统编人教版九年级语文上册第17课《孤独之旅》优质课件

17孤独之旅第1课时第2课时你体验过孤独与寂寞的滋味吗？曹文轩，1954年出生于江苏盐城，当代作家、儿童文学家。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。2019年，曹文轩《草房子》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。作者简介

《草房子》是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以九章二十余万字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。背景链接初读，触碰孤独初读课文，认读字词。结合文中12处旁批，自读思悟，圈点勾画，进行批注。旁批①，交代故事发生的背景。

说明小说故事的发生背景：家道中落，辍学放鸭。旁批②，杜雍和为什么这样做？

旁批④，前方会是什么样子的呢？

推动故事情节发展：暗示无法改变现实，杜小康离开同伴，离开学校去放鸭，走上孤独之旅。对未知的向往，对前途的迷茫。旁批⑦，这里与前面哪些地方相照应？

第1段：杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。第8段：终于已经不可能再有回头的念头了。第11段：杜小康已不可能再去想他的油麻地了。第21段：芦苇如绿色的浪潮直涌到天边，如万重大山围住了小船。试结合旁批，用一句话概括小说情节。少年杜小康芦荡放鸭战胜孤独走向成熟。那些零星的、琐碎的却又是无边无际、无所不在的心灵痛苦。——曹文轩跳读，理清孤独结合旁批，浏览课文，圈出体现杜小康心理活动的词句。当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”行程最初：拒绝去放鸭现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。（旁批④）茫然途中：他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。恐惧、胆怯到达放鸭地点：寂寞、孤独、想家

他们最大的敌人，也正一步一步地向他们逼近：它就是孤独。（旁批⑥）

杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到了母亲，哇哇大哭起来……放鸭初期：仍然寂寞，逐渐习惯

后来，父子俩都在心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。放鸭中期：安定、从容杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。（旁批⑩）他哭了起来，但并不是悲哀。（旁批⑪）望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。（旁批⑪）经历暴风雨：惊喜他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”（旁批⑫）八月的一天早晨:试结合旁批的梳理，概括杜小康心路成长之旅。逃避→（）恐惧→（）胆怯→（）不再恐慌→坦然面对→（）坚强→（）茫然孤寂长大惊喜害怕细读，品味孤独未经凝视的世界是毫无意义的。

——曹文轩旁批④，前方会是什么样子呢？杜小康已不可能再去想他的油麻地了。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。借助旁批④⑥⑪，赏析语言的诗意化。

“茫茫”是一片白色，给人一种空而远的感觉。这种空而远，不仅仅是因为外在熟悉的树木、村庄、桥梁等已成为遥远之物，更是因为内心对前方的茫然和恐惧。少年离开油麻地之初的心情正如眼前这一片茫茫水色，迷茫与害怕暴露无遗。

旁批⑥，想象一下这幅画面，体会杜小康此时的心情。

看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。

难道他真的没有见过芦苇荡？显然不是的，这只是他从来没有尝试过在如此孤独的心境下，在如此对前方迷茫的情况下，看到过这给人强大压迫感的绿潮般的芦苇荡。这正反映了杜小康内心巨大的恐惧感对其心灵的包围与绞杀，也正是强烈的孤独感几乎压垮幼小心灵世界的生动写照。

旁批⑪，这里杜小康为什么哭了？说说你的理解。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。这是委屈的哭，因为这样艰辛的生活本不应该由他幼小的心灵和身体承担；这也是激动的哭，在承受了这样的磨难之后，他觉得自己长大了，坚强了。板书设计孤独之旅杜小康惶恐、软弱诗意化成长之旅坚强、成熟离开风景，一个人的行为是不可能得到圆满解释的。要告诉孩子，风景描写是写作的基本训练。——曹文轩美读，渲染孤独第2课时

小说的自然环境描写极具诗意，为人物成长提供了一个广阔的背景。这些环境描写在文中具体起什么作用呢？请结合旁批⑤⑥⑨加以体会。

鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一幅睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新放回翅膀里。乖巧无家的漂游者团团围住绝不让主人操心亲昵的口语，拟人的手法，写出鸭子与人的亲密关系。旁批⑤，这里的描写体现出怎样的情味？插在翅膀里

鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一幅睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新放回翅膀里。主人公心理的写照

觉得自己已成了无家的漂游者鸭子的恐惧衬托了主人公的恐惧一切景语皆情语

旁批⑥，想象一下这幅画面，体会杜小康此时的心情。

看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。浪潮万重大山芦苇浪潮万重大山比喻无边无际的芦荡如“浪潮”“万重大山”，用比喻的修辞手法，生动形象地把作者对客观世界细致入微的观察体验表达出来，语言委婉流畅，充满诗意和美妙的感受。同时渲染了沉重压抑的氛围，烘托出主人公内心的恐惧和害怕。旁批⑨，这里的环境描写有什么作用？一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。

这些句子整齐中间见变化，语言急促中有舒缓，整散结合，使文章语势激荡而又意味绵长，富有节奏感。可怕的暴风雨让本来孤独恐惧的主人公更加陷入恐慌之中，但也正是有了这暴风雨，让杜小康体验了真正的成长起来，推动了故事情节的发展。悟读，明了孤独几乎所有的人，来到这个世界上都要经受苦难的磨练。——曹文轩结合旁批，整合杜小康的所处环境、心理活动，说说小说标题“孤独之旅”的含义。________的孤独：杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群，与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。情感世界____________的孤独：离开村庄，来到无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。面对自然环境__________的恐惧：漫漫放鸭路，何处是尽头？对前途的迷茫和惶恐。对未来前途拓展，走出孤独有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。——曹文轩拓展，走出孤独从哪些地方可以看出杜小康走出孤独，走向成熟了呢？旁批⑫，暖色的结尾，充满希望。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”杜雍和从儿子手中接过还有点儿温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”风雨过后是彩虹，孤独痛苦是成长的催化剂。暗示主人公走向成熟。这叫喊声里满是成长的自豪和骄傲。谈谈你对孤独的理解，完成仿句练习。示例：孤独是一种状态，需要慢慢地面对它

的真实。孤独是孤独是孤独是孤独是一场邂逅，需要静静地咀嚼它的甜蜜。孤独是一次考验，需要细细地咂摸它的韵味。孤独是一件礼物，需要稳稳地接受它的馈赠。板书设计孤独之旅从拒绝到接受的旅行从茫然到坚强的旅行从害怕到从容的旅行从逃避孤独到直面孤独的旅行从不适应到逐渐习惯的旅行从弱者到强者的旅行从幼稚到成熟的旅行17孤独之旅

第一课时人生旅途，并非时时一帆风顺，而是往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话，那么“孤独”也应是我们无法回避的人生课题。今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。导入学习目标12理解小说主题，感悟“成长”的含义。阅读目标重点把握人物形象的特征，理解小说的情节安排。3欣赏小说饱含诗意的语言，体会细腻的景物描写对烘托气氛、表现人物情感、心理的作用。重点难点学习目标12掌握并能灵活运用细节描写和环境描写的方法。写作目标学会运用对比手法。品格素养深刻理解成长的内涵，学会正确对待成长中的困难和挫折，战胜自我，坚强成长。曹文轩，江苏盐城人，中国儿童文学作家。北京大学中文系教授，北京作家协会副主席。2016年获“国际安徒生奖”。作品有长篇小说《草房子》等。作者简介预习资料速查杜小康是油麻地小学的学生，他家开了一间杂货铺，是油麻地最富裕的一户人家。杜小康的父亲杜雍和一心想发大财，他用所有积蓄加上借的钱，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算运回家慢慢卖出去，赚更多的钱。不料在回家的途中，船毁货沉，人也因此病倒了，于是爱读书的杜小康被迫辍学。当杜雍和能下床走路时，他又筹集了一笔钱买了500只小鸭，决心东山再起。所以，他和杜小康乘着小船，赶着鸭群，进入芦荡放鸭。课文所讲的故事就是从此处开始的。背景资料预习资料速查1.茬（）：常用义是庄稼收割后留在地里的茎和根，也指在同一块土地上农作物种植或生长的次数。2.抠：指用手指或细小的东西从里面往外挖，也表示不必要地深究。3.家底：家里长期积累起来的财产。4.觅食：寻找食物，泛指谋生。5.嬉（）闹：嬉笑打闹。6.空旷：地方广阔，没有树木、建筑物等。chá必考字词梳理读读写写xī字音易错，注意声调。7.撩（）逗：挑逗；招惹。8.炊烟：烧火做饭时冒出的烟。9.乖巧：（言行等）合人心意；讨人喜欢。10.掺杂（）：混杂；使混杂。11.驱（）除：赶走;除掉。12.镰刀：收割庄稼和割草用的一种农具，由刀片和木把构成，有的刀片上带小锯齿。liáo必考字词梳理chānzáqū13.温顺：温和顺从。14.重叠：相同的东西一层层堆叠。15.置之不理：放在一边儿不理不睬。16.歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。文中指暴风雨来势猛烈，超乎寻常。必考字词梳理注释中的生难字词必考字词梳理字音易错·眺（）望：从高处往远处看。tiào多音字必考字词梳理（）（）

扎（）（包扎）（扎针）（挣扎）zāzházhā扎：因义定音法。“扎”当“捆；束”等讲时读作“zā”,当“钻、刺、驻扎”讲时读作“zhā”，在“挣扎、马扎”这类词中或用作姓时读作“zhá”。···（）（磨坊）（）（磨难）mómò必考字词梳理磨（）（）

撩（）（撩动）（撩起）（撩下）liáoliàoliāo（）（）

嚼（）（嚼舌）（咀嚼）（倒嚼）jiáojiàojué形近字必考字词梳理恒（）（永恒）桓（）（齐桓公）垣（）（墙垣）hénghuányuán撅（）（撅人）獗（）（猖獗）蕨（）（蕨菜）juējuéjué戳（）（戳破）戮（）（杀戮）濯（）（洗濯）chuōlùzhuó抠（）（抠门）呕（）（呕心沥血）讴（）（讴歌）怄（）（怄气）沤（）（沤肥）kōuǒuōuòuòu阅读课文，结合文章内容，理解文章标题的含义。本文的环境描写为人物成长提供了广阔的背景。请结合文中对“芦荡”的描写，分析其作用。标题含义环境描写内容理解预习思考问题文章用较多的篇幅描写鸭群，这与杜小康的成长有什么联系？2导思1导思3关键词：成长之路带着问题读课文导思课文告诉了我们一个怎样的道理？4导思文本感悟课文初读感知文章脉络第一部分（①）：交代背景。杜小康因家道中落，被迫辍学跟随父亲放鸭。家道中落辍学放鸭故事开端到达目的地前的所见、所感芦荡安家，开始放鸭生活故事发展第二部分（②—27）：写杜小康父子俩到达目的地，在芦荡中安了新家，开始了放鸭生活。课文初读感知鸭子下蛋杜小康惊喜故事结局长大第三部分（28—52）：写杜小康在芦荡里战胜孤独与寂寞，历经重重磨难，终于等到鸭子下蛋，他自己也“长大”了。课文整体感知1. 这篇小说主要记叙了什么内容？这篇小说主要记叙了杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件及他的情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，高度赞扬了杜小康能吃苦的精神、顽强的毅力。课文整体感知2. 作者是围绕什么主题来写的？揭示了什么道理？作者是围绕“战胜自我、坚强成长”未主题来写的，揭示了挫折、孤独能促使人迅速成长起来的道理。一课一法中考考点概括/分析小说情节考点简析情节是指叙述性作品中表现人物之间相互关系的系列生活事件的发展过程。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个阶段。设题形式（1）概括情节类。①阅读全文，补全故事情节。②用简明的语言概括小说的主要内容。③文中叙述了哪几件事？请抓住关键要素分别加以概括。一课一法（2）分析情节类。①小说叙写某一情节，有何作用？②小说某一部分情节的描写是否合理？请简述理由。答题技巧（1）梳理线索，整体感知，明白文章讲了什么事情。（2）结合文中总领、过渡、总结等句子，明确事情发展的几个阶段，概括情节内容，提炼主要信息。（3）根据试题要求，概括各个阶段内容。一课一法（4）体会情节设置的作用。情节设置的特点及其作用一般可概括如下：结构形式作用就全文来说设置悬念，一波三折式扣人心弦，引人入胜，增强故事的可读性，给读者留下想象空间。就开头来说倒叙式吸引读者，增强文章叙述的生动性。一课一法结构形式作用就结尾来说留下空白式引发读者想象，耐人寻味。补叙式利于读者更全面地了解人物或事件。出人意料式使平淡的故事情节陡生波澜，产生震撼人心的艺术力量，能更深刻地表现主题，等等。就开头结尾来讲首尾呼应式使结构紧密、完整。一课一法除此以外，部分情节往往还有为下文做铺垫、推动情节发展、凸显人物形象等作用。课文主旨文章通过记叙杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件及他的情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，高度赞扬了杜小康能吃苦的精神、顽强的毅力，揭示了挫折、孤独能促使人迅速成长起来的道理。陷入孤独之境板书设计不堪孤独之旅承受孤独之艰离开油麻地：留恋、茫然梦中思母哭：孤独迎战暴风雨：坚强鸭子长大了：喜悦孤独之旅在孤独中长大失学放鸭：无奈到达芦荡：恐惧、胆怯17孤独之旅

第二课时导入同学们，你们曾经感受过孤独吗?可以说，孤独是一根尖锐的针，常常刺痛我们脆弱的心，让我们难以忍受；孤独也是一朵鲜花，可以让我们的生命显得更加灿烂。同学们，在你的生活中，孤独是什么呢?今天我们一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》，体会孤独带给人的滋味。导入课文细读品味1. 小说第一段有什么作用？第1段交代了故事发生的背景，既为下文故事情节的展开设置了大的环境，也暗示杜小康在经历家庭变故的同时，心理也发生了巨大变化。课文细读品味2.“他对杜小康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。”杜雍和为什么这样做？杜雍和之所以这样做，一方面是想让儿子杜小康在磨难中成长，另一方面也体现了他刚刚经历了家庭变故的那种无可奈何的心理。课文细读品味3.如何理解第6段这句话？①“纯粹”一词表明前行速度之快，强调父子俩离开油麻地是不可改变的，前行是绝对的，哪怕有痛苦，有磨难；②暗指前行的单调、孤寂；③含蓄地说明了父子俩面对生活别无选择的现实。课文细读品味4.根据第11段思考，前方会是什么样子的呢？前方是未知的，是充满希望和想象的，也许是一帆风顺的，也许是困难重重的。这时的杜小康已经开始将对家乡的思念移情于对“前方”的期盼了。课文细读品味5.第15段“鸭们十分乖巧。……唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的小船分开。”这里的描写体现出怎样的情味？运用了拟人的修辞手法，描写细腻，赋予鸭们以人的心理，表现了鸭们的乖巧，同时也间接写出了杜小康此时的心理。晚上鸭群“将主人的船团团围住”，用鸭子的恐惧感衬托出了主人公的恐慌；鸭们“觉得自己已成了无家的漂游者了”，这句话是主人公心理的写照。课文细读品味6.想象一下第21段所描述的画面，体会杜小康此时的心情。画面：浩瀚无边的芦荡，一望无际。芦苇随风摇曳，那绿波荡漾的苇海，如海浪涌向天边，浩浩荡荡。这里写芦苇的幽深繁茂，既衬托了船的孤小，又生动地表现了陌生环境给杜小康带来的压抑、沉重、无处遁逃的感受。课文细读品味7.第27段与前面哪些地方相照应？第27段内容与“终于已经不可能再有回头的念头了”“这一天，他们终于到达了目的地”“杜小康有一种永远逃不走了的感觉”等地方相照应。课文细读品味8.极致的孤独，对人物来说意味着什么？极致的孤独对人物来说意味着要承受巨大的精神压力。杜小康离开学校，没有了同学间的情感交流；远离人群，与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通；离开了熟悉的环境，来到这广阔而又神秘的大自然，生活的空虚和贫乏，使他幼小的心灵感受到巨大的孤独。课文细读品味9.与之前的茫然、恐惧相比，暴风雨中杜小康的表现是怎样的？体会他的变化。暴风雨中，杜小康不顾一切地追寻鸭子，脸“一次又一次地被芦苇叶割破”，脚被“戳破”，他顾不得察看，表现了他的勇敢坚强，说明他已经长大了，具备了独自承受、挑战困难的勇气。课文细读品味10.第46段中，杜小康为什么哭了？说说你的理解。这是因委屈而哭，因为这样艰辛的生活本不应该由这样幼小的心灵和身体来承担；这是欣慰的哭，因为自己最终还是找到了失散的那十几只鸭子；这是激动的哭，因为自己终于战胜了磨难，他长大了，变得坚强了。课文细读品味11.文章暖色的结尾，充满希望。你是怎么理解的？文章结尾用鸭子“下蛋了”来形象地暗示杜小康在经受孤独的磨砺后终于长大了，成熟了。1.[难点]围绕“孤独与成长”这一主题的环境描写可概括为哪几方面？请结合相应的内容分析它们与人物和主题的关系。（1）鸭群鸭群向芦荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，天地空旷，在杜小康听来这叫声显得无比寂寞；晚上鸭群“将主人的船团团围住”，用鸭子的恐惧感衬托出了主人公的恐慌；鸭们“觉得自己已成了无家的漂游者”更是主人公的心理写照。课文全篇探究鸭子越来越大，“杜小康注定了要在这里接受磨难，而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子”，可以说鸭子是杜小康成长的助力。当暴风雨来临之时杜小康勇敢地追赶鸭群，他经受住了“磨难”，“长大了，坚强了”。（2）芦荡

“芦苇如绿色的浪潮直