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文档简介

幼儿园大班语言教案《假如我是一片雪花》课程目标通过本课的教学，学生将会：了解雪花的形态和特征，以及能够用简单的语言描述出来。学会用自己的语言和反应能力来表达自己的想法和感受。提高思维能力，促进想象力的发挥。培养学生团队合作精神。教学重点和难点重点：提高学生的口语表达能力，训练学生的想象力。难点：引导学生表达出自己的观察和感受，不同学生思想和表达的差异较大，需要个别指导。教学准备教师准备：“假如我是一片雪花”ppt、雪花贴纸、模板。学生准备笔、本、色笔，准备好绘画材料。学生准备：学生需要回家向家长要一张近期的个人照片，用于后续的活动。教学过程1.导入活动：谈论雪花教师带领学生们看一段关于雪花“雪花与米饭”的视频，引导学生们一起谈论：雪花有什么不同之处？你观察过雪花吗？它是怎样的形状？雪花有什么特别之处？2.自我介绍：我是一片雪花教师发放雪花模板和颜色笔，让学生画出自己理想的雪花形状，并参考ppt上的内容，填写自己的个人信息，填写下列内容：我的名字我的年龄我的特点让学生用自己的语言，向大班介绍自己是一片什么样的雪花。3.感受我是一片雪花教师将雪花贴纸发给学生，让他们贴在自己的手上，然后请他们寻找班级内其他的雪花，找到一同的雪花贴在自己的身上，形成一样的大雪花。然后请学生到操场上自由奔跑，体验一个小雪花从飘零到与其他雪花相遇的过程，最后休息后回到教室。学生反思：你最开心的是什么？你最不开心的是什么？4.假如我是一片雪花教师请每个学生拿出自己的照片，让学生找到一张合适的背景图，再附加上自己最想说的话，形成“我是一片雪花，我的背景是……，我的特点是……”的组合语句。5.团队互动教师将学生分为数组，让学生在小组内一起讨论：如果成功拥有了自己想拥有的特点，你会用什么语言来表达？语言越生动越好！组员之间可以互相交换，提出意见和建议，并在班内展示。6.总结教师让学生分享他们为什么想成为一片雪花，他们想要表达哪些特点，这些特点怎样与其他人联系起来。让学生听到其他同学的想法，能够理解彼此之间有着很多相似之处。教学反思本课教学的方式主要是以学生为主导，以让学生自己去思考、想象以及进行自我表达体验为目的，通过模仿与互动，激发学生小组之间的联动，目的在于从语言、想象力、行为交流等方面，综合提高创新意识。同时，在教学过程中，发现一些学生表现

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