人教版六上第21课《老人与海鸥》教学设计

人教版六上第21课《老人与海鸥》教学设计教学目标：

【基础学问积累】

学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉利、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。

【方法与力量】

抓住课文的重点词句，并揣摩是如何把老人与海鸥之间的感情写详细的。

【情感与思想】

有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间浓浓亲情。

教学重、难点：

引导同学体会老人与海鸥之间的深厚感情，了解是如何表达的。

教学方法：

适时引导合作学习。

课前预备：

多媒体课件

教学过程：

一、温故互查，巩固基础

1、复习生字词语。（读、写）

2、回顾课文大意。

3、说说课文的写作挨次和重点。

二、精读感悟，互动释疑

课文13自然段展现：（句式对比：1、伴侣告知我，十多年了，一到冬天，老人每天比来，对海鸥就像亲人一样。2、伴侣告知我，十多年了，一到冬天，老人每天比来，和海鸥就像亲人一样。）谈你的发觉及感受。

揭示课文重点有两部分，即（老人爱海鸥，海鸥爱老人）

体会老人对海鸥的爱

穿着：

他穿的有什么不同？通过三个“褪色”你能感受到什么？老师告知你们这身褪色的衣服还是老人4年前亲自缝制的，老人喂海鸥，连一件新衣服都舍不得买啊，谁来读？

步行送餐：

（1）老人喂海鸥连公共汽车都舍不得坐啊，谁来读？（2—3生读）

（2）老人为了喂海鸥，每天都来，是说当每天都来，是说当凛冽的寒风让人不敢出门的时候，老人还是——当漫天的飞雪掩盖了坎坷的山路时，老人仍旧——

（3）你怎么理解“只为了”？一个“赶”字，让你看到了什么？

（4）10多年了，老人始终这样，说明老人已经把海鸥当成了——

（5）是啊，10多年了，老人已经和海鸥结下了亲人的般的感情，让我们一起读：喂海鸥：（多媒体课件展现）

（1）同样是给海鸥送餐，老人和游人有哪些不同呢？请大家放开声读读下面两段的文字。

（2）老人是怎样喂海鸥的？和游人相比有哪些不同呢？

（3）11年来，老人始终这样专心的喂着海鸥，所以每当老人很当心地放下饼干丁，撮起嘴向鸥群召唤，立即便有——立即说明什么？还说明什么？体会着再读。

（4）这就是由敬重和信任所谱成的。听，海鸥已经向老人飞来了，在这有声有色的乐曲中，你听到了什么？又能看到了什么？老师想问问：假如你就是飞行鸥群中的一员，翠湖湖畔的游人那么多，你们为什么不飞向他们，只向老人飞来呢？

谈海鸥：

（1）10多年了，老人就是这样细心地喂着海鸥，和别人谈起海鸥时又是怎样的呢？请同学们合作着读一读10—12段。

（2）你从老人企盼的眼神中又读出了什么？你还从这一部分的其他文字中，读出了什么？（特殊是老人的语言）

体会海鸥对老人深情：（多媒体课件展现）

1、十多年了，几千个日子，一到冬天，老人每天都来。可是有一天老人却没来，其次天，老人还是没有来，直到第三天的时候，老人才步履蹒跚地拖着病体来了。在喂海鸥的时候，他再也不能象以前那样边走边放，而是坐在了地上，身子弯成了弓形。这3天，老人只吃了一碗面，觉得好点了，就赶着来看海鸥了。没想到这一看就成了永别……从今，翠湖湖畔再也看不到这位衣着简朴、与海鸥相依相伴的老人……当海鸥们知道这一切后，是怎么做的呢？让同学结合着读书体会自由说。

（1）此时此刻海鸥的叫声与姿势与平常大不一样，说明他们已经发觉—————也就是说老人也与平常相比也大不一样，谁来说一说，他究竟哪不一样？老人再也不能（……）再也不能（……）

一个深爱自己的老人去世了，这是件多么让人难过的事啊，谁来读（多读）

（2）一想到老人再也不能给自己喂食了，他们急速扇动翅膀———一想到老人再也不能召唤自己的名字，再也不能亲昵地与自己说话了，他们急速扇动翅膀———过了一会儿，海鸥们———过了一会儿海鸥们———

海鸥发觉了老人的离去，但他们永久也不会知道，老人仅仅是由于想省下更多的钱来喂他们而被小小的'感冒夺去了生命；他们更不会知道，在老人临终的床头还放着一包掰好的饼干丁，只惋惜老人再也无法将他们送到翠湖边，这是一位多么让人怀念的老人呀，难怪海鸥们会这样，谁还想读—————

（3）海鸥们就这样在老人的遗像站着，站着，久久不动……但当我们不得不去收起当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们却（接读）一个扑字，让你看到海鸥们是那么想__________是那么想__________……

多么感人的场面啊，让我们合作着再读…

（4）老人走了，可翠湖湖畔的海鸥们却在老人的遗像前久久不愿离去。老人对海鸥的爱在海鸥身上也得到了一种体现。老人走了，你觉得他带不走的是什么？

三、巩固检测，品尝情感

1）十多年前，“海鸥老人”来到翠湖畔时偶遇了一群从北方飞到昆明过冬的红嘴海鸥，从今，老人与海鸥。

2）第一部分就是这样通过点点滴滴的，和生动详细的人物细节描写：、、，让我们感受到老人视海鸥为、，真正为海鸥付出了。一位年龄如此之，生活如此的老人，在历经了，依旧能不懈地爱着海鸥，这份深情的确令人鄙视。

3）阅读了其次部分，我们能想象当时的场面肯定是特别的、。而海鸥，这种富有灵性的动物，对于老人的离去，它们的内心肯定是特别（）的海鸥之所以会做出如此意想不到的举动，是由于：。透过老人与海鸥的故事，告知了我们一个深刻的道理：

四、拓展延长，升华情感