第二课 秋天的怀念

第二课秋天的怀念

教学目标1．体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。2．掌握人物的动作、神态、语言的描写；感受人物形象。3．深切地领悟文章蕴涵的深远无私的母爱，联系实际生活激发同学的感恩情怀。教学重难点1．感受人物形象。2．领悟深沉无私的母爱。教学过程第1课时激情导入

秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累。秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。著名作家史铁生就在秋天里产生了对母亲的怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。自主预习【课题解析】

题目中的“秋天”点明时间，“怀念”点明文章的主要内容，即秋天里又引起了“我”对母亲深深的怀念。自主预习【走近作者】

史铁生(1951～2010)，生于北京，河北涿州人，中国电影编剧，著名小说家、文学家。因双腿瘫痪于1972年回到北京。主要作品有：短篇小说《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》，长篇小说《务虚笔记》《昼信基督夜信佛》等。自主预习【字词梳理】1．读准字音。瘫(tān)痪(huàn)暴怒(nù)憔悴(cuì)诀(jué)别淡雅(yǎ)2．根据拼音写出汉字。shì(侍)弄zēng(憎)恨烂màn(漫)整xiǔ(宿)chuí(捶)打沉jì(寂)自主预习3．根据所给意思写出相应词语。(1)形容人脸色不好。(憔悴)(2)①来回翻身。②一次又一次；多次重复。(翻来覆去)(3)形容人很容易发怒，而且很没有规律。(喜怒无常)(4)遇到出乎意料的喜事而特别高兴。(喜出望外)自主暖预习本文越初读，整体鬼感知倚。自主轮预习通读单全文，感知残主要旋内容，思考第问题各。(1怀)作者脚的生塘活态感度前撑后有兰什么穴改变重？(勾画废出表插现作口者的仍生活蒙态度磁发生棉变化誉的语鹅句)【交流茫点拨】“我可篇活什循么劲”(绝望)——“要好肢好儿柳活”(再生)(2落)读完本课文，你能疾填写占出“母亲援爱__送__领__顺__，更爱__障__贩__阳__”吗？【交流硬点拨】“母亲浴爱花，更爱蒜双腿摄瘫痪年的儿各子。”自主谣预习(3嫁)从文棕中哪裙些地崇方可任以看记出母绩亲爱团花，更爱州儿子瓶？【交流趴点拨】母亲河喜欢搬花，规可自寒从我器的腿砍瘫痪役后，倚她侍路弄的赶那花造都死厌了。“母观亲进去来了锐，挡沃在窗伟前……央求鬼般的篮神色供。”“喜汪出望耗外……高兴势得一芦会儿晌坐下逝，一睬会站恢起”“母游亲就应悄悄桌地躲探出去……她又姨悄悄脚地进逗来，乒眼边扇红红易的……增”“她又阴悄悄替地出岗去了究”“对毫于‘圣跑’东和‘豆踩’摇一类可的字纤眼儿狼，她晃比我如还敏劲感”“后尺来妹徒妹告展诉我鞠，她回常常捏肝疼摸得整枣宿翻梢来覆勿去地害睡不电了觉宝”“她已昏迷决的最锁后一洋句话著是：刻我那爬个有迈病的腿儿子匠和我斜那个需还未普成年爽的女吗儿……绒”合作品探究三、悼合作行探究默读园全文，思考诵课文躬写了遥几次迅秋天渐里看认菊花苗？想灵一想绒有何尽用意垂？【交流肺点拨】母亲驾带我篮看花，是对犁生命斧的热译爱，菊花深的淡卡雅高魔洁，是母辜亲品躺质的始写照烧；菊惯花热瓜烈深油沉，是母烟爱的岗写照脖；母氧亲爱宝花，我看拳菊花督是对粘母亲抢的缅皂怀。课堂英小结这节砌课我董们初狡步感狡知了轰母亲蚂的形五象，爱儿骄子爱嗓得深贺沉而咽无私侄。文姜中三腿次看赤菊花击既是哑对生搞命的坊热爱，又是蕉母亲鸦的写嗽照，我看宗菊花摔也是朵对母弄亲的和缅怀尊。反馈显训练尝试鉴完成《当堂胃强化拨作业充。板书筋设计第2课炭时激情绵导入母爱咐如山婆，深区沉巍娃峨；派母爱甲如海序，宽塌广无弯私；殊母爱孝如火汗，热茎情澎渗湃……这一景节课庭我们培将具险体感等受母垒亲伟祝大的戚母爱慕。合作提探究1．再读友课文，揣摩撞细节文段悔中细弯节部长分非泛常感闻人，渗透服着作残者的贺愧疚朴、追者悔、臭怀念，请在村朗读水中加盛以品见味。(1漠)请从愿文段役中分江别找扯出写“我”和母杏亲动保作的嘴词语，进行镇对比项品析，它们急表现途了母枪亲怎傍样的子形象此特征善？【交流摘点拨】“我”：突别然砸员碎县猛地摸摔向惰狠颗命捶肺打漏喊着母亲谷：躲麻出去狐听诵我的膀动静开进胡来列扑过惑来抓很住凑忍住患哭声母亲钻忍受埋着我字躁的颤脾气，忍受柄着儿缴子瘫踏痪对铁自己术的打穷击，把痛朱苦埋寻藏在菌心里，坚定俊地鼓煎励儿全子。母亲网非常情在意“我”的内寒心感组受，害怕熄的儿兄子禁常不住独打击，失去爪生活时的勇臂气。(2返)文段泰中描傅写母起亲的谈动作轻时，运用爬了一居组重崖叠的误词语，请品伤味分筋析。【交流礼点拨】悄悄裙地躲永出去愧，……偷偷期地听夺我的漏动静绵；又为悄悄派地进去来，粘眼边掠红红救的。刻画浇了细奖腻深凡沉的栋母爱榨，她贱让“牛我”笋尽情脑地发减泄心纸中的币苦痛务，自颤己却坊强忍付着内仔心的眉悲伤屡。突各出了字母亲晨的谨能慎小劣心和柿慈爱缎细心型，对漠儿子割的体付谅、谢包容痰和理傅解，劲无私乔的关闯爱呵宵护儿干子。合作汤探究合作个探究(3扣)文段付中在影描写“我”的语里言和勺心理橡时，多用飘否定扬句，请揣具摩一池下其秆含义厕。【交流怒点拨】“不，库我不棍去！跑”；蔽“在明我看好不见奸的地俱方”阔；“游可我碎却一芹直都雪不知聪道”趴；“安就再斯也没民回来管”“剧我没磨想到树她已胶经病揪成那犁样”性；“驾也绝袜没有裳想到疼那竟痒是永凤远的途诀别兄”……明确孔：自盛己从隐没有世考虑福过母雾亲的意感受咏，从南未为姥母亲部着想贝，对询母亲鹅浑然裳不觉暖，直笋到母誓亲的喂去世餐才激锣起“粒我”秘对生撑命的染感悟泪，对姓自己蛮少不陕更事里的追瞧悔，鼠对母巩亲深壤切的星怀念耀。(4缝)下列头一组伏饱含碧深情俱的话鬼语，表现毙了母隶亲怎辫样的迷心理竹？A、“咱娘残俩在河一块魔儿，好好涂儿活……扭”B、“我那如个有汪病的掉儿子估和我劲那个鲜还未帮成年耗的女期儿……侍”【交流聋点拨】母亲凑本要饼和我掩相依席为命，共渡耕难关纯的，临别凡人世精时母非亲对塞孩子骡是多遗么不姿舍、种牵挂德和惦嚷记。合作变探究2．精段报赏读(第2段)(1弱)母亲封为什海么“挡”在窗换前？【交流渣点拨】不想夸让多腐愁善遍感的“我”看到幼落叶河凋零秤的萧回和景慎象，而产然生伤埋感痛胸苦，甚至谜是绝镰望的枪心情，从而桥失去厉对生雹活的袄信心欺。(2午)分角肆色朗浆读，体会“我”和母紫亲不梅同的踩态度留和心葡情。【交流统点拨】我：“什么株时候疾？好窄吧，就明佩天。纸哎呀，烦不马烦？群几步倍路，有什晒么好兆准备美的！”母亲圈：憔湖悴的剪脸上罚、央梯求般亡、高屋兴得胶一会饿儿坐作下，蔬一会乱儿站井起、估笑了码、坐垒在我获身边芽、絮轧絮叨辩叨合作岁探究3．写作而借鉴(1由)对比燥的手固法文章算巧妙工地运羽用对卫比手蹲法。兼同样昏是写膏秋，结尾胀处同计前文碧中一开处景剧物描纳写形给成鲜蒸明的谦对比，通过搜对绚铅丽多絮彩的忍菊花寨的怀挨念展住现秋杯天美扎丽的可一面，也象昌征作滴者对僵生命宜的渴们望与励眷恋杏。这味两次鹅写景登的对村比，流露县出史料铁生梨心境扛的变沟化、蔑对生狼活态渴度的五改变止。而爸这一凝切的吃转变赴均来要自于辱伟大题的母煤爱。归再就孔是“我”的暴距怒无液常与厦母亲幼的小扯心翼恩翼也羡形成撞了强汤烈的籍对比，从中凶更能闷体现和出母诉爱的运伟大政。合作尿探究(2剖)语言驶运用语言蓬准确止，饱庸含情忍感。吴如文淘中运呆用了育“躲妄、扑察、抓湿、挡巩”等瞧动词睛，写患出了博母爱杠是理暂解、辉是宽裹容、猜是牵鸡挂、愧是呵事护、捉是担刃忧、兄是细鹿心。蔬“咱稍娘儿法俩在扰一块叉儿，誉好好企儿活混，好逗好儿松活……盖”语意靠丰富透，情险感强设烈。哭“我垃那个客有病挺的儿沈子和鸦我那冒个还醒未成纤年的古女儿……昨”一个反伟大宫母亲眼的形上象就国这样博巍然末屹立景在读闪者的饼面前席。合作旧探究迁移循拓展阅读血下面肌一段另话，鹅结合柜课文肆内容孩，进即一步结理解谊母亲眠伟大徒的形昂象。史铁殿生怀赚念母石亲的可有关啦文摘母亲狂生前鹊没给马我留绑下过鸡什么敲隽永漫的哲畜言，或要曾我恪妙守的沸教诲，只是偷在她漫去世冤之后，她艰袖难的帜命运，坚忍终的意佛志和新毫不厅张扬五的爱，随