这只小鸟教案7篇

这只小鸟教案7篇这只小鸟教案篇1

一、活动目标

1、在游戏的欢乐中，并初步学唱歌曲。

2、在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的好玩。

二、活动预备

小鸟手偶、ppt、小树椅子。

三、活动过程

(一)开始部分情景导入师：哎呀，小朋友们看看，这是不是夏天到了呀？

幼：是的树叶全都绿的好多好多啊师：夏天到了，树叶都长出来了绿油油的好茂密，风吹着树叶是什么声音呢？

幼：莎莎莎莎莎莎莎莎师：我们来听听是谁来到我们的树林里了？

〔二〕基本部分1、听听谁来了？

师：听听谁来了啊？这个音乐像是谁来了？

幼：妈妈？

师：是妈妈啊？是一个小动物哦师：这样轻轻、轻轻地飞过来，谁这样轻轻、轻轻地飞啊幼：小鸟师：你觉得是小鸟啊？我们看看是不是真的是小鸟啊？

师再听听看啊，这里里面有谁的声音啊？是谁在叫啊？是不是小鸟来了啊？

幼：是就是小鸟师：哦，也许是小鸟我们请他出来哈师：咦！什么颜色的小鸟啊？

幼:黄色师：再来一只好吧？

幼：蓝色的小鸟师：这两只长得不一样的小鸟出名字的，你想知道他的名字吗？

2、打招呼师：黄颜色的小鸟，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！蓝颜色的小鸟它叫咚咚。他叫什么？

幼：咚咚师：跟他打个招呼，咚咚你好！

3、我和小鸟捉迷藏师：哎呀，今日啊，丁叮和咚咚要到我们这里来做游戏。他要做的游戏是要躲起来的，躲起来是什么游戏啊？他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？

幼：躲猫猫、捉迷藏师：哎呦，我把他们请出来好吧！丁叮，咚咚，快点出来！丁丁和咚咚，飞来了！他们怎么做游戏的，看清晰了哈。

如今我要变成一棵大树，我要和他们一起做游戏：两只小鸟坐在小树上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飞走了，咚咚飞走了，回来吧，丁叮，回来吧咚咚，快快回来吧！〔教师有节奏的朗读歌词一遍。〕师：你们的小手会玩捉迷藏游戏吗？那你们也先变成一棵树吧。找个空地方，让我们一起玩。你变得是什么树呀？〔幼儿自由讲解并描述〕好果树们预备好。〔幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词〕师：我们也赶快坐在小树上面丁叮和咚咚还要唱歌给我们听呢师：你们想想看，丁丁和东东飞走了，谁比较焦急啊？

幼：妈妈大树师：大树也焦急了哎呦让我们再来玩一边游戏吧〔教师表演唱边表演〕哦。原来是我们的好朋友丁丁和东东来了呀？红颜色的是？〔丁丁〕黄颜色的是？〔东东〕4、让我们把它变成一首歌，听我来唱一唱。

〔1〕你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏游戏呢？那就把小果树请出来，把它搬到圆点点上。我们也来做丁丁和东东。

〔2〕小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。

〔3〕谁会躲到小树的后面让我们找不到呢？怎么躲就不简单被别人发觉呢？

〔4〕教师边唱边带着幼儿游戏。

5、幼儿戴指偶一起表演。

四、活动结束

1、评价2、总结选择符合幼儿年龄特点的题材，对教学很重要。选择一首适合小班孩子的歌曲，才能提高学习的兴趣。幼儿最感兴趣的是什么呢？那肯定是小动物了。叽叽喳喳会唱歌的小鸟是幼儿生活中常见的，小朋友们在平常活动或者玩的过程中常常会提到小鸟的是个唱歌家、所以以小鸟为对象幼儿会十分感兴趣。在唱歌活动《两只小鸟》中，歌曲歌词简短，内容形象、活泼，很适合小班幼儿年龄特点。

?两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好朋友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作示意，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，在学唱歌曲时，有一部分孩子不经意的随歌曲摇摆身体或点头拍手，说明孩子对音乐有肯定的敏感度，同时折射出对唱曲的表现欲。于是我鼓舞孩子大胆的用肢体语言去表达自己对唱曲的理解。孩子们都兴致勃勃的翩翩起舞，虽说舞姿并不是很优美，动作也并不到位，但他们带着自信欢乐着始终走进尾声还意犹未尽。为了担忧我的示范会局限了孩子们想象的空间为了充分表达幼儿的主体性，在动作创编的过程中，我更多的想让幼儿自己去想一些动作。在表演的时候，我让幼儿亲身体验，两两结伴，针对故事中两个好朋友一起玩，接着发生矛盾各自飞起，让孩子学一学生气时的样子，幼儿觉得很好玩，所以他们都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。

在学习《两只小鸟》的时候，我奇妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应当互相谦让，没有朋友会很孤独，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的留意力很集中，能结合自己已有的阅历大胆地猜想故事的进展情部。最终引导幼儿两两结伴自主表演，让孩子更好地感知了依据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。

本次活动总的来说比较胜利，思路清楚，基本到达了教学目标，孩子都是在开心轻松的气氛中愿意去理解去表现,所以设计趣味化是这次活动胜利的关键。但在环节的连接上还有所欠缺，特殊是当孩子回答到相应的歌词内容时，我没有准时歌词作回应，应变能力还有待提高，形式显得有些单调。一个活动，不该是老师的活动，更应当是幼儿的活动，幼儿才是活动的主体。教师只是起到一个补充和整理的作用，是活动的参加者，而不是制约幼儿创造力的障碍。在以后的教学中，我会吸取阅历，改良缺点，将教学活动组织得更好。

这只小鸟教案篇2

活动目标：

1.借助看教具演示，手指游戏来记忆歌词。

2.熟识歌曲旋律，理解歌曲的内容，初步学会演唱歌曲。

3.愿意边唱歌边表演，并尝试用自然，温柔的声音演唱歌曲。

活动预备：

一棵自制的小树;两只小鸟的图片。

活动过程：

一、导入《两只小鸟》，理解歌词的内容

1.师：春天到了，小动物们都出来玩了，我们来学一学小动物是怎样叫的!

2.师：听，喳喳喳，谁来啦?小结：对啊，丁丁和东东也来玩了。

3.师：丁丁和东东在树上干什么呢?竖起小耳朵听一听吧。(教师范唱)

4.师：你听到了什么呀?我们再来听一遍吧。

5.师：请你们跟着我一起来学一学，唱一唱吧。

二、游戏

1.师：小朋友们唱的都很好听呢，如今请你们看一看，李老师跟着歌曲在做什么呢?(听音乐做手指游戏)

2.师：好玩吗?跟着我来做一做吧。

3.师：我请丁丁和东东飞到我的手上，请你们唱一唱，我来做动作，好吗?

4.师：谁情愿上来表演的啊?(邀请小朋友表演)

三、表演

1.师：看，老师如今变成谁啦?(对啊，我是小树)那还缺谁呢?(丁丁和东东)

2.师：谁情愿来做丁丁和东东呢?(听音乐表演)

3.师：这次谁情愿来做小树啦?丁丁和东东呢?(表演)

4.师：最终我请宝宝们都来玩，男宝宝做丁丁，女宝宝做东东，请一个宝宝做小树。

5.师：小鸟们，玩的快乐吗?我们回家休息吧。(飞回家)

这只小鸟教案篇3

目标：

1、通过单手肩上投掷的游戏，提高投远及投准的能力。

2、感受投掷活动的乐趣，体验胜利的欢乐。

3、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

地点：

大二班活动室。

材料：

沙包〔若干〕玩偶〔若干〕、积木搭建城堡。

玩法：

淘气的小怪兽要去小鸟的家里去带走小鸟，小朋友们快来帮帮它，赶走小怪兽挽救小鸟。

幼儿站在起点处，手拿沙包向小怪兽〔目标玩偶〕打去，每人有三次机会，打倒怪兽。

规则：

〔1〕小班打倒两米外怪兽。

〔2〕中班打倒三米外怪兽。

〔3〕大班打倒四米外怪兽。

活动反思：

孩子们最喜爱的就是户外体育活动了，上课气氛好，在小朋友的主动协作下完成了本次活动的活动目标，在挽救小动物这一缓解，我对幼儿的安全教育还不到位，下次再组织体育活动的时候，我肯定会加强安全教育！

这只小鸟教案篇4

活动目标：

1.在游戏中学习演唱歌曲。

2.能用动作表现歌曲，体验游戏的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

小鸟、小树的图片，ppt。

活动过程：

一、导入

播放ppt，鸟叫声，引出两只小鸟。

二、学习演唱歌曲

(一)学习歌词

1.教师左右手分别扮演叮叮和咚咚，一边表演，一边有节奏的朗读儿歌

2.幼儿通过游戏把握歌词

〔二〕学习演唱歌曲

1.教师配音乐边唱边表演

2.教师分句边唱边表演，向幼儿提问，稳固歌词和旋律

3.教师与幼儿一起边唱边表演歌曲

三、游戏：两只小鸟

小朋友用小椅子来当做小树，幼儿选择扮演叮叮或咚咚。音乐响起时，小朋友一边唱一遍依据歌词提示游戏。

活动反思

这节课符合小班幼儿的年龄特点，小班孩子的留意力简单分撒，假如让孩子坐在小椅子上，教师一句一句的教歌词，孩子很快就会坐不住，对学习歌曲缺乏兴趣。而在这节活动中，我用游戏的方式，一开始就吸引了孩子的留意力，每个孩子都乐于参加到活动中来。并且，不需要老师教，孩子就很快的记下了歌词。在分角色表演的活动中，我给与幼儿自由选择的权利，让他们选择自己喜爱的角色，敬重孩子的选择。在游戏时，我不再是一位指挥者，而是一位参加者，与幼儿融到一起，成为孩子的伙伴，让孩子没有顾虑的游戏。

?指南》有一次告知我们，要以幼儿为中心，幼儿的学在教师的教之前，幼儿的学习怎样最有效？这就要求老师给与幼儿自由发挥的空间，幼儿自己探究的结果比老师告知的更有利于孩子。

这只小鸟教案篇5

【教学意图】

千百年来鸟类和人类和谐共处相依相伴，共享一片蓝天，生命得到了延续和繁衍。鸟类是自然界的重要组成部分，是大自然的珍贵财宝，是人类的朋友，它们与人类的生活有着亲密的关系，维护着自然界的生态平衡，在消灭害虫、保障农业增产增收，削减人为的药害，减轻环境污染等方面发挥着巨大的作用。让孩子们知道鸟不仅长有美丽的羽毛，清脆的歌声，了解鸟的特别本事，引发幼儿喜爱自然，爱护鸟类的情感及人类的奉献是我设计本节课的目的，本节活动我用：

1、用清脆婉转的鸟叫声把孩子带入绿色的森林，让孩子仿佛置身于鸟语花香的意境，引导幼儿知道鸟的名称，鸟的居住环境。

2、出示常见鸟的图片，让孩子了解鸟的特别本事，及对人类的奉献。

3、通过故事引发幼儿对鸟的怜悯，鼓舞幼儿大胆说出爱惜鸟的方法。

4、教师建议，鼓舞幼儿加入爱鸟护鸟的活动中来，用实际行动表达对小鸟的爱。

【教学目标】

1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

2、对小鸟有怜悯心，能用实际行动表达对鸟的爱。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、商量的乐趣。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

【教学重、难点】

1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

2、对小鸟有怜悯心，能用实际行动表达对鸟的爱。

【教学预备】

1、鸟〔猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥〕。

2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。

3、自制鸟窝的材料。

【教学过程】

〔一〕请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：

1、播放录音老师：你听，是什么声音？

幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。

老师：孩子们，听到这欢快、清脆的鸟叫声，我会想到好多美丽的鸟，你能老师、伙伴说一说你知道的鸟吗？

2、出示挂图，引导幼儿了解鸟的居住环境。

老师：孩子们，鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪里？〔鼓舞幼儿和同伴共享搜集的学问阅历〕，高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。鸟儿们住在这秀丽的家园自由翱翔、唱歌。鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲惫，多听鸟的叫声还能让人心情舒服，你们知道知道的鸟还有哪些特别本事？

3、出示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特别本事及人们的关系。

猫头鹰——年能吃掉1000只田鼠，相当于爱护1000公斤粮食。

教学反思：

这次活动我们学习了“小鸟的家〞通过学习你知道了什么？今后应怎么做？是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱惜它，爱护它，给它们创造一个秀丽暖和的家。在本次活动中，我鼓舞幼儿依据自己有关阅历，大胆说出自己爱鸟护鸟的方法并主动参加制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的欢乐。社会领域的教育关键是增添情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的怜悯心，萌发爱鸟护鸟的责任心。

这只小鸟教案篇6

活动目标：

1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。

2、体验与朋友友好相处、共同游戏的欢乐。

活动预备：

1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。

2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt；

3、事先学过小鸟飞的动作。

活动过程：

一、导入活动，引出课题

1、你们认识我吗？林老师！对，昨天我们已经是好朋友了！

2、利用故事情境，理解歌词

今日还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁？〔幼儿自有猜想，自由表达〕让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢？原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧！〔丁丁你好！〕它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧！〔咚咚你好〕，丁丁和咚咚这一对好朋友特殊喜爱在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧！哦！大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上〞，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的游戏吧！〞于是丁丁飞走了〔拿小鸟做飞的动作〕，咚咚也飞走了〔拿小鸟做飞向另一边的动作〕，两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤独啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁！又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。〔两只小鸟朋友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真欢乐。〕。两只小鸟的游戏好玩吗？这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢！让我们一起来听一听吧！

二、充分观赏歌曲

1、师：这首歌好听吗？我们也来唱一唱好吗？

老师利用指偶等道具〔教师边操作边唱歌〕

2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小朋友扮演丁丁，再请一个小朋友扮演咚咚，我们一起来表演，〔老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好朋友怎么样，抱一抱〕。

三、尝试游戏表演

1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好朋友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗？〔跟音乐示范表演〕

2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲；

3、尝试用小指表演并演唱歌曲；

4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲；

5、请个别小朋友利用大树表演歌曲，请全体小朋友伴唱。

2、全体小朋友利用大树道具表演！

四、结束部分

1、小朋友们表演的真不错！那么你们都有自己的好朋友吗？你能说出好朋友的名字吗？帮你的好朋友捶捶背好吗？抱一抱你的好朋友！好朋友在一起都做什么呢？〔一起玩、不吵架〕还有吗？小朋友说的都很好！

2、〔背景音乐ppt〕好朋友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戏，好朋友就是有好吃的要一起共享，好朋友就是跌倒了把他扶起来，好朋友就是帮着他擦干眼泪，好朋友在一起有时候也会吵架，但是好朋友还是好朋友。

这只小鸟教案篇7

活动目标：

1、能认真倾听音乐后选择相对应的图片。

2、随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习依据音乐的改变变换动作。

3、大胆创编小鸟学本事时与大风搏斗的动作。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重点难点：

活动重点：

能随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习依据音乐的改变变换动作。

活动难点：

大胆创编小鸟学本事时与大风搏斗的动作。

活动预备：

1、已学会唱歌曲

2、小鸟的肉饰每人一个

3、鸟妈妈的头饰

4、音乐

活动过程：

一、以《小鸟飞》音乐进入以森林为背景的活动室。

孩子们，跟着蓓蓓老师一起飞进秀丽的树林里去做游戏吧。

二、出示鸟图片，引导幼儿复习歌曲：

1、复习歌曲并分角色演唱。

师：看，这是谁？〔鸟妈妈和小鸟〕你们猜猜鸟妈妈要去干什么？前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么？〔喂小鸟〕让我们一起来跟着音乐唱一唱。

2、学习歌表演。

〔1〕教师带上鸟妈妈的头饰唱妈妈的部分边做动作，请幼儿观赏。

师：如今我来做鸟妈妈，唱第一段。小朋友认真看好我一边唱呀还做了动作。

〔2〕幼儿创编鸟宝宝的动作。

师：妈妈跳得好看吗？如今我想请小朋友们唱鸟宝宝唱的部分，也要一边唱一边做一些动作，谁编的动作好，我就发一个小鸟的头饰给他，让他做我的乖宝宝。

〔3〕教师总结好的动作后，集体练习。

三、出示图片请幼儿听依据图片选择合适的音乐。

1、分别出示鸟妈妈给小鸟喂食的图片、鸟飞的图片和小鸟哭泣的图片引导幼儿观看。

师：鸟妈妈在干嘛？〔喂小鸟〕