管理班级的点滴体会

管理班级的点滴体会管理班级的点滴体会

马晓玲

新疆哈密巴里坤县大河中学（839200）

人们常说，教师是天底下最崇高的职业，它的崇高在于奉献和牺牲。班主任是这项职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。十几年的班主任工作经验告诉我，当好一个合格的班主任，不光要奉献和牺牲，更要学会走进学生的心里，做学生们的良师益友。用爱心来感染学生，用幽默诙谐的语言感化学生。通过自身多年的班主任工作的体会，和向其他班主任学习的收获，现谈谈自己的感受。

1在细节中感化学生

爱是细节，细节决定成败。每天早晨巡视教室，先看看学生到齐了没有，班里的一切是否正常。如果看到地上或者哪有收拾不干净的地方，自己亲自动手干；看到有衣领没有整理好的，就悄悄给弄好；看到有脸色不好的同学主动嘘寒问暖，生病的就及时带去医院看病；私下和学生交流，发现不吃早饭的同学多，就想方设法地让吃；发现心情不好的同学就主动去交流，帮助其解决问题；有家庭条件困难的同学，动员学生帮助他们，自己也积极投入其中。学生们每天细微的变化，都逃不过我的法眼金睛。他们在我每天的关爱中学会感恩生活，学会如何做人，更重要的是也学会了关爱他人。学生们拥有了快乐的心境，就会乐于进取，富有激情。

2在严格中震住学生

对于学生，爱和严是两把不同的钥匙。“爱”要有度，不能溺爱，要管好班级，还离不开父亲般的严厉。“严”是治班之道，在治理班级、维护班级稳定中，有着重要的作用。制定严明的纪律是一切成功的保证，一个班集体有严格的纪律，才能有优秀的班风、学风！不管哪个学生都会犯错，关键看你怎么巧妙地处理这些问题。

我班有一个学生，他成绩常常是名列前茅，在各类比赛中成绩也优异，他以此为荣耀，常常欺负弱小的学生，看不起成绩差的学生，学生们敢怒不敢言，怕因为他成绩好，我纵容他。我听说这事不但没有包庇纵容他，而且主动找他及其他的家长交流，让他认识到了自己问题所在，在家长和老师的帮助下，他渐渐地改掉了这个坏毛病，同学们也开始喜欢和他了。学生们看到我对成绩好的同学犯错也能一视同仁，都非常佩服我。

对于犯错的同学既不伤害他们，还要叫他们认识到错误，这是一门批评的艺术。对待犯错的同学要一视同仁，这样才能心服口服。成绩好的甚至要更严格，因为成绩不好的同学就在看着老师。对于犯错的同学也给台阶下，只要他们能彻底悔改。错误允许犯，可事后如何改正的态度是关键，让他们在犯错中不断成长。每犯一次错，就长大一些。在严重有爱，在爱中有严。

3在幽默中走进学生

这一点很重要，处理好了，不会伤害学生还会巧妙解决问题。一个夏天，几个男生打篮球，上课十几分钟才大汗淋漓的跑进教室，我没有批评他们，夸他们喜欢锻炼身体，他们知道我话中有话，惭愧极了。因为热，一个同学不停地用本子煽凉，影响了旁边同学，我没做声轻轻走过去拿本书帮他煽，他低下了头，脸红了……

我班有一同学成绩较好，就是字体特小，多次帮助不见效。一次看他的作文本，突发奇想。给他下了批语，有意识的把批语写的小小的。他看到老师的批语脸一阵白一阵红，彻底改掉了字体小的毛病。看到有其他班调皮的同学给门口班主任的照片“化妆”，我在班里说，老师已经长得很对不起你们了，如果有人再给我“化妆”就更对不起你们的师弟师妹了，大家在哗然笑声中明白了老师的语意。就这样，我在幽默的行动、诙谐的话语中走进了学生。

4在鼓励中激发学生

“亲其道而信其道”，教育学生学会自信、乐观，积极，向上。金无足赤，人无完人。再好的学生难免有不足之处，再差的学生也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导。有一学生，她家庭条件很差，学习成绩也不好，总是自暴自弃。一次发现她的画画的好，我就在班里搞画展，板报比赛，她获得了大家的一致好评，我说画画的好，学习肯定不会差的。她慢慢有了自信，开始努力学习，两年后她以优异的成绩考入了区内的重点中学。

我刚任教班有几个后进生，不爱学习，还爱恶作剧。当我接班后就告状不断，我没有批评他们，让他们换位思考，如果你是那位被欺负的同学，你会怎么样？他们个个哑口无言。后来发现他们都喜欢打球，我特意组织篮球精英赛，在同学们的呐喊中结束比赛，比赛的结果不重要，重要的是让他们觉得同学们没有孤立他们，老师重视他们，课外还常与他们打球、聊天等，使他们觉得老师很在乎他们，在这融洽气氛中建立了特殊的感情纽带。他们的状越来越少了，渐渐地喜欢上了学习。只有你给学生勇气，叫他对自己有信心，就有可能影响学生、激励学生向好的方面发展。

班主任工作并不需要轰轰烈烈，它是一种坚持，把看似简单的事情做到极致。班主任是世界上级别最