养并把意识转变为动组织教师开展心理健康教育讨学养学生良好的心理品质开展丰富多彩的促进学心全面和理充分发挥情感的积极作用在平凡的活动中创造奇迹。2、开展教师培训，提高自身素质这学期，我校积极倡导广大教师员工学习心理健康理论知识提高自身心理素质重视心理工作对理健康教育培训内容涉及“如何看待学生”“如何尊重学生的完整人格和独特的个性”，“了解学生的内心世界”，“和学生成为朋友”，“加强师生间沟通”等具有针对性和题。使得全体教师在树立现代学如何从心理角度理解学生尊重学生有了深刻认识，很大。并定期组织教师进行关于心理健康教育的知识测试宣讲心理辅导以及指导班主任如何对进行心理辅导。二、形成多渠道、多方位、多理教育体系1、建立心理健康辅导室这学期，在校领导的关心支持下，我校成立了心理健康辅导室。辅导室每天向同学们开放运用心理行为科学论和术，通过一定的手段帮助学生获得心理健康知识苦闷认识自生活，形成健康的个性。咨询室定于每周二下午开放按时间来当面咨询可以和预约时间。心理老师对待每一名前来寻求帮助的学生都耐心和他们一起讨学生都得到相应的帮助。同时设有咨话和电子，便于接待家长咨询。家长从家庭角度反映一些孩子的问题学期共接待学生及家长咨询52人次，问题主要集中在“如何教育孩子”、“单亲家庭子女成长问题”、“如何处理孩子学业与兴趣”、“如何与孩子沟通”、“祖辈与父辈的教育差异”等。心理教师都会从专业角给予诚恳意见指导他们正确孩下做到学校教育和家庭教育密切配做好学生心理教育工作。2、召开主题教育班会班会作为一项主要的心理教育活动我们始终坚持围绕学实际需求开展抓住了学生的特点学生感兴趣什么，需要什么就及时开展相应的教育指导工作。例如3月5生乐于助人，甘于奉献的精神;五一期间，召开《热爱劳动》的主题班会，纠正学生的日常习惯，激发学生的劳动热情;六一期间班会的题做一个有感的人。总之类似这样的班会还有很多力求精心设计每个细节，音言的机会有参与活动的机真正做到全体学与。使学生在热烈有趣的活动中情感得到体验行为得到训练时他们在活动中相互合作相互沟通增进了间的人际信任作观念使这样的班会真正成了学生放松身心完善自我的催化剂和加油站。3、多形式开展宣传工作首先，充分利用校内板报，根据学生的在积极校园文化的同时使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。坦等古今中外名人的画像及名言。楼道内的墙壁上挂有大幅图画段段的哲理文字起到了净化学生心灵的作用。择性的组生读书尤其是名人传记等励志故事树立学生正确的人生目标，激发学生积极进取的人。三、加强联系，建立心理教育网络心理健康教育是一项系统工程，除在学面渗透、多渠道推进外，立体式地学生的心理健康工作。尤其对于小学教育阶段家庭教育及家教育态度显得更重要，为此我们进行了积极的探索。一方面在平时我们加强了与家长的联和沟通除了开设心理咨询电话和电子信箱以外还与长建立信信平台及时互通学有助于教师开展心理教育工作;同时家长也可以通过短信平台，了解学校的教育意图保持校内外教育影响的一致性使得最大程度上扩大了心理教育的实质效果。另一方面在校领导的支持下期末我们还开展了“致家长一封信”的活动据不同年级了不同学习孩子的心理特点以及可能出现的一些问题并且介绍了相关的教育方法交流了一些心理健康教育的理念。许多家长在回执中表示对学校这种形式的交流很感激，很感动;有些家长表示这封信犹场及时雨自己在教育中的困得到了解决;有些家长的教育观念也逐步改变，认为成绩好坏都不是最重要的，关键是希望孩子健康、快乐。这次活动收到了很好的效果我们今后的心理教育工作开辟了新的途径。心理健康教育是一项意义深远的工作展心理健康教育工作需要有探索的勇气但更有行动的决心在行动中不断创新改善。还将进一步摸索和研究我们希望得到各级领导的支持以及专家的帮良好的心理品质促进学生个性实现为全面推进素质教育做出新的贡献。2021学生心理健康主题教育总结汇报3小学心理健康教育是根据学生身心发展特点运用理教育的方法和手段培养学生良好的心理素质，生身心全面发展和素质全面提高的教育。校十分重视学校师生的心理健康教育在学校德育处的指导下针对我校师生的特点开展了一列行之有效的心理健康教育将我校一学期来开展心理健康教做一总结。一、以人为本，促进教师的心学生的人格健全。社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不断深化无疑给教师的心理带来了巨大的影响如何帮助教师应对和教理承受能力，已经校必须重视和关注的问题。我校提高了、更新了观念对教师的人关怀定期组织教师学习心理健康常识指导教师树立自健意识与学会调适良好并在学校管理过程中关注教师的心灵世界注重营造良好的心理氛围积极建立和谐的人际关系努力为教师作生活和学习提供支持性的心理改进未成思想道德建设的意见和《中小学心康教实施素质教育的着力点和提高德育工作实效的突破口着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的断促进学生的健康成长。二、创造条件，展好学校的心理健康教育工作。我校充分认识开展好学校心理健康教育工作立足学校学心力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。(1)集体教育和个别辅导相结合。心理健康教育应树立面向全体学生以班级集体教育和个别辅导相结合全体参与和个别对待相结合使学生都能受到适当的教育又使个别学生的各种特殊问题了个别辅导模式，以弥补“集体辅导”的足。(2)心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合心理健康教育不能仅限于学校领域，它应当以更积极、更主动的姿态拓展阵地我们全面分学校教育的特点以及影响学生素质提高的各教育因素家庭与社会是心理健康教育的利用家长学校进行心理卫生知识教育以家庭教育指导为链接加强学校与家庭的联系实践研究表明家长能够配合学校促进子女健康成长成为学生心理健康教育中的一形成关心支持、参与素质教良好环境，使学校素质得到横向发展。(3)心理健康教育与德育、教学工作相结合学生道德品质的形成与心理发平密切相关而心理问题与道德问题无论从问题的特性还是从产头上看都不是一类问教育可以有效地丰道德教育的途径，拓宽思想道德教育的，”的教育理念心理健康教为增强德育工的针对性和实效性的健加强心理辅导和心理咨询及时对有心碍的个别学行心理危机干预帮助他们排除心理困扰并积极做好心理健康档案的建设与管理。当前的主要问题是，由于传统式，学校的空间、时间、为要转变教育观真正使学校应试教育转素质教育中来。三、不断探索，以骨干教师为龙头，强化心理健康教育技能(1)以行政管理人员为先导。学校校长和中层领导人员，是一所学校的头脑，决校教育教学的目标和方向，没有他们的，学校开理健康教育将是空话因育处为指导中心，全面落实心理健康教育工作。(2)让班主任老师着力跟进。心理健康教育专兼职教师，是学校心理健康教育的业务骨干他们不仅有质的提高问题而且还将承担对全体教师的基础培训这是分层次培训培训重点和难点对他们的培训不能局限几次短期培训了事要求系统进行。(3)在全体教师中普及。有专家曾经指出，中小学生的心理健康问题，70%产生于学校。且不论此话是否言过其实，至少说明学校是的是学科教师教师的人格修养教学谈举止通过学生的感观直达学生的心灵深处。其影响是正面的，还是负面的?是信心和鼓励还是失落和压力?是情与爱的感化还是责罚与伤害一切取决于教师的管理与教育教学过程是学此在全体师普及心心理健康教育的得失成败我们的做法是首先有针对性地进行师德和教师行为规范培次，通过教育心理学、青少年儿童心理、心理健康教育技能等常识的培训使全体教握基本的学校心理卫生基本理论和实践技能初步实践证明这种