小学培训总结

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依据年初指定的老师培训规划，一年来我校领导仔细落实规划内容，在县教育局的支持下，我校的老师培训工作取得了较好的成果，现总结如下：

一、在时间上和经费上予以保障和支持

我校领导高度重视老师培训工作，长期坚持以老师的成长和进展作为老师教育的根本动身点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持，我校今年老师培训费用达百分之九以上，高出老师培训经费要求的水平。

二、开展多样的培训形式

我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，鼓舞老师参与连续教育、学术沟通、学历提高等多种培训。

1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作沟通，组织参与了榆林市班主任培训，提高了部分班主任的管理水平。

2、加强英语老师的培训：依据县教育局的支配，四到五月份组织我校英语老师参与了英语老师培训，取得了较好的效果，我校英语老师教学水平总体上得到了提高。

3、组织实施全校老师得全员培训，加强新课程理念的学习：组织老师开展新课程、新理念的培训，学校主动制造机会让老师出去学习参观，8月份组织我校老师5人去县城学习参观，学习先进的教学阅历和管理阅历;此外，依据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使老师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善学问结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求，

4、加强计算机应用培育

我校有一台计算机，组织老师参与计算机操作培训，目前我校老师基本上把握计算机基本学问和操作技能，不同程度地利用计算机进行帮助教学，提高了将信息技术与课程整合的力量。

5、催促老师参与连续教育培训，基本上完成了本轮的连续教育要求。

6、加强体、卫、艺老师的培训工作。多次派出老师参与培训。

一年来，我校的老师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合，通过培训，老师的教研力量提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建设一支良好的老师队伍而努力。

总结五：学校老师培训工作总结

百年大计在教育，教育大计在老师。老师综合水平的凹凸直接影响孩子的一生。依据学校目前的师资状况，我校本着实际需要的原则，面对全员，突出骨干，分层次培训，培训内容包括领导班子岗位职责培训，师德培训，老师业务培训，班主任培训。培训形式与方法实行以会代训，自主学习，分组研讨等多种形式进行。

一、加强领导班子建设，实施科学管理

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。我校的领导班子是一支年轻、布满活力的班子，缺乏肯定的实践阅历，而年轻人的惰性，浮躁，怕得罪人等不良工作作风是管理工作的大敌，因此学校把尽快提高管理人员的素养当作重要任务来抓，通过多次召开行政会、行风监督员会议和管理人员个别谈心；校长亲自参加各个部门的管理活动，在详细工作中详细指导、催促、检查；派管理人员外出学习〔如：参与校长学习日、辅导员培训班等活动〕等措施，在端正工作看法，提高业务水平，加强管理力量，履行岗位职责等方面对管理人员提出了“行政人员要常常反省自己，保持糊涂的头脑，严以律己，宽以待人，扎实工作作风”的详细要求，培育主动学习，擅长学习的习惯，从各个方面做老师的表率。

通过管理人员的沟通和工作实践的磨练，使大家对自己的思想、行为到达统一，行政人员的工作主动性，主动性渐渐增添，每项工作执行力度明显加强，管理向精细化、实效性方向进展。

二、加强师德建设，提高老师的道德水平

“学高为师，身正为范”。老师的思想、政治、道德素养如何，直接关系到培育什么样的人的问题。我校把加强老师职业道德教育，提高老师的道德素养作为老师队伍建设的首要任务。本学期我校全体老师仔细学习了《老师职业道德规范》并进行了沟通，从履行岗位职责、敬重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对老师提出了严格的要求，并严格执行。

三、加强业务学习，全面提高老师素养

1、突出重点，培育骨干

学校选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务力量强的老师参与外出培训学习，为打造名师工程奠定基础，张国雁、付颖两位老师参与了三维动画培训；刘红梅、刘宁两位老师参与了心理健康教育培训；王丽芹、李路参与了剪纸培训；李尤龙、丁玉英参与了小试验培训……，另有部分老师参与省、市优质课评比，拔尖人才展现的学习。外出培训的老师会后组织相关学科的老师学习，并把培训内容及参与学习的体会发到学校网站上，供老师们学习，以点带面，使全体老师受益。

2、自主培训，针对性强

外出参与学习因受时间，人数，经济等条件的限制，有肯定的局限性，因此，我校在老师业务培训上通过加强校内自主培训的方法，充分利用身边的资源，到达省时，省钱，高效的培训目的，逐步形成我校老师培训学习的特色。

〔1〕请专家进校内，解疑答惑

学校依据实际需要，请专家来校讲课、作报告、召开专题研讨会。本学期省教研室李家栋老师所做的“新课程理念下的学校语文教学转型”的报告。老师们收益匪浅。

〔2〕向兄弟学校学习，互动提高

随着当前教育改革的不断深化，同学猎取信息的渠道日益宽阔，对每位老师的原有学问水平，业务力量提出了严峻的考验，使大家充分熟悉到“学如逆水行舟，不进则退”。本学期我校承办并主动参加了教研室在全市进行的拔尖人才展现课活动。通过学习，提高了老师对同学心理的把握力量，体会到了课堂驾驭力量是一门学无止境的艺术。

〔3〕开展新课程培训，优化课堂教学结构

继《走进新课程》培训之后，组织全体老师重新学习了《新课程标准》，并分班级组学习了新课程标准中的阶段目标，作了具体的学习笔记。按学科分班级组进行教材培训，使大家在实施课堂教学中有的放矢，取得了很好的学习效果。

〔4〕校内老师互学，各取所长

孔子曰：“三人行，必有我师。”同一所学校的老师在学问水平，基础素养，业务力量等方面存在着肯定差距，各有所长，针对这种状况，学校组织骨干老师示范课，新聘老师汇报课，青年老师汇报课等讲课竞赛，老师们在竞赛中互相切磋，共同提高。

〔5〕分层次指导，关注新老师的成长

学校实行分层次指导的培训方法，使年轻老师尽快成才。对于新聘用的老师，在备课、上课、同学作业方面规范要求，加强管理。

〔6〕教学常规培训，扎实教学基本功

本学期修订了《阳光学校教研组、备课组活动方案》，明确了集体备课、研讨、教研周活动的要求。依据“教学五仔细”的相关要求，每月进行教学五仔细检查并进行反馈。

利用开学前的时间组织老师进行信息技术培训，提高了老师信息技术与课程整合的力量，提高了老师教学信息的猎取力量，满意课改需要。

〔7〕实施课题讨论战略，提高老师的科研力量

培育名师，做科研型老师，首先学校要为老师的学习与进展创设支持环境。针对我校的现有课题学校制定了课题月活动方案，对每个课题进行跟踪调查，每个课题通过上汇报课、沟通等方式介绍了不同的讨论进度与成果。

〔8〕用理论武装头脑，指导课堂教学

为了老师们能够准时了解把握当前最新教育理念，学校分学科按班级组为老师订阅了相关的教育书籍，教育处定期发放，以自学为主，提高老师的理论水平，用以指导课堂教学，20xx年有15名老师论文参与市论文评比，有4人获一等奖，8人获二等奖，3人获三等奖。

〔9〕加强校本课程建设。紧紧围绕学校的办学理念，按照校本教材，组织老师仔细备课、上课，提升了我校的办学特色。

〔10〕以赛促提高

主动组织老师参与各级组织的教学竞赛活动，以此促进老师教学艺术水平的提高。老师参与市“杯”教学竞赛分获一、二等奖，学校获组织奖。多名老师参与市作业设计与单元过关练习题命制竞赛。

四、抓班主任培训，提升班主任素养

学校的各项工作首先通过班主任实施落实，班主任的综合素养直接影响到学校各项工作质量的凹凸。

学校在“三项评比”的基础上，制定了文明班级评比方案，并对学校各班进行评比，促进了班级管理向“精细化”进展。

本学期我校在老师培训工作中做出了一些成果，但老师培训工作是一项长远的工程，我们肯定会以“三大活动”为契机，树立“终生学习”的观念，把“要我学”逐步转变为“我要学”，扎扎实实做好老师培训工作，为阳光教育更好更快进展增彩添色。

学校培训总结2

这一次的培训虽然是分期进行的，时间不是很长，可是我感受了许多，也学到了许多，这次培训使我受益匪浅，培训的资料给了我教学上很大的帮助，听了骆老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了老师所讲的资料。

一、重新熟悉了自我

透过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻老师来说，务必具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质。在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自我的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一齐查找答案，在探究英语的道路上老师成为同学的伙伴和知心伴侣。骆老师在给我们上课的过程中就用她自我的教学方式，给我们输入了这样的思想。

二、英语基础学问和基本技能有了一次质的飞跃

这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课，由原先不知如何正确发音到此刻基本标准，且较清晰地了解如何教同学的英语发音，真是大有收获。语言学习仅有在有好处和有目的的活动中才会发生。透过专家老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让同学有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项潜力的教学都能够教得非常搞笑。优秀老师的做法让我很受启发。许多时候我们的同学不愿开口说英语是由于没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使老师常常当众打断同学的发言，让同学觉得很尴尬，长此以往，同学就不愿当众用英语沟通了。因此，要提高同学的听说潜力，首先要给同学制造一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师注意沟通的资料而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错潜力，同学在不断的沟通中就能提高听说潜力了。仅有在不断的练习中，同学的口语潜力才会不断的提高。

透过这次培训学习，还使我们明白了就应树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的进展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，假如老师不留意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。作为一线英语老师，透过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语老师!

学校培训总结3

为了进一演练总结步提高全体师幼的消防平安意识，增添同学的防火自救逃命力量，我园特殊组织全体人员进行了12·7日消防演练活动。

在本次消防演练活动之前，我园就特殊邀请消防工作人员，对全体职工进行了消防学问培训，并制定了具体的演练方案，同时又支配各班老师对同学进行了特地的平安教育活动，使同学具体了解了火灾的危害，火灾中自救逃命的留意事项，以及消失危急怎样处理……

演练活动开头，警报声响起，各班老师带着同学快速用袖子捂住口鼻，弯下身子快速撤离活动室;然后，在老师的指挥和带着下，根据平安疏通路线快速有序的跑向楼梯;最终，通过两个平安出口，全体人员集合到空旷的园外，准时清点人数。演练活动历时3分钟，全部完毕。

这次消防演练活动，虽然只有3分钟，但效果很好，下午离园时，很多孩子还在绘声绘色的向爸爸妈妈讲解并描述自己的感受。信任这次活动，不仅让他们学会了火灾到来时如何爱护自己，更重要的是将会在他们幼小的心灵中留下深刻的印象，使他们在以后的生活中学会处乱不惊、镇静应对。

学校是人员高度聚集的公共场所，一旦发生火灾事故，影响大、损失大，直接影响学校教育教学的正常进行。多年来，上级部门和学校领导始终高度重视校内消防工作，始终把消防工作和增添同学的消防平安意识放在学校教育工作的突出位置。学习消防学问已经成为中同学在校学习期间不行或缺的必修课。

为了增添同学们的消防平安意识，提高同学的消防自救力量，11月15日，42班的同学进行了一场题为《守护校内平安——学校消防平安教育》的校内消防平安学问培训。在一桩桩血淋淋的校内火灾事例面前，同学们从思想上接受了一次具有深刻意义的消防平安学问的学习。

培训通过视频资料，向同学们展现了近些年来我国各地的一些重特大火灾事故：XX年上海商学院因同学违章使用电器发生火灾，4位花季少女跳楼死亡;XX年6月5日，江西广电同学园因违章使用蚊香，致使13人死亡;XX年北京蓝极速网吧因人纵火，导致24人死亡……大量的火灾案例，让在座的同学嗔目结舌，深深意识到缺乏至少的消防自救常识而导致人员伤亡的严峻后果。

通过本次培训，向同学们系统地介绍了用火学问、火灾引起的缘由和预防措施。在学校校内内部，常见的火灾主要是用火不慎、吸烟、违章用电和试验操作不当等缘由引起的。同学在学习这个内容的时候，都不自禁地对比了自己在平常生活中的一些用火行为，挺有启发意义。在如何预防火灾的问题上，培训主要针对在校同学的生活和用火状况例举了十条预防校内火灾的平安措施：一是要严格遵守学校的消防平安管理规章条例，二是爱惜学校的消防设施，三是清扫卫生时，不要随便点火烧垃圾，四是在校严禁吸烟，五是不在教室、宿舍使用蜡烛、油灯照明，六是严禁携带易燃易爆物品进入校内，七是不在宿舍里乱拉电线，八是不使用电炉子和“热得快”烧水器等高功率电器等，九是发觉电器线路消失烧焦短路等现象要准时报告，十是在进入不熟识的教学楼、试验楼时要留意平安疏散指示标志。这十条平安防备措施，对于同学们来说，是很平常的事情，但却是有效防止火灾的基本要求和举措。

在看到发生火灾时应当怎么办时，同学们谈论纷纷、各抒己见。通过培训，同学们明确了发生火灾时应当实行的基本措施：一要镇静冷静、准时正确地报警;二要实行措施，扑救初级火灾(这是火灾自救的关键);三是把握必要的平安灭火的方法，比方隔离灭火法、窒息灭火法、冷却灭火法、抑制灭火法;四是在疏散时把握好一些正确的方法，比方不惊慌、不喧哗、不拥挤、要镇静冷静;要避开烟气的毒害;正确识别疏散的指示标示;要选择正确的逃命路径，不能坐一般电梯逃命等;疏散中选择正确的逃命方法，例如毛巾捂鼻法、匍匐前进法、棉被包裹法、毛毯隔离法、被单拧结法、楼梯转移法等。同学们看完视频之后，都觉得大有收获。

通过这次培训，首先，在思想上使同学们熟悉到了平安用火、科学自救的重要性，增添了同学们在平常学习和生活中平安用火的自觉性;其次，同学们从理论上初步把握了预防火灾的平安措施，为今后防止火灾打下了理论基础;再次，同学们初步把握了发生火灾时基本的逃命自救方法和措施，为后面学校进行的消防平安演练和火灾逃命打下了基础。因此，本次培训具有非常重要的现实意义。

学校培训总结4

一学期来，我校校本培训工作能仔细落实上级有关文件精神，能按打算组织进行。本年度校本培训工作以使老师把握教育改革趋势，开拓德育视野，更新德育观念、内容、方法，能敏捷运用多种同学管理方法，娴熟把握同学管理的艺术，切实提升德育创新与同学管理的实践力量为目标，坚持从实际动身，统筹支配、分类指导、按需施教、注意质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到肯定成效。现将这一年来的主要工作总结如下：

一、更新理念，明确目标。

我校将老师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分熟悉到全面实施老师校本培训是更新老师学问结构，转变老师教育理念，提高老师业务素养的重要举措。为了更好地落实学校老师队伍建设和校本培训工作思路，在开学初特制定我校老师校本培训工作打算，在打算中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确校本培训目标。学校领导高度重视老师校本培训，并成立特地的领导小组，确保老师校本培训工作扎实、有效地开展。

二、狠抓常规，注意落实。

为了更好地开展校本培训工作，学校要求全体老师必需参加校本教研，以教研组为单位，同时设立备课组，为了整体提高全体老师的基本功，我校于本学年着重于训练老师的基本功，每次活动都要求老师做到“三定”和“三查”：即在活动前定时间，定内容，定主讲人，活动时查出勤、查记录、查反思，从制度上保证了培训的严厉 性和重要性。为了加大教学常规管理，学校行政分别下到各教研组详细指导。教育处进行随堂听课，不定时检查老师的备课、上课和作业批改状况，同时要求各教研组长常常深化各班听课、评课，参加各备课组的教学研讨活动。本学期已组织教学常规检查2次，并将检查结果在老师例会进行通报、反馈，有利地促进了常规教学各项制度的实施。

三、强化管理，创新模式。

老师校本培训工作，是学校管理工作中的一个永久主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位非常关键。本年度突出以下培训重点：

一是突出对新课程内容的培训。随着新课程改革的不断深化和进展，老师的自身素养面临着前所未有的挑战。为此，我们每个教育工都必需仔细扎实地学好新课改理论，提高对新课改的熟悉，转变教育教学理念，转变教学行为。课程转变同学的学习方式，同时也将转变老师的教学方式。为此，我们这个学期对老师们进行了新课程培训，学习新课标，进行教材解读。

二是突出老师三笔字的要求。为了整体提高我校老师的素养，本学期我们进行了老师书法竞赛，目的是为了提高老师良好的书写习惯对于课堂作用的意识。

三是实行多种培训形式

本学期，除了校本课程和综合实践课程培训外，学校还多方制造机会，让老师多接触、多学习，主动组织老师参与省、市区各级各类观摩、培训等教研活动，并把听课的状况回来反馈，使老师的整体素养得到提升。

一个学期以来，我校的校本培训工作取得了一些成果，但离领导和老师们的要求还有肯定差距，今后我们将始终抓住创新这一主旋律，扎实有效地开展老师培训工作，争取更好成果。

学校培训总结5

火流七月，葡萄美酒飘皖南；西瓜鲜果透桐城。夏天是一个生长的季节；夏天是一个学习的季节；夏天是一个承载盼望的季节。夏天是金灿灿的。就是在这个夏天里，我到了一个千载难逢的机会，我参与了20xx年安徽省农村义务教育学校学校体育老师专项研修项目的省培活动。时间如流水般的飞速地从我身边溜走，不知不觉我参与的20xx年安徽省农村义务教育学校学校体育老师专项研修项目就要结束了，心里真的觉得不够，太短了。在这里我观察了十几位专家的精彩视频讲座，他们赐予我们一线的体育老师预备了十几次的体育饕餮盛宴。

历时十天的“省培”，浮华一刹，来自江苏淮阴师范附中的王素芳教授的循循善诱精彩课堂,准时的为大家排忧解疑，让我明白了什么才是真正意义上的明白了，大课间活动原来可以这么有序和简洁；张倩导师让我弄清了这几年的困惑，明白了教学设计和教案的详细格式，明白了学校体育教案中表达平安意识的重要性，也让我明白什么样的教学设计和教案的区分；来自安庆石化三小，安徽省体育专家李莉老师的讲座让我明真正了解学校体育嬉戏的特点，明白了在日常教学中，如何奇妙地运用体育嬉戏。

学会了如何拓展和创新体育嬉戏。我知道只有不断地丰富体育教学内容，激发同学的运动爱好；在李斌老师的精彩剖析中，我发觉体育科研就在我们点点滴滴的教学中，我们只要有一只勤耕耘的笔，将课堂上大事反思总结，就是能让我们成长，让我们深刻的体会到科研原来可以很简洁；陈建老师让我们明白了团队的力气是超乎想象的强大；王欣的羽毛球教学，让我想起了那段羽毛球裁判的经受；倪刚老师的田径课更是让我了解同学学习田径的重要性，也让我明白如何创设体育田径类的小嬉戏，充分发挥同学的爱好。在这里我学习了一些新奇的东西，如瑜伽、团队拓展、体育舞蹈等新新体育，在他们的点点滴滴的培训。专家他们以朴实无华的文字，真挚酷热的情感，带着倾听着的我们一起点亮教育中的盲区。

这十天的时间里，每天必做的事，或是端坐于以智楼里，悄悄倾听，深深思考，垂头记录。或是在鲲池楼学习瑜伽和舞蹈，或是在操场感受体育场〔馆〕内团队精神和活动的乐趣。也可是在群里共同探讨学习后的收获。之前，在我脑海中总环绕这么几个困惑：一、如何提高课堂教学的时效性？李莉老师教会了嬉戏是提高教学时效性的好方法。二、如何有效地结合练习进行教学？如何开发利用器材，发挥其最大效用？王素芳老师告知我手中任何物品都是可以开发的教材资源。三、如何精确地定教学目标？新课改中如何进行组织课堂教学等等。安师大的硕士生导师高升让我体会了新课改的精神，是体育课也可以开放式，放羊式与敏捷教学的本质区分。在邂逅了“省培”，便一个个迎刃而解，同时也发觉了平常体育教育时的盲区。在参加“省培”的十天里，更新了教学理念，敏捷了教学机灵，也观赏到了娴熟的教学技能。“省培”完善地诠释了体育教学应有的情态，它针对现今体育教学存在的实际问题真实地发表了自己的看法，让我本来迷茫、混沌的状态渐渐清澈、明晰起来，让体育教学有了一个明确的目标和方向。

在这里我结识了来全省各地近一百位体育精英。在和他们的沟通和探讨中我的思想得到了升华，我的陈旧的理念被充分更新，我不想说再见，但是，十天的培训就要结束了。但是我们和桐城师专的老师们结下友情不会结束。我盼望能将自己的所学运用到今后的教学中去，用它来完善自己的教学理念和教学行为，让体育科研，体育课堂在我的学校里，我的县里开出绚丽的花朵，结出一串串丰硕的果实。

很快“省培”就要结束了，我心里是多么依依不舍、多么的不愿。临别之际，就我用几首小诗来寄予的情感，愿省培能连续连续下去…

学校培训总结6

这两天听了专家的精采演讲使我加深了对〈新课程改革>的理解。熟悉新课程理念的核心是"为了每一位同学的进展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实践和学习，下面谈谈自己的一点体会:

1、创设情境，发挥最正确效果。

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好，这样使同学从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习化学、理解化学，同时把学习到的化学学问应用到生活实际，使同学亲近化学，感到学习化学的欢乐，初步表达与现时生活的联系。

2、嘉奖激励，提高学习主动性。

在教学中，充分关注同学情感看法改变，实行主动的评价，较多地运用激励性的语言。如:说得真好!你懂得真不光少!你想象力特别丰富!真聪慧等等!调动了同学主动探求学问的欲望，激发了同学学习的情感，让每个同学体验胜利，增添自信念。

课改:要能发挥同学主体性和主动性，有一个创新思维活动的空间，关键在于老师;老师如何引导，启发，点拨?能否真正地把同学引到这一领域?老师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的学问，教具;又要擅长把握同学的心里，使同学能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产亲密相关。因此，在教学中老师要擅长引导同学从熟识的事物，现象动身，依据同学把握的状况，创设情境提出问题，激励同学共同参加，发挥想象，主动思维来解决问题的意向。

3、面对新课程，老师应确定更高层次的教学目标。

对于教学课而言，不能光是学问的传授，而是包括学问与技能、思索、解决问题、情感与看法等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能高分的同学”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会同学学问，教给同学方法，教给同学和生存的力量应成为全部老师的职业追求。

4、同学应成为课堂学习的仆人

环顾四周，在我们的教学中还存在很多这样的现象:一些同学在生活中早已熟识的东西，老师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，老师却将学问点分化，忽视了同学自主探究和学问的综合运用力量的培育;一些本该让同学自己去动手操作、试验、商量、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些同学经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往由于老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，老师应当成为同学学习的组织者、引导者和合，激发同学的学习主动性、制造性，为同学供应从事活动的机会，构建开展讨论的平台，让同学成为学习的仆人。

5、敏捷使用挖掘教材

有很多老师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。事实上，老师在教学过程中应依据同学的认知规律和现有水平，在仔细领悟教材编写意图的同时，学会敏捷、能动地运用教材，依据同学实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延长。

6、追求形式和效果统一的课堂

如今，一些课堂滥用商量、合作学习的方式，不给同学足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，老师设计组织有效的.、科学的活动应从以下几个方面入手:首先问题情境必需贴近同学的实际生活，活动内容必需与同学已有的学问结构和认知水平同步;其次要让同学有一个思索的过程，让他们带着自己的观点去充分地商量讨论，发觉自己的缺乏，构建完好全面的学问体系;还有对不同层次的同学要有不同的要求，允许同学有不同的方法和观点，让同学在沟通、探究、比较的过程中将学问优化组合，完成筛选，做出正确推断。

学校培训总结7

义务教育阶段的数学课程应突出表达基础性，普及性和进展性，使数学教育面对全体同学。既要加强同学的基础性学习，又要提高同学的进展性学习和制造性学习。让同学享受“欢乐数学”。因此，本人通过对新课程的学习，对如何让同学学好数学有了进一步的熟悉。下面谈一下自己的感受：

首先育人要有新理念，新课程标准把全面进展放在首位，强调学校生学习要从以猎取学问为首要目标转到首先关注人的情感、看法、价值观和一般力量的培育，制造一个有利于同学生动活泼，持续进展的教育环境。在教学中既要关注同学数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和看法。

其次，教学要有新方法

1、给同学供应动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。同学对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进同学在“做数学”的过程中对所学学问产生深刻的体验，从中感悟并理解新学问的形成和进展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的阅历。它是同学参加数学活动的重要方式。

新教材特别注意同学操作活动的设计并供应了大量的素材，老师要从“生动的直观到抽象的思维”的熟悉规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。不能把操作流于形式，要让每个同学都必需经受每一个操作活动。还要引导同学把直观形象与抽象概括相结合，实行边说边操作，边商量边操作等方式，让手、脑、口并用，在操作和直观教学的基础上准时对概念、规律等的本质属性进行抽象概括。

2、自主探究与合作沟通从形式走向实质。老师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给同学供应自主探究的空间和时间，让同学主动地进行观看、试验、猜想、验证等数学活动。自主探究是在老师引导下的探究，老师不仅要细心设计自主探究的情境，而且要关注同学探究的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，老师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关系。对于那些估量同学通过努力能探究求得解决的问题，应大胆地放，放得真心、实在，收要收得准时、自然。假如只放不收，只是外表上的喧闹，收效甚微。假如失去老师有价值的引导，同学的主体性也不会得到充分的发挥。

3、留意运用现代信息技术帮助教学。由于运用信息技术，有利于提高课堂教学效果。第三、学习模式的多元化。

教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。在新课程中，传统意义上被认为是学问传授者的老师的教与同学的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起老师和同学之间的公平的伴侣式的关系，营造和谐的教与学的气氛，创设师生“对话”的情境，使同学体验公平、自由、民主、敬重、信任、怜悯、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探究求知的欲望、开拓创新的激情和主动进取的人生看法。这就需要老师与同学、同学与同学之间形成公平而又亲密合作的关系，以到达共同合作完成学问建构的目的。创设情境，发挥最正确效果。

在教学实践中，可以从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好，这样使同学从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学学问应用到生活实际，使同学亲近数学，感到学习数学的欢乐，初步表达与现时生活的联系。

第四、在教学中，充分关注同学情感看法改变，实行主动的评价，较多地运用激励性的语言。

如：说得真好!你懂得真不少!你想象力特别丰富!真会动脑筋等等!调动了同学主动探求学问的欲望，激发了同学学习的情感，让每个同学体验胜利，增添自信念。转变学习方式，培育实践操作力量。我们体会到要实现同学学习方式转变要留意做到：既重视科学精神，又布满人文精神教育。也就是基本功要扎实，基础学问和基本技能娴熟，还要关注每一个孩子，敬重同学人格，满意不同同学的学习需要，让每个同学都能得到充分的进展。老师要有创新的教学模式，创新的教学方法，敏捷的教学内容的选择，以创新思维培育为核心的评价标准，要擅长打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。同学正处于人格塑造和定化时期新课程对老师提出了教育专业工的要求，我们只有作好充分的预备，进行细心的教学设计，才会在教学中使同学真正地动起来，经受"与人合作，并与同伴沟通思维的过程和结果"，使同学擅长倾听他人发言，乐于陈述自己的想法，敢于修正他人的观点，勇于接受他人的看法;这些都有利同学主动地参加学习，有利于提高个体的学习动力和力量，才会使他们感到无限欢乐，感到自己精神的、才智的力气在增长，使同学的独特得以充分的进展。

学校培训总结8

x月x日英语培训的阅历，我参与了学校英语老师的培训活动，学习是短暂的，但是通过学习，我认为在理论和教学都受益匪浅，但也看到了差距，也进一步了解和把握与新课程目标的进展方向，反映了一个缺乏工作。一些老师对教育教学有着深刻的见解，在学校英语理论培训方面有丰富的阅历，以实例阐述了教育教学理论，丰富了学问内涵。下面是我学到的一些东西：

第一，充实自己，消退我在英语方面的盲点，尤其是在课堂上。老师不仅要熟识课本上的单词、短语和句子，还应与现实生活相结合，熟识一些常用的语言、常用的句子和短语，特殊是要在课堂上运用老师到达句子的娴熟运用。例如，如何用英语说出教室里的每一个对象，同学应当如何报告，以及老师应当如何回答这些问题。

其次，是结合同学实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。在老师培训指导，提出了很多好的做法，有许多我的阅历之谈，在实践中，我发觉有些方法不肯定适合我的课，所以我认为作为一名老师，应依据老师的教学培训阅历实际状况。为自己的参考方法和同学，并修改别人的胜利实践，常常反思，常常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学服务效率

第三，直观教具的合理使用，充分发挥教学效果，激发同学学习的主动性，提高教学效率。提到视觉教具，我们首先想到的将是多媒体设备，但通过培训、沟通和老师，我认为多媒体设备是先进的，但是如何用好它，是什么时候值得我们讨论的课题。老师告知我们，在训练中，他们运用图片，简短的笔画，物理教学，也取得了胜利，所以，无论什么救援只要合理，都会有效果，因此，在教学中，我们应当讨论如何利用好视觉教具。

第四，营造学习英语的气氛，使英语学习成为师生共同的爱好。在培训过程中，老师提出了一个问题，即同学不喜爱学英语，学校没有良好的英语学习气氛。这个问题，我没有大气的思维，那么我们应当去的气氛，我们应当从自身做起，首先，老师要树立一个好典范，在平常的教学和同学的沟通或尝试使用英语，至少在自己的课堂教学是可以实现的，虽然它有一些困难，如一般话的推广，这么多年，仍有一些不尽人意的地方，但我们有困难，我们应当试试看，只要你做了，总会有收获的，当你把一部分同学爱说英语，沟通，当爱学习英语和你的感受喜爱你不需要付白。

总之，我的训练真的是受益匪浅，不仅拓宽了我的学问视野，也学到了许多新的教育方法和理论，但在我的心里有一点圆满，是远远不能满意教学的需要，我诚心盼望开发一些在今后教学相像培训活动，给我们更多的机会去学习。

学校培训总结9

20xx年8月，我有幸参与了xx农村学校语文骨干老师培训班的学习。这次培训的内容丰富，形式多样，既有专家先进教育理念的讲座，又出名师课堂的观摩与研讨。与名师沟通，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和抱负追求。短短几天的培训，历程虽短，却像催化剂一样，促进我们成长，推动我们向前进展。这次培训让我有以下几点体会：

一、不断阅读积淀，努力提高业务素养。

名师成长的经受让我深深地熟悉到一位优秀的语文老师应是永不枯竭的河海，应有宽阔的学问，深厚的底蕴，饱满的*，横溢的才华。老师要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览群书，要坚持阅读名著，阅读经典，让这些名著、经典启迪我们的才智，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

二、不断创新实践，形成自己的教学风格。

倾听了李伟忠老师的“情理语文”，刘昕的“审美入境”，王笑梅校长的“生命语文”……他们都在自己的教学中不断地实践、创新、反思、总结，形成自己的教学理念、风格。我们要把先进的教学模式引入到自己的课堂，改良、柔软、消化，最终形成自己的风格。

通过这次培训，丰富了我的教育思想，提升了教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热忱和信念。

学校培训总结10

从20xx年9月12日至9月14日下午，为期两天半的培训学习很快就结束了。两天半时间，的确很短暂，但程惠萍和郭宏两位专家型老师留给我的教学启发和思索却是意义非凡的。回顾自己多年来的学校语文教学实践，结合专家旁征博引妙语连珠的讲座，下面我从三个方面谈谈自己的心得体会。

一、教什么

作为一名学校语文老师，我们必需清晰地知道，我们到底要教给孩子们什么？

多少年以来，迫于考试的压力，从学校一班级开头，孩子们便被迫在应试教育的起跑线上做起了苦行僧。面对无奈的现实，老师们一领到课本便开头了昏天黑地的“死教书”和“教死书”。一本语文教科书从课文到生字到课后习题再到语文园地，几乎一个学问点不落地被师生一起抱着整整啃一个学期。期末考试来临，老师们基本上可以抱着有备无患成竹在胸的心理在心底骄傲：就这本书，无论你出哪个犄角旮旯的题，咱的同学全不怕！多年的现实证明，这样的老师教出来的同学也的确可以拿高分。然而，那是过去，近年来语文新课程标准出台以来，语文考试命题大大颠覆了以往的题型，多数考题变检测同学对书本学问的“死记硬背”为“敏捷应用”了。上学期三班级语文统考试题中，几句古诗几个成语，创设了几种情境请你对号入座，同学们便立刻慌了手脚。正如郭宏老师所讲，学问是死的，而技能和方法却是活的，老师给同学学问的同时，更重要的是给技能和方法。学问点落实了，技能点没到位，同学学到的学问将永久是一潭死水。不知其意，更不懂得在生活实践中如何应用，学到的学问再多，又有何用？。还好，我的几个同学在这方面没有露怯，给我取得了全县语文统考排名第一的好成果，这让我比较欣慰。

二、怎么教

在谈到“老师的专业性是老师为人师的法宝”这一观点时，郭宏老师讲，“哪家医院缺一名外科大夫，不行以任凭找人补缺，而某校缺一名老师却可以找一个师范类院校的毕业生上岗。”甚至，在以前的很长一段时间里，任找一个学校毕业生便可以捧起课本走上讲台教书。然而，貌似都在教书，教学效果便千差万别了。程惠萍老师讲，拉出一名同学，一看就知道是某某老师的同学，说的便是老师的“专业性”和“不行替代性”。

其实，作为一名合格的学校语文老师，首先应当有肯定程度的文学底蕴和语文素养，要讲一口标准的一般话，写一手美丽的粉笔字，用观赏的目光看待每一个孩子，用“牵一只蜗牛漫步     的耐烦”培育每一个同学。更重要的是，语文老师肯定要最大限度地爱护好孩子对语文这门学科的学习爱好，让每一个孩子喜爱你这个语文老师，从而爱上语文课。假如说，语文是一门功德无量的课程，那么，“让每一个孩子从小爱上语文课”便是每一个学校语文老师功德无量的使命。

详细到课堂教学中讲，语文老师切忌将语文课上成“满堂灌”或“满堂问”。“同学不学我不讲，同学不问我不讲”，不废话连篇，更不做无用功。例如一班级语文汉语拼音声母“b、p、m、f”一课的教学，提前布置同学预习这部分内容，包括4个声母的读音、书写、与单韵母拼读以及课后几个汉字的熟悉。其次天课堂上老师依次对各方面的学问检查预习状况。由于课本中有图画提示读音、声母书写笔顺、拼读方法标示以及“一家三口郊外游玩”的画面，所以同学基本上可以到达预习目的。但是，究竟是刚刚接触的新学问，同学自然也会暴露出这样那样的问题。这时，老师便可找准同学暴露出来的学问难点在课堂上具有针对性地进行教学。对于同学已经把握的学问点，老师们完全可以不讲，一带而过即可。

三、让语文课堂闪耀幽默、才智的光辉

由于教的是低段语文，有的老师拿腔捏调使用童声教学；由于要上公开课，有的老师在课堂上滔滔不绝当起了演说家，更有甚者，在课堂上竟然把自己表演的天赋也拿出来展现，而把课堂的真正主角——同学却当作了为自己前来捧场的小观众。我认为这些种花样语文课堂都是不行取的。

听薛法根老师的课，简直是一种享受，尽管我们观赏到的，只是程惠萍老师为我们播放的课堂教学视频。那天程老师播放的是薛法根老师在杭州授《揠苗助长》一课时的教学实录。刚走进课堂，发觉有的同学留意力很不集中，薛老师对同学们这样说：“看着我看着我，虽然我长得不好看，但是同学们还是要看着我。”一句玩笑话，立刻把同学们逗乐了，课堂留意力立刻被集中了起来。

在“揭示寓意”这一环节，薛老师眯缝着眼睛和孩子们讲：“如今老师就是那个农夫，你们是一棵棵禾苗，谁情愿让我关心你长高？”起先也许觉得好玩，同学们争先恐后地举起了小手。于是薛老师走到孩子们中间伸出双手扶住他们的小脑袋将一棵又一棵的“禾苗”从座位上“拔”了起来，不时还有同学急呼——拔我！拔我！课堂气氛异样活跃。当薛老师走到一个高举着手的同学身边时，突然他的小手缩了回来。老师问：“我想关心你长高，为什么不情愿了？”这个同学极其仔细地回答说：“你拔了我我就‘挂’了！”而后一个个反对的声音此起彼伏：“你拔了我们就违反了我们的生长规律！”“你拔了我们我们就汲取不到土里的养分了！”“你拔高我们是好心办坏事！”······就这样，薛老师只创设了一个“拔禾苗”的教学情境，故事的寓意便被同学们自己总结分析得如此精准到位。这实在是一堂幽默才智的好课！

我想，薛老师之所以能将一节一般的语文课上得如此绝妙，完全取决于薛老师本人特有的人格魅力和教学才智。薛老师幽默幽默，薛老师的课堂妙趣横生，这样的语文老师同学怎么会不喜爱呢？这样的语文课堂同学怎么会不爱上呢？这样的课堂教学怎么会达不到教学目标呢？

我是一个多年从事学校教学工作的低段语文老师。实话讲，孩子们很喜爱上我的语文课，家长们也很愿意让我教他们的孩子。多年来，同学喜爱我、家长信任我，这一笔笔珍贵的精神财宝，时刻激励我在学校语文教学的岗位上不断探究不断创新。平常在课堂上，我常常运用一点点小策略哄着孩子们快欢乐乐地参加到课堂学习中来。比方为了让同学记住一个个难写的生字，我板书时有意停下来自言自语：“怎么了？我昨天还记得它长什么样子的，这会儿怎么就忘了呢？”这时不会写的同学自然快速翻书查看，然后大声告知我该字的正确书写。同学自觉查找并主动向我传达的过程便是他对这个生字的记忆过程，这样，一个较难识记的生字无意之间就被同学牢记在心了。

总而言之，作为一名学校语文老师，从课前自制教学目标、奇妙设计教学环节，到课堂上收放自如的教学策略、教学才智以及自己独到的幽默幽默的教学风格，我们需要得到提升的东西实在是太多了。虽然，我们上出的语文课永久不能和专家型老师的精彩课堂相提并论，但是，只要我们在语文教学前行的路上不断采撷不断积累，努力吸取努力获得，信任我们明天呈现出的语文课肯定会比今日更优秀，更出彩！

学校培训总结11

我28、29号两天参与了市里组织的骨干老师培训。本次培训主要是针对xx版新课标进行培训：

本次培训主要是以王冬梅名师工作组做研讨报告的形式进行。

首先是王冬梅老师做一个整体性报告。从中我解读到了新课标的一些新内涵、新要求。比方说课程目标改为：敬重差异，面对全体，培育合格公民，非精英教育。在教育过程中我们应当引导孩子经受学习的过程，把握学习的方法，而不仅仅着眼于同学对结果的把握和应用。

然后是刘秀兰、刘兰老师做了一个有关“数与代数”的报告。我的体会：我们要重视同学数感的培育，重视同学口算力量和估算力量的培育，这些恰是有用性很强，但考查比较难的地方。在讲授计算时，应当重视同学对算理的理解，而不应仅仅侧重于算法的把握。算理要讲明白，洞察全部算法背后的算理。

接着是郑旭、夏伟两位老师讲的有关“图形与几何”。感悟：要让同学从实物中感受几何体的特征，培育同学先动手，再思索的好习惯，进而培育同学的空间几何观念，到达先想象，后动手的程度。同时我们要建立同学一个单位的表象，使同学会在现实生活中估测距离、面积等。

总之，新课标的理念就是让我们老师教会同学怎样将所学学问用到现实生活中，让同学体会到数学的有用价值。

学校培训总结12

老师专业进展是新课程改革对学校进展提出的新要求，也是学校管理工作的重要构成部分。千石学校致力于打造一支高水平、高专业、高素养的老师团队。为此，在历年老师培训工作的基础上，我们注意服务基层，以校为本，抓校本培训、校本研修，形成老师成长的校本特色；同时，紧密围绕县老师进修学校对老师培训的新任务、新要求，大力开展具有针对性、系统性、实效性强的全员培训和学问性课程、实践性课程培训。本学年，我校特别重视老师的成长与培育，把老师的培训工作作为一项重要的常规工作来抓，工作的规范化，制度化渐渐加强，并在培训内容上更具有针对性和实效性。现把本学年老师培训工作总结如下：

一、领导非常重视和支持老师培训工作。

本次培训一如既往地得到学校领导的重视，培育的组织体系为：校长统一指挥协调，教务处组织实施并制定科学合理的培育机制，细心选择有较强针对性地培训内容，严格规定了新老师的管理措施，并做好培育的组织与后勤保障工作。培育工作做到了组织健全、责任明确、分工协作、保障有力，为保证培育工作收到实效奠定了坚实的基础。特殊是徐冬秋校长对老师的培训内容确实定、支配、培训的要求考核验收都亲自过目，予以详细地指导。她还参与每一次老师培训活动，赐予大家许多精神上的鼓舞和支持。

二、老师主动参加是做好培训工作。

全体老师思想上对培训工作极为重视、熟悉到位。他们更加熟悉到参与培训不仅仅是提升教学与管理力量的，更熟悉到是时代的需要，是一位优秀老师以自己的学术造诣和优秀品行赢得同学新生与喜爱的需要，是对自己负责、对同学负责、对学校负责的需要。因此，全体老师都能仔细主动的参与培训，做到有事请假，严格遵守培训要求。

三、本学年开展的主要工作

1.理论培训：

一是我们组织老师仔细地学习理解永嘉县教育局教研室制定的有关教学常规这一部分内容，包括制定打算、备课、上课、作业的批改、考试与讲评等等，使中青年老师明确了当好老师的标准和要求，使之有规可依，有章可循。除此，还仔细学习了《走进新课程》、苏霍姆林斯基的《给老师一百条建议》、各学科的新课程标准及解读等。

二是聘请专家为老师做新课程理论的报告。邀请县名师王建群老师给我校老师做“有效教学”的专题报告，给我们带来了全新的教育理念，使我们耳目一新，提升了对新课程改革的熟悉，明确了方向，树立了走向新课程改革的信念。

三是我们始终强调培训方式的开放性、多样性、参加性和讨论性。提倡培训者与学员的互动沟通，注意两者在培训过程中的互相启发与思维碰撞，转变“一言堂”的注入式讲授方式，采纳“参加——共享”式培训模式，搭建公平的对话平台，以以实现最充分的信息沟通与资源共享。

2．加强教学技能培训，提升了老师的水平。

本学年开展了老师教学技能方面的各项竞赛，包括老师钢笔字竞赛、说课竞赛等。从大家的成果中可以看出，老师的教学基本功朋明显提升，驾御课堂的力量和水平也有不同程序的进步。

3.开拓多种空间，多种渠道对老师进行培训。

我们学校支持老师走出去取经。走出去可开阔教学视野、拓宽学问范围，为中青年老师的“换脑”和“充电”供应条件。学校多次分批组织老师外出〔福建省厦门市、杭州等地〕学习，并且定期组织学科老师到县里其它学校观摩学习。通过实施学习汇报制度，我们让学习者通过校内网的学习论坛和学术沟通活动，展现学习阅历与收获。同时学校还与一些知名网站进行联系，如：中国基础教育网、中学语文资源站、教育在线论坛等，开拓多种空间，多种渠道对老师进行教学方法的培训。

四、取得的成果与效果

全体老师努力把所学到的现代教育理论学问和现代教育手段应用到自己的教学与班组管理中去，在平凡的教学工作中努力进取，勤奋开拓，取得了不平凡的业绩。这些成果可以从下面的几组数据中看出：

五、存在的问题与建议

1.老师培训与教学实践工作的联系是紧密了，可有时候会疏忽了培训与老师提升的相互促进。

2.实践性课程的设置更要关注如何提升老师们的工作主动性。

3.在今后的老师培训中，要连续增添对青年老师师德教风和敬业精神的培育，连续增添对老师创新精神和实践力量的培育，连续增添培训工作和培训内容的针对性、实效性，强化培训纪律要求，加强对培训效果的考核。

总之，老师培训是一项任重而道远的长期工作，我们既要在政策上精确把握培训要求，又要在工作中创设、争取、珍惜各种学习机会，支持老师参与学习，保证老师学有所用，学有提升，真正通过老师连续教育促进老师专业提升。XX学年我校的的老师培训工作取得了肯定的成果，这和学校领导的关怀重视、全体老师的主动参加是合分不开。今后我们要再接再厉，不断地总结，吸取阅历教训，力争使老师坚固地树立终身学习意识，完成由学问传授型向学问制造型的转变，从而真正提升自身业务素养，提升教育教学质量。

学校培训总结13

教育局组织的这次为期两天的德育主任专题培训顺当结束了，虽然时间紧，内容多，但是我却是仔细听讲，主动思索，我觉得收获实在是太大了，切实提高了我对学校德育工作的熟悉，提高了我在德育工作实践中水平和力量。我参与这次德育主任培训班的学习，是我作为学校德育主任以来非常有意义的一段学习时间。倾听讲座、开展研讨，给了我们学习的机会、思辩的机会、反思的机会和实践改良工作方式方法的机会，也让我们在此学习培训的过程中解决了一些困惑和迷惘、提高了实际的工作水平和力量。

这次培训班围绕学校德育主任工作的性质、特点、任务，结合学校德育主任工作的管理实际，从学校德育主任的职责、工作范围；探讨新形势下消失的新问题；再进一步提高中学校德育主任的思想政治修养，工作的基本学问和技能；强化德育主任的法律法规意识，以及提高德育主任的管理力量、领导艺术、政策法规与业务水公平方面的培训学习，促进我们在德育工作中的专业水平。所以，感谢德育主任培训班，感谢每一位专家的细心主讲，感谢教育局领导为我们供应了一个提升自我的机会和平台，感谢这段时间里一起学习和进步的同伴。

以下是对培训班的熟悉和几点体会：

一、明晰的德育理念是突出一个学校德育特色的引领。

学校德育工作的针对性、时效性促使德育主任大量的时间、精力都在抓繁杂的事务性工作，到头来往往不知所踪。“不出事”就是一个优秀的德育主任？只要有吃苦奉献精神，学校领导喊啥就干啥的就认为是一个好的德育主任？我以为学校德育主任的工作不仅要关注一个学期，一个学年。更要关注肯定的历史时期育人要求。要把一个学校教育的终极目标、教育文化、历史底蕴装在心中，并给予其阶段性的生命力。这就是要以明晰的德育理念作为突出一个学校德育特色的引领。

结合我县“让临朐的孩子接受最好的教育”的德育理念，我校提出了“崇德尚善”的德育理念，是学校依据同学进展特点和德育工作要求，结合我校实际，经过反复讨论论证后提出的德育工作理念。理念强调，德育工作坚持以人为本，进展为线，关注同学成长的内需，表达德育的针对性；坚持多育并进，且要注意心理健康教育，健全和提升人格，实现育人的深层性；坚持知行合一，内化为质，突出教育的实效性；坚持用正确的人生观、价值观和世界观，用先进的文化，科学的思想引领同学成长，为同学的健康成长供应动力和保障，实现德育的教育性。

学校德育教育要以此为指导，不因人、因时而更替废立。学校德育处作为育人的职能部门，在常规工作中以德育理念为依托，树立全面育人，育全面的人的思想。坚持长期、有效地引领我校德育工作的开展，从而更好地培育心理健康、道德高尚、情趣高雅，意志坚决、志向远大的中同学。

二、选择一个恰当的班主任带好班级是学校德育工作的基底。

课程改革不断深化，新课程理念影响着学校教育教学、管理、生活的各个方面。与此同时，随着新课程改革的不断深化，一些深层次的问题渐渐显露，且引起教育者共同的关注。如：如何真正做到关注每一个同学的进展〔不仅是学问、

力量，更重要是独特、精神、道德方面的进展〕；如何进展同学主动的自我意识，使同学真正成为自主学习、自我教育的主体；如何使同学感受到学校集体生活的意义和自我的价值等等。当这些触及到学校教育和同学进展本质的问题呈如今我们的思维中，除了困惑，更引发我们深深的思索。此时，我们开头将目光更多地去投向同学生活的群体——班级。由于，班级是现代学校教育教学的基层组织，学校的一切教育教学活动最终都要通过班级生活影响每一个同学。而上述问题的症结，或许就在于我们很少从同学的精神成长角度去关注同学生活于其中的班级集体的生活过程，很少去关注班级集体中的每一个成员都渴望从这个集体中真实地感受和体会爱、责任、自尊和价值等。于是，班集体建设的问题真实地摆在我们面前，也促使我们去关注并解读班级群体教育力气对每一个班级成员的影响和作用。

德育主任苦、累？我的想法是，解脱琐事之累，就去苦心经营训练班主任队伍，每一个班级就是学校德育的注脚。德育队伍建设是一个德育主任想有一点作为的基础啊。

三、德育制度的建设是规范德育各项工作的开展和落实的保障。

千头万绪的德育工作是风筝，那德育制度就我们握在手中牵制它的那条线。德育主任要把德育工作做好。首先要把嬉戏的规章—————德育制度考虑、制定好。

在同学的管理中，《中同学守则》、《中同学日常行业规范》是我们开展同学德育工作的基本内容，更是我们教育同学基本准则亦不行丢弃或失之偏颇。我们只有把这个抓住了，就抓住了同学教育工作的“牛鼻子”。这在德育工作中比任何课题讨论都来得更有实效的东西。

同学的常规管理工作，就是坚持围绕《守则》、《中同学日常行业规范》这两个基本要求的解读、训练考核同学。

所以，依据我校““同学一日常规”的要求，我们创建了“红领巾监督岗”同学自治组织，并将“同学一日常规”内化到《临朐县东城街道上庄联小红领巾监督岗评分细则》中，让同学有规范可遵。详细从入校、升旗、集会、上课、课间操、就餐、练字、放学等方面在纪律、礼仪、卫生等方面制定了具体的要求。力求同学在行为习惯和学习习惯养成方面得到提升。

在校内德育文化方面，我校以“校风、班风、学风、校训”三风一训建设为抓手，建立了《班主任工作常规管理考核制度》、《班级管理常规考核制度》、《同学一日常规管理考核制度》、《班级组考核制度》、《门卫制度》为主的常规制度，分班级实施“抓常规，倡文明新风；守法纪，做合格公民；重德性，扬传统美德；调心理，塑健全人格；树抱负，立鸿鹄之志；勤学习，走美好人生”的德育方略，加强德育队伍建设，开展德育研讨，促进同学全面进展。

总之，经过这期间的学习，学与不学不一样。过去，对学校德育工作有一些感性的阅历和熟悉，通过学习和理解学校德育工作的管理理论，学习有关学校德育的法律法规，懂得了依法办学的道理，促进了德育主任的专业进展，我们对学校德育工作管理的性质和职能有了较为深刻的熟悉。

学校培训总结14

通过五年来的培训，我参与了一系列的研讨和学习，参与了学校为实施新课程所开展的各种研讨与培训，听取了有关课程专家和新课程课标与教材讨论者的报告，自身对新课程理念及教育思想、教学方法、同学学习方式的理解更加深刻，对实施素养教育的前景更加乐观，结合自己的教学实践，运用新课程思想开展新课程讨论的自觉行动更加自如。老师个人的专业成长更加快速。现就工作状况做以下总结。

一、师德师风学习

为了全面贯彻国家教育方针，更好的开展各种教育教学活动，个人师德的修行是一个很重要的环节，有关老师职业道德素养的理论书籍，有关教育方面的各项法律法规，自身的理论和道德素养有了肯定的提高，形成了喜爱教育，爱岗敬业，脚踏实际的工作作风，严谨治学、钻研业务、敬重同学，一切为了同学的终身进展，互相协作，维护集体荣誉，为人师表，严于律己，树立老师新形象，期间，撰写有关学习心得。个人师德修养与自我约束、自我完善的机制逐步形成。责任感是师德师风的基础对教育工作的剧烈责任感是一种高尚的职业道德情感，也是爱岗敬业，喜爱教育的师德师风原则的详细表达。职业感是师德师风的前提，其中老师职业最神圣最受人敬重。

一个喜爱教育、献身教育的老师必定对老师这一职业的重要性有深刻的熟悉。老师剧烈的事业心是师德师风的条件事业心来源于职业感，责任感，是一种坚决的职业信念，是把自己所从事的工作上升到宏大事业的高度来看待追求，不管遇到什么困难都坚信自己的选择。剧烈的责任感，职业感和事业心是爱岗敬业得重要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要基础，我们应当首先在强化净化师德师风。

二、学校老师远程培训

学校老师远程培训，这次学校远程培训活动，为我们老师制造良好的学习机会，供应了优越的学习条件。在培训期间，我主动学习，仔细听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的缺乏，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。

通过培训让我明白了，老师如何实现自我进展，成长为一个受同学欢迎的老师所应当具备的才智。作为老师首先应当具有扎实的专业学问和敬业精神，去吃透教材，做正确的事情。只有这样才能去超越教材，依据实际的需要对教材进行取舍和增减，才能到达正确地做事情的目的，要有一股探