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文档简介

《统计》教学片段与评析主持人简介：

林至元中学高级教师，厦门教育学院初教室副主任。福建省小学数学教育研究会副理事长、省小学数学骨干教师培训班导师、省课程改革学科组专家。苏惠珍现任厦门实验小学副校长。大专学历，中学高级教师，市小学数学学科带头人。省、市小学数学教育研究会理事，省小学数学中青年教师教学研究会常务理事。“新世纪”实验教材特邀研究员。2000—20XX年参加小学数学骨干教师国家级培训。

主持人：

厦门市小学数学课程改革实验已历时三年了。三年来，我们以课改新理念为指导，以课堂教学改革为切入口，开展了多种形式的教学研讨，就如何进行有效学习的一些热点、难点问题进行探索，并取得显著成效。

教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘兼在一次报告中指出：“在人的发展中，最核心的东西是人的情感、态度、价值观。然后是能力，最后是知识。”我市小学数学科在课改实践中，既关注知识、技能，更关注情感、态度、价值观，作了有益的探索。请看下面教学案例分析。

《统计》教学片段与评析厦门教育学院叶金标

人教版实验教材第一册第93—94页《统计》课堂教学节录。师：下面是四年级摘松果比赛的统计表。（电脑展示比较统计表）班级一班二班三班四班数量30个39个35个

生：小朋友认真观察，看谁能根据这个表格提出数学问题？生1：哪个班级摘的松果最多？生2：一班比二班少摘多少个松果？……画外音：小朋友，这次摘松果比赛，我们四班得第二名，你能猜出我们摘多少个吗？全班沉默。教师引导学生四人小组讨论，再汇报。生1：二班摘39个是第一名，三班摘35个是第三名，四班是第二名，应该是38个

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