电路实验实验心得体会8篇

电路实验实验心得体会8篇电路试验试验心得体会篇1

数字电子技术是一门理论与实践亲密相关的学科，假如光靠理论，我们就会学的头疼，假如借助试验，效果就不一样了，特殊是数字电子技术试验，能让我们自己去验证一下书上的理论，自己去设计，这有利于培育我们的实际设计能力和动手能力。

通过数字电子技术试验,我们不仅仅是做了几个试验,不仅要学会试验技术,更应当把握试验方法，即用试验检验理论的方法,寻求物理量之间互相关系的方法,寻求最正确方案的方法等等，把握这些方法比做了几个试验更为重要。

在数字电子技术试验中，我们可以依据所给的试验仪器、试验原理和一些条件要求,设计试验方案、试验步骤,画出试验电路图,然后进行测量,得出结果。

在数字电子技术试验的过程中，我们也遇到了各种各样的问题，针对出现的问题我们会实行相应的措施去解决，比方：

1、线路不通——运用规律笔去检查导线是否可用；

2、芯片损坏——运用芯片检测仪器检测芯片是否正常可用以及它的类型；

3、在一些试验中会使用到示波器，这就要求我们能够正确、熟识地使用示波器，通过学习我们学会了如何调整仪器使波形便于观看，如何在示波器上读出相关参数，如在最终的考试试验《555时基电路及其应用》中，我们能够读出多谐振荡器的tpl、tph和单稳态触发器的暂态时间tw，还有有时是因为接入线的问题，此时可以通过换用原装线来解决。

同时，我们也得到了不少阅历教训：

1、当试验过程中若遇到问题，不要盲目的把导线全部拆掉，然后又重新连接一遍，这样不但浪费时间，而且也无法到达锻炼我们动手动脑能力的目的。

此时，我们应当静下心来，冷静地分析问题的所在，有可能存在哪一环节，比方试验原理不正确，或是试验电路需要修正等等，只有这样我们的能力才能有所提高。

2、在试验过程中，要学会分工协作，不能一味的自己动手或是自己一点也不参加其中。

3、在试验过程中，要相互学习，学习优秀同学的方法和长处，同时也要学会虚心向指导老师请教，当然这要建立在自己独立思索过的基础上。

数字电子技术试验，有利于把握学问体系与学习方法，有利于激发我们学习的主动性，增添自信念，有利于培育我们的创新钻研的能力，有利于书本学问技能的稳固和迁移。通过在数字电子技术试验中的实践，我收获了很多！

电路试验试验心得体会篇2

一、学习前

数字电路试验是讨论和检验数字电路理论的试验。它也是我们电子科学与技术专业接触到的第一门与专业相关的试验课程。在选课的时候就感觉对于不擅长动手的我这会是一门很难的课程。

然而我清晰地明白数字电子技术是一门理论与实践亲密相关的学科，假如光靠理论，我们可能会二丈和尚摸不着头脑，在毫无实践的状况下学习这门课无疑意义的。假如借助试验，效果就不一样了，特殊是数字电子技术试验，能让我自己去验证一下书上的理论，自己去设计，这有利于培育我的实际设计能力和动手能力。

任何事情都是从不会到会，没有人一出生就会，虽然我的动手能力比较差，但我是怀着仔细学习的良好心态来对待这门课程。我信任通过学习，自己可以得到跟好的锻炼。

二、学习中

数字电路试验课，我们先学习了使用multisim软件仿真电路。刚开始老师讲的真的一点都不懂，都是靠左右的同学帮忙才能完成老师布置的试验任务，但后来做的多了渐渐就会了，虽然开始比较糟糕，但后来还是迎头赶上了。利用这个软件，我们设计电路的时候可以先在电脑上做一个仿真演习，要是设计出了问题我们就可以先改良，不至于不必要的烧坏元器件，大大的削减了资源的浪费。学会仿真后我们就进入了试验室进行一系列的“真枪实战〞，刚开始的时候也是一样，手忙脚乱不知所措，还烧坏了两个元器件。主要缘由还是自己太马虎了，总是把电路接反，以至于元器件发出了“恶臭〞。于此，我深感愧疚！老师说“不怕你烧坏元件，就怕你不敢动手去做〞。老师的这句话给了我很大的鼓舞！久而久之，在试验中我也渐渐找到了乐趣，尤其是焊电路。以前我最厌烦学习电路，很可怕接触与“电〞相关的实，哪怕只是初中学习的串并联的简洁电路。然而在我们彭老师的带着下我竟然开始情愿自己动手去焊电路，开始时只是抱着试试，玩玩的看法，拿着电烙铁的时候手都在颤抖。但渐渐的，渐渐的竟然玩出了乐趣。第一次焊小风扇试验时，虽然结果失败了，小风扇没有转起来，但真正的完成了一个电路耶，真的太棒了！

三、学习后

时间过得很快，数电试验课已接近尾声，回顾学习过程有苦有甜。通过学习有以下几点阅历：

1、线路不通可以运用规律笔去检查导线是否可用；检查哪里是否断路，导线没有接好。

2、在试验过程中切记焦躁，在遇到问题是不要盲目的把导线全部拆掉，然后从新连接，这样不但不能锻炼自己动手动脑的目的而且很浪费时间。此时应当静下心来仔细思索，冷静分析问题所在，准时修改。

3、在试验过程中，要相互学习，学习优秀同学的方法和长处，同时也要学会虚心向指导老师请教，当然这要建立在自己独立思索过的基础上。

4、在试验过程中，要学会分工协作，不能一味的自己动手或是自己一点也不参加其中。

四、教学意见

彭老师的幽默，为课程增添了很多的乐趣，他让我们在轻松开心地气氛下，完成了试验任务。老师的悉心教育也让我们对本来不喜爱的试验课程产生了深厚的兴趣，从而更好地学习了数字电路，也培育了我们的动手能力。信任在深厚的兴趣之下我们能更好的去完成接下来的课程！

要说这么课程有什么缺乏，我唯有一点小小的意见，就是在分组的时候能不能两人一组，这样的话就不会有人滥竽充数，每个人都能投身于焊电路的欢乐之中。一个学期的试验课程学习，让我对学习专业学问又增加了一些信念，焊电路其实也不是很难，只要你足够仔细的去学习。最终感谢老师一学期的细心教育！

电路试验试验心得体会篇3

时间过得很快，转瞬间一学期过去了，模拟电路试验这门课也接近了尾声。在这学期学习过程中，有欢乐 ，有汗水，有同学们的努力学习，更有王老师对我们的谆谆教导，一次次的试验课上有批判，有表扬，却让我们学到了许多学问。那么就将本学期试验课体会总结如下：

模拟电路试验这门课，主要是通过学习理论学问，然后在实际中动手操作各种电路试验，再通过结合理论学问，试验操作来验证，加深对全部内容的理解。所以，理论与实践相结合才能到达更好的效果。

总而言之，试验的重点在于培育学生把握电工仪表的使用，训练基本接线技能，正确使用电子仪器，学会调试电子线路，并培育学生的动手能力。

在这学期的模拟电子技术试验学习过程中我学到了许多东西，比方：动手能力、规律思维以及设计思想都得到了很大的提高。

为了让我们对模拟电路试验的基本原理和试验方法能够娴熟把握和理解，我们这学期开设了模拟电路试验，试验内容主要是分为获得元器件原始数据，测试，验证，调试，总结阅历公式，完成试验报告等。试验设备主要用到的有：双踪示波器，信号发生器，数字万用表，试验电源，沟通毫伏表，模拟电子技术试验箱等。进行介绍，包括它们的特点，分类以及作用，然后让我们将各个电子元件进行实际的试验与验证。在做完试验后，通过总牢固验过程中所出现的问题，以及实际测得的结果与理论估算值比较，商量分析做出相应的解决方案，整理试验数据，并完成试验报告。

刚开始做试验的时候，示波器不怎么会调，犯了许多错，还好王老师很耐烦的教育，后面把握的还不错。而在试验中有时我们虽然娴熟把握了操作试验的方法，弄明白了一些理论上不是很简单理解的问题。但是在操作中也会遇到意想不到的问题，可以说这是很锻炼人的，每次在解决了问题后都会有许多收获，同时也明白团队的意义，只有和组员同心协力，才能最快的完成试验。在试验前，老师总会很耐烦的告知我们一些要留意的问题。比方，在连接电路前，要将电源断开，先测什么后测什么，试验中要留意些什么等等；待我们连接好电路，王老师都会先检查，给我们细致讲解后，再让我们测量。最终感谢王老师这一学期对我们的指导和教育，让我们学到了许多专业及其他的学问。我们以后将会把那些运用到生活学习中。

电路试验试验心得体会篇4

电学部分的动态电路在近年的中考中出现较频繁，重要性不言而喻，而且也是作为选择题的最终一道出现，难度可想而知，所以在上课中通过引入环节引起学生的重视，通过分类的例题解析让学生归纳方法，再将方法应用在实际解题中。

电路动态问题包括滑动变阻器的滑片p的位置的改变引起电路中电学物理量的改变，还有开关的开与关的改变引起电路中电学物理量的改变以及电路故障。

本节复习课的目标是：会分析滑动变阻器的滑片p的位置的改变引起电路中电学物理量的改变。

本节课的主要内容是从串联电路、并联电路中展开讨论，围绕滑动变阻器的滑片p的位置的改变引起电路中电学物理量的改变。

初中学生处于具体形象思维到抽象思维的过渡阶段，他们的思维在很大程度上还难于脱离具体事物。他们在考试过程中常常会碰到因变量随自变量改变的“动态分析〞问题，若学生未把握基本的分析方法，往往简单“凭空〞推理，导致推断错误或无法推断。通过介绍“动态电路的分析法〞让学生找准电路分析的误区，从而更好的分析动态电路。学生在静态情景中认识串、并联电路，会应用欧姆定律分析静态电路。动态改变对于学生来说是全新的，如何将这一全新的学问内化为学生自身的学问。在教学过程中，从学生熟识的串联电路、并联电路的基本规律、欧姆定律入手，明确电阻的缘由，再由欧姆定律求知，电流以及电压的改变状况。让学生明白了推断的应有根据及基本处理手法，他们就会对“动态分析问题〞心中更有“底〞了，推断的正确率也大大提高了。这也是“授人以‘鱼’，不如授人以‘渔’〞道理之表达。

本节课在讲解例题时，分别讲到了串联电路的分析方法、并联电路的分析方法。在串联电路分析方法讲解中，推断电流表、电压表所测的对象，依据滑动变阻器的滑片移动状况及串联电路电阻特点r=r1+r2，推断总电阻改变状况，依据i=u/r，推断电流的改变状况，这些学生都把握的不错，主要是先依据u1=i1r1推断定值电阻〔小灯泡〕两端电压的改变状况以及最终依据串联电路电压特点u=u1+u2，推断滑动变阻器两端的电压改变状况，把握的不是很好。

在并联电路的分析方法中，并联电路中分析电表示数改变时，由于并联电路各支路两端的电压和电源电压相等，所以应先考虑电压表的示数不变，这一点把握的不错，因为并联电路各支路互相独立，互不影响，可依据欧姆定律分别推断各支路中电流的改变，这一点中应用欧姆定律分析过程中会应用错误公式。最终依据i=i1+i2分析得出干路中电流的改变，关键之处要分清电表所测的对象，这点中对于冗杂电路学生就很难分清电表所测对象了。

习题设计中表达出的教学效果较好，习题是针对例题来训练的，在例题讲解中得出分析动态电路的方法。同时，通过练习题来稳固学生的分析方法，让学生在做练习中把握本节课的分析方法，并能做到举一反三。

本课的缺乏是：

〔1〕在讨论过程中所选内容难度偏大，上课过程中真正能懂的学生甚少。

〔2〕教学容量欠少，学生的课堂训练量时间缺乏。

〔3〕动态分析过程中，有些物理量的推断途径有多种，这方面的指导由于时间原因还欠缺。

〔4〕课堂教学中，学生归纳方法时放手度还是不够，引导过多，导致学生的实际解题训练环节时间不够。

电路试验试验心得体会篇5

电路试验，作为一门实实在在的试验学科，是电路学问的基础和根据。它可以帮助我们进一步理解稳固电路学的学问，激发我们对电路的学习兴趣。在大一上学期将要结束之际，我们进行了一系列的电路试验，从简洁的戴维南定理到示波器的使用，再到回转路，一共五个试验，通过这五个试验，我对电路试验有了更深刻的了解，体会到了电路的奇妙与奥妙。

不过说实话在做这次试验之前，我以为不会难做，就像以前做的试验一样，操作应当不会很难，做完试验之后两下子就将试验报告写完，直到做完这次电路试验时，我才知道其实并不简单做。它真的不像我想象中的那么简洁，天真的以为自己把平常的理论课学好就可以很顺利的完成试验，事实证明我错了，当我走上试验台，我意识到要想以优秀的成果完成此次全部的试验，难度很大，但我知道这个难度是与学到的学问成正比的，因此我想说，虽然我在试验的过程中遇到了不少困难，但最终的成果还是不错的，因为我毕竟在这次试验中学到了很多在课堂上学不到的东西，终究使我在这次试验中受益匪浅。

下面我想谈谈我在所做的试验中的心得体会：

在基尔霍夫定律和叠加定理的验证明验中，进一步学习了基尔霍夫定律和叠加定理的应用，依据所画原理图，连接好实际电路，测量出试验数据，经计算试验结果均在误差范围内，说明该试验做的胜利。我认为这两个试验的试验原理还是比较简洁的，但实际操作起来并不是很简洁，至少我觉得那些行行色色的导线就足以把你绕花眼，所以我想说这个试验不仅仅是对你所学学问把握状况的考察，更是对你的耐烦和眼力的一种考验。

在戴维南定理的验证明验中，了解到对于任何一个线性有源网络，总可以用一个电压源与一个电阻的串联来等效代替此电压源的电动势us等于这个有源二端网络的开路电压uoc，其等效内阻ro等于该网络中全部独立源均置零时的等效电阻。这就是戴维南定理的具体说明，我认为其实质也就是在阐述一个等效的概念，我想无论你是学习理论学问还是进行实际操作，只要抓住这个中心，我想可能你所遇到的续都问题就可以迎刃而解。不过在做这个试验，我想我们应当留意一下万用表的使用，尽管它的操作很简洁，但假如你马虎大意也是完全有可能出错的，是你完全的试验前功尽弃！

在接下来的常用电子仪器使用试验中，我们选择了对示波器的使用，我们通过了解示波器的原理，初步学会了示波器的使用方法。在试验中我们观看到了在不同频率、不同振幅下的各种波形，并且通过毫伏表得出了在不怜悯况下毫伏表的读数。

我们最终一个试验做的是一阶动态电路的讨论，在这个试验中我们需要测定rl一阶电路的零输入响应，零状态响应以及全响应，学习电路时间常数的测量方法。因为动态网络的过渡过程是十分短暂的单次改变过程，假如我们选择用一般示波器过渡过程和测量有关的参数，我们就必需是这种单次改变的过程重复出现。因此我们利用信号发生器输出的方波模拟阶跃激励信号，即利用方波输出的上升沿作为零状态响应的正阶跃激励信号；利用方波的下降沿作为零输入响应的负阶跃激励信号。上述是在做此试验时应留意的，因为假如不使动态网络的过渡过程单次改变重复出现，会使我们所测得的值及其不精确。同时当我们把一个电容和一个电阻串联到电路中，观看示波器中所显示的波形，假如它是周期性改变的，而且近似于镰刀形，说明对于这个一阶动态电路试验已经基本上把握！

总的来说，通过此次电路试验，我的收获真的是蛮大的，不只是学会了一些一起的使用，如毫伏表，示波器等等，更重要的是在此次试验过程中，更好的培育了我们的具体试验的能力。又因为在在试验过程中有很多试验现象，需要我们认真的观看，并且分析现象的缘由。特殊有时当试验现象与我们估计的结果不相符时，就更加的需要我们认真的思索和分析了，并且进行适当的调整。因此电路试验可以培育我们的观看能力、动手操做能力和独立思索能力。所以对于此次电路试验我觉得很胜利，因为我在这次试验中真的收获到了许多从课堂上学不到的东西，真的让我感受颇深，受益匪浅！

电路试验试验心得体会篇6

模拟电路是一门内容多、涉及面广、新学问点多，学时少的学科。模拟电路是电子专业技术的一门入门性质的基础课，它与高等数学、电路理论、数字电路技术等课程有着特别大的关系。

大一的时候就老师学长们就和我们沟通过关于模电这门课的学习难度，而且他们几乎都认为模电的学习较有难度，所以刚开始时就没敢怠慢这门课程。每次我总会满怀激情的在课外去复习和预习这门课的内容，但是好景不长，渐渐到后来，其它繁杂的事情越来越多，课程的学习难度也渐渐加大，所以有些章节学习起来感觉很吃力并且的确有好多问题放在那没有得到准时的解决，积累起来就比较多了！虽然老师在课堂上讲的十分认真，但留意力稍不集中也很简单漏点重要的学问点。再者由于课时的限制，老师讲课的速度也很快。所以课后假如不花有效的时间和手段进行稳固学习，是很难把握扎实的。

模拟电路主要讲的是常用半导体器件、基本放大电路、集成运放放大器、放大电路的频率响应、放大电路中的反馈、信号的运算及处理、波形的产生与信号的处理、功率放大电路和直流电源等。现它已深入电子、通信、电力、掌握等领域。对于模拟电路这门功课，我是这样学习的。

一、课前花一个小时至两个小时进行预习。在预习时，将重要的学问点将其标上记号，并把在预习中看不懂得地方也将其记下来。这样上课时不仅可以清晰学习脉络，还可以留意到哪些要重点听的地方。

二、上课时，要仔细听讲。在听讲时，不是只要看着屏幕就行了的。有的同学两眼发直，不知何为。我们要仔细听老师的讲解并描述，还要好好看课本。做到学习时，屏幕、书本、人三合为一，这样不仅不会分心，而且还很有效率。

三、课后要好好复习，遇到没有搞懂的问题要好好找资料或者上论坛询问，论坛其实是一个好去处，在哪里不仅可以学习自己不懂得地方，还可以了解更多的学问〔包括里面有很多简单出现问题的地方、最新的电子方面的信息等〕。还可以与同学一起沟通商量，拓展学问面。

我认为只要做好了这几点，就不怕学不好。这样的的学习方法既可以学习好，还可以从中找到欢乐，在玩的时候也会很快乐。对于我用我的这种方法在此门功课上学到了很多学问。

我觉得分析模电重在按部就班思索，这不是说墨守成规，而是在头脑中形成比较成熟的思路，看到题目可以明白的知道我该做什么，会用到什么公式。毕竟我们如今的模电公式繁多，假如能有比较清楚的思路，不仅节省时间而且正确率也会很高。就以放大电路稳定性来看，比方需要我们求得q、au、ri，假如我们头脑中始终有“求解静态工作点q首先给出直流通路，求解动态指标首先要给出沟通通路，且首先要稳定静态工作点〞的清楚思路，再协作上不同电路〔晶体管的基本放大电路、直接耦合放大电路、阻容耦合放大电路〕所要的不同计算公式，那么这道题目必定迎刃而解。

以上只是本人的一点学习心得，期望对大家的学习能有肯定的帮助。有志者事竟成，我们都是初次接触模电，信任只要努力都会取得比较理想的成果，很感谢一学期来徐老师给我们的细心讲解，透彻的解析，让我们真真的走进了电子技术的大门，信任只要我们不断努力，坚持不懈，我们肯定会取得优秀的成果。最终也祝福徐老师的课讲得越来越好。

电路试验试验心得体会篇7

本周主要进行电工试验设计和指导，经过一周时间，我们在辅导老师和辛勤帮助指导之下，完成了这次的试验任务，本次试验设计一共进行了四项，在进行试验之前，肯定要把课本先复习把握一下，以方便试验的经行和设计。我分别设计了对戴维南定理的验证试验，基本放大电路的试验，规律电路四人表决器的设计试验和六进制电路的设计试验，首先，在进行戴维南定理试验设计的时候，经过自己的资料查找和反复设计，排除试验过程中遇到的一些困难，最终圆满的完成了试验任务及要求，在进行放大电路设计时就遇到了肯定困难，或许是由于这些试验是电工教学中下册内容，在学问方面把握还是不够，所以遇到了较多困难，通过老师指导和同学的帮助，一步一步进行改良和设计，在设计过程中也学到了很多放大电路的学问，更加深入的体会到有关放大电路的基本原理。设计6进制的时候要了解芯片的作用，懂得该芯片的原理，最终设计的就是规律电路试验，每个试验的设计都经受很多的挫折，产生很多的问题，我们在出现的问题上对试验设计进行一步步的修改，这样还帮助我们弄懂了许多的问题。

试验过程中，从发觉问题到解决问题，无不让我们更加明白和学习到电工学问的缺乏，让我们更加深入透彻的学习把握这些学问，我认为，这次的试验不仅仅更加深入的学习到了电工学问，还培育了自己独立思索，动手操作的能力，并且我们学习到了许多学习的方法，这些都是今后珍贵的财宝。通过电工试验设计，从理论到实际，虽然更多的是幸苦，但是学完之后，会发觉我们收获的真的许多，所以这些付出都是值得的。

本次试验我们还利用了ewb软件绘图，这是一项十分有作用的软件，我们电工学学习此软件对今后学习帮助十分重大，所以这也是一项重大的收获。本次试验花了我较多时间，但是又由于试验周与考试支配较近，所以做的又有肯定的匆忙性，试验设计上的缺陷还是很明显的，所以经过了老师和同学的批判指正，十分感谢大家的帮助，我想这次的试验设计所收获的点点滴滴，今后肯定能对我们起到重要的帮助！

电路试验试验心得体会篇8

不过说实话在做这次试验之前，我以为不会难做,就像以前做的试验一样，操作应当不会很难，做完试验之后两下子就将试验报告写完，直到做完这次电路试验时，我才知道其实并不简单做。它真的不像我想象中的那么简洁，天真的以为自己把平常的理论课学好就可以很顺利的完成试验，事实证明我错了，当我走上试验台，我意识到要想以优秀的成果完成此次全部的试验，难度很大，但我知道这个难度是与学到的学问成正比的，因此我想说，虽然我在试验的过程中遇到了不少困难，但最终的成果还是不错的，因为我毕竟在这次试验中学到了很多在课堂上学不到的东西，终究使我在这次试验中受益匪浅。

下面我想谈谈我在所做的试验中的心得体会：

在基尔霍夫定律和叠加定理的验证明验中，进一步学习了基尔霍夫定律和叠加定理的应用，依据所画原理图，连接好实际电路，测量出试验数据，经计算试验结果均在误差范围内，说明该试验做的胜利。我认为这两个试验的试验原理还是比较简洁的，但实际操作起来并不是很简洁，至少我觉得那些行行色色的导线就足以把你绕花眼，所以我想说这个试验不仅仅是对你所学学问把握