的教师培训总结集锦6篇

Word第第页的教师培训总结集锦6篇老师培训总结篇1

转瞬间两周的影子培训结束了，依据宝鸡教育学院的支配，我和其他十三位同仁被支配在宝鸡幼儿园参与为期两周的影子培训。我被支配在中〔一〕班和大〔四〕班，培训期间我收获很大。现就以下几个方面谈谈：

首先，走进宝鸡幼儿园我深切的感受到他们严谨的治学看法和以人为本、崇仁厚德的襟怀。感受到宝幼领导的关心和重视。宝幼老师勤奋好学，爱岗敬业的精神感染着我，同时也被主动向上阳光有礼貌的宝宝们感动。还有两位导师为了让我学到更多优秀的教学阅历，亲自为我制定了周密的学习打算和支配。她们老师对待孩子亲切、热忱、耐烦，对待我们也很热忱。这人热忱打破了我们之间的隔阂，拉近了我们之间的距离，更是留下了深刻的印象。老师们都很有阅历，她们和孩子说话总是很温顺亲切，常常很定和鼓舞幼儿的表现。无形之中培育了孩子的自信，并让孩子大胆去做。杨老师在引导孩子方面做得很好，不会绕许多弯还能让幼儿理解，在教学过程中总能很好的处理提问和学习新知的关系。我们知道，爱好是最好的老师，只有好的提问才能激起幼儿的爱好和求知欲。她的提问时机适时、难度适当、密度适量。郭老师在教学过程中还擅长利用评价机制，让幼儿自我观赏，幼儿之间相互评价，老师总结评价，让幼儿体会到学习的欢乐和胜利的喜悦。孟冰芝老师在练习课教学中，注意结合幼儿的认知，准时反馈、收集幼儿的学习信息，仔细分析，细心揣摩，设置不同层次的练习，使不同幼儿的力量得到不同的进展……这些日子里我感受到她们真正做到了以孩子为主体，一切为了孩子；为了孩子的一切；敬重幼儿的独特，关注幼儿的成长，让同学的力量得到提高。充分表达了以幼儿为主体和老师的引导，让幼儿主动学习发觉。俗话说：“台上一分钟台下十年功”，可以看出她们精彩教学的背后倾注了多少心血啊！为了提升我们的教研力量，几位导师带着我们一起参加课题研讨，集体备课、评课。指导我们写反思。准时关心我，还为我的教案、学案把关，使我上课更有信念。

其次教学有序，预备在先。园内和班内特别洁净，有序。在公共备课室老师们仔细认真的备课，预备下一堂课。他们会进行小组商量，为自己的见地发表自己的看法，应当如何去教?还有就是在电脑上查阅相关的资料，进行综合分析整理。再依据各班的实际状况集体商量研出一套合理、有效的备课。让我对他们的敬业精神刮目相看！虽然园内在搞建设但是一点也没有影响正常的教学秩序。每天的活动都很有序，孩子们在幼儿园也特别的快乐。门卫特别的负责，在进出幼儿园时都会做盘查保证了幼儿园的平安。有序还表达在班级的一日活动当中。从早上入园、进餐、教学活动、户外活动、离园这些个环节都能表达出来。幼儿入园不哭闹，进餐文明不讲话，讲卫生、饭前便后都洗手，排队喝水不拥挤。这些都是老师的教育成果。

再次团结互助，共同进步。老师们有困难一起攻克，在教学中互相关心。情愿共享自己好的阅历，毫无保存的互相沟通学习。这种团结不仅仅是老师之间的团结合作，也表达在教育孩子的活动当中。如喝水的时候不推不抢，每天值日生协作保育员老师做卫生工作，不但熬炼了幼儿更让幼儿感受了自己的价值。

最终指导有利，连续学习。在影子培训期间，宝鸡幼儿园园长也说明白：“来我园学习，不仅仅是学习指导老师的教学方法。还要去领会其他的东西。如用独特化教学感染同学，比方把嬉戏引入课堂，在《分类》教学中，让孩子和小精灵一起逛超市，把嬉戏渗入教学，环环相扣，课堂中洋溢着学习的快乐，教学目的性强，比较适合孩子的独特，孟老师的这种教学法值得借鉴，她用独特的独特魅力去影响同学崇尚美，追求美。在这些日子里，我坚持每天听课、写研修日志和反思，同时主动参与学校教研团队活动；可以说我每天都很充实也很有收获。刚来的时候，我跟不上幼儿园的节奏，等到我完全融入到这个暖和和谐的大家庭中，却又要背起收获满满的行囊，回到宝鸡教育学院；不舍得，好在我取得了真经，因此我是美好的，我是欢乐的。回去以后，肯定好好整理自己的心得，把好的阅历向学校汇报，跟同事沟通。把学到的阅历用到实际教学活动中，为当地教育教学的进展尽自己的绵薄之力，表达自己的人生价值。

老师培训总结篇2

20xx年9月1日起，我参与了老师课程培训在集中培训的半年中，我仔细地倾听了高志强、宋占祥、黄丽华、高振茂等十多位老师的教导，听取了黄爱华，窦桂梅等多位优秀老师的阅历介绍以及观摩了多节优质课等等。领会了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论，也和几所“窗口”学校的优秀老师进行了面对面的沟通，可以说此次培训收益颇丰、猎取匪浅。１１月起，我上了二班级的语文课，在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。并到实习学校实习两周。在实习期间，我能够虚心向一些阅历丰富的老师请教，主动地参加学校的教研活动，并仔细上了一节汇报课。经过培训、实习、实践，既有学问上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：

一、更新教育观念。

这次老师的培训，给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经始终认为在教学上能出成果的老师就是好老师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深化，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在到达肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。所以回到学校后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。我更注意更新自己的教学观念，转变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快到达真正提高自己的目的。

作为一名学校老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导学校的教学工作。通过培训，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都仔细地预备，细心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。

美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他说，假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思，那么，即使是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复。因此，如今，我的教学更注意反思了，我上完每节课都仔细反思，反思这节课胜利地方和缺乏的地方，有哪些地方要改良，写好课后小记，单元小结。这对我今后将会有很大的关心,这次学校老师培训使我重新熟悉了课题讨论，对课题讨论的方法、形式等都做了详细的引领。让我熟悉老师要做自己的讨论,不断地思索，对那些习以为常、熟视无睹的事物专心地去发觉，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是讨论，老师的，肯定要擅长思索、勇于实践、不断反思提炼总结，专业素养才能得到进展和提高。在实践过程中敢于迎接挑战。

二.做好课改中老师角色的转变

1,权威者转向参加者,激励者

要培育同学创新意识,并使之渐渐形成新力量,要求老师放下权威,师长的架子,以一个一般参加者的身份与同学共同讨论,共同探讨教学中的各种问题,使同学勇于挑战课本,挑战老师,挑战权威.

2．教书匠转向专家型

将来教育需要"专家型"的老师,而不是"教书匠",这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的讨论即不是在书斋进行的讨论而是在教学活动中的讨论.

培训虽然结束了，但学习和思索并没有停止，也不能停止！我将不辜负老师和领导的关怀关心和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战。

老师培训总结篇3

培训两星期，胜读十年书

——90学时专业进展培训总结

光阴荏苒，3月5日—17日总共90学时的小语其次期专业进展培训业将结束，回顾这短暂的两周，收获多多，特作如下总结，90学时专业进展培训总结。

一、体验了教学的新理念。

杭州外国语学院教授汪潮作的《“素课”论》讲座，阐述了“素课”的基本理念：“素课”是一种本色的课，“素课”是一种生本的课，“素课”是一种自然的课，“素课”是一种简约的课。汪教授谈到那些细心雕凿的课，给人的感觉是课的技巧太“过”，简直就像烧了盘荤菜，吃起来时给人的感觉是“荤腥”太多，油浆太足，颜色太艳，失去了原生态，就像一束“塑料花”，艳丽无比却没有了生命的气息。专家就是专家，比方得如此形象生动，它让我们警醒：语文教学应当遵循自然规律，表达自然 面貌，而不要“作秀”。所以，“素课”这种教学的新理念，让我感受了，在此感谢汪教授！

二、享受了特级老师的大餐。

听绍兴县试验学校校长金明东的《自己的花是让别人看的》一文的教学，深感特级老师上课的到位，更为突出的一点，对“山阴道”出处的讲解，传递出那种对家乡的喜爱之情，让我尊敬！听杭州绿苑学校校长魏丽君的《征文启示》那种注意生本教育理念和教材内容与生活实际相结合的教学，让我尊敬！听宁海城中学校校长柴冬青的《写一件感人的事——义务教材课标本五下第四单元习作》，让我进一步明白了作文教学该重视平常的“说”的练习和写作时的正确、科学的指导，即重视写作方法的指导，工作总结《90学时专业进展培训总结》。

三、尝到了基地实践的美味。

一个星期的基地实践，听了15堂课、评了15堂课，上了一堂课，收获良多。

教无定法，但必有法。15位老师上课各有各的方法，各有各的特色，让我进一步懂得的如何导课更好，怎样讲过渡语更接榫，抓住一个重点教学课文，不要面面俱到效果更好，等等。

评课中，领路vl15为老师的评课风采，尤其是指导老师的精彩点评，让那个我进一步明白该怎样才能评好课。

总之，一周的基地实践，收获多多，味道美美。

古语有云：“听君一席话，胜读十年书。”这是对有才学的人所说之话的高度评价。这次市小语其次期专业进展90学时的培训，我的收获改用这古语为：培训两星期，胜读十年书，并作为这个总结的结束语。

老师培训总结篇4

要做一个与时俱进的新型老师，提高专业水平，提高工作“才智含量”，乃当务之急。在这非常关键时刻，教指站、我校实行了一系列的措施，特殊是全员研教及学校的校本培训，对我们老师的建设和培育起着独特的作用。特殊是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了老师个人、老师集体等各方面的作用，给老师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研气氛，为老师沟通信息、共享阅历、进展专业、展现成果供应平台。通过这种形式的活动，将老师分散在一起进行实实在在的学习和讨论，不断拓展了老师进展的空间，激励老师主动主动地追求进展。通过培训和学习，我受益非浅。

首先新的理念深化我心。

“课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人。”要变革人，首先要重视老师的进展。老师的成长和进展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。

以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着学问点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求老师必需具有课程意识、同学意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了同学的进展”，从同学的阅历动身，教学要向同学的生活世界回来。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。

其次，调整和拓宽了我的学问构。

一位教育专家曾深刻指出，今日老师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培育学科的专家。而将来教育将单科老师的历史使命，要求老师成为多面手，会运用多学科学问解决所任学科教学中的问题。

学校科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。依据科学课程的特点和教学要求，科学老师必需具有系统的完好的科学专业学问；科学老师要具备与科学教学相关的学科学问，诸如社会科学的基本学问等；还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其进展，使社会科学学问、教育科学学问、系统科学专业学问有机地合，形成较完好的基本学问。科学老师还应具有思维科学学问，这有助于老师通过教学进展同学的思维，培育同学的思维力量。科学老师还要具有参加社会生产、生活的学问，能以敏锐的目光和头脑，留意观看、了解、搜集信息的力量。新教材的一个显著改变是，难度降低了，但学问面加宽了，这对老师提出了很高的要求。自身学问储备能否适应这一改变，能否满意同学的需求，这是新一轮课程改革对老师提出的第一道难题。

而现实是，我们科学老师都是由单科的物理、化学、生物或地理老师组成，与专业老师任职资格的要求有较大的差距。老师专业性学问的缺陷交极大地限制科学课程的实施。

一些老师反映，对新教材的把握有困难。很明显，老师的学问构是制约老师驾驭新课程的瓶颈。因此，实施新课程，老师不仅要“洗脑”，还要“充电”

校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干老师为核心，对全县科学老师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调学问的消化和汲取。再次通过活动的开展树立老师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问构，使自己具备与教学适应的多元化的学问构。

最终，促进了我对教学行为的反思。

反思是指老师对自己的教学思想和教学行为进行端详与思索。反思是一个人成长与进展的核心力量之一，新课改要求老师不断培育和进展自己的反思力量，成为反思型老师。孔夫子曾说：“学而不思则罔”。假如一个人只是一味地学习而不思索，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思则得也”。新课改要求老师常常思索和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，老师不能简洁地拿来复制粘贴一下就OK了，而要做出科学分析，合自己学校和班级的实际状况及自身优势，为我所用，以改良自己的教育教学。

老师需要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平常很多老师只有期末或年终学校进行教学评价时，才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以扭转这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进老师把反思当成常规工作。与同行面对面的沟通，在沟通活动中细心体会，主动思索，专心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪耀。通过追踪说课、上课的过程，端详教学环节，总教学得失，从中会产生很多感悟。

如在活动中，一位老师在说《焦耳定律》的教学设计时，他为了让同学自主构建学问，采纳试验探究法。详细教学过程如下：

1、老师通过演示试验来创设情景来引入新课。演示试验：用相同的导线分别给电灯和大功率电炉供电，让同学触摸导线，建立同一电路电灯和导线发热忱况不同和不同电路中导导线发热忱景。

2、突出同学的主体地位。启发引导同学进行商量，猜测电流产生的热量Q与哪些因素有关？

3、增加自主探究的开放性和培育同学试验的设计力量。依据同学的猜测果，分组设计试验并进行试验。

4、培育同学自我猎取学问的力量。汇报试验果并商量评析试验果。阅读教材形成焦耳定律。

如原来为了落实双基，我常采纳的教学模式是先给出论或通过简洁的例子得出论，然后化大量的时间解释论并加以稳固。通过校本活动的开展，我才了解到从前所采纳的教学模式是认知主义理论指导下的一种教学模式。它不利于同学创新力量的培育和同学的健康进展。抱负教学模式应当是：通过情景的创设，激发同学探究的欲望，然后让同学通过自主探究、同学间的合作沟通得出论。同时我也体会到新课程教学的核心理念是全面培育每一个同学的科学素养。如何让每一个同学在每一堂课中都有所收获？这是每一个老师都应当关注的.问题。教学设计中必需要留意这一点。尤其表如今问题的设置中，必需考虑到各个层次的同学。设置的问题首先要有梯度，有易有难，且要从简到难。让全部的同学的思维都有所启发，尽可能调动全部同学的主动性。切不行设置的问题高深莫测，只有使一小部分的同学打开思维。假如这样，时间长了势必影响大部分同学学习的主动性。

总之校本培训为老师搭建了沟通和沟通的平台，在增添分散力的同时，努力营造老师主动参加学科建设、投身教学、课程改革的良好气氛；为优秀老师的脱颖也制造了条件，搭建舞台。但是，老师的自身条件不同，特点不同，老师的进展是不平衡的，老师后续进展的目标也应当不同。因此，在推动老师培训工程建设过程中，提倡更切合实际的进展规划和独特进展目标，努力激发老师追求进展的内驱力；培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后老师培训首要考虑的问题。

老师培训总结篇5

本学年本人坚持以新课程理念为目标，切实提高教学质量，促进老师专业进展，全面推动素养教育的使命，努力把自已打造成为一个能把握现代教育教学理念，具有时代气息老师。从自已的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，互相切磋，取长补短，不断养成自我学习和自我反思的习惯。课改和读书相结合，不断提高自身素养和业务水平，以讨论的目光端详、反思、分析和解决自已在教学实践中遇到的实际问题，提高教育教学质量。现对本人一学年来的培训状况做个小结：

一、20xx年参与省县基地培训的项目有：

2月至4月学习了《老师法治教育读本》及考核；3月至5月主动参与了《治理“庸懒散贪奢”教育活动》的学习，3月至11月参与了《师德师风》的学习，10月至12月，主动参与学校“国培”打算培训。

二、成果与收获：

1、增添师德理念

老师的胜利不仅取决于具有正确的教育思想，超群的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的老师，我时刻留意修养自己的人格——师德。

2、乐观对待教育事业

回首这一年的老师培训，真是内容丰富，形式多样。新课程的教育教学理念和治学精神深深地烙印在我的心中。让我受益非浅，让我懂得从平常的工作中去体验美好。作为老师，我们面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必需先学会爱自己，要学会调整自己的心态。要学会调试自己的心理，同时还要学会与同学沟通，用阳光般的心态主动面对同学，才能有良好的教学效果。

3、坚持读书，丰富自己的内涵。

任何人想进展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名老师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深化地教学，如何在课堂上与同学进行对话？如何与时俱进地把握教育教学的技巧？在培训中，我深感自己的差距与缺乏。作为一名老师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要老师不断刷新，而不是复制。特殊是如今的新教材新理念，为我们老师供应了更宽广的舞台，同时也对我们每位老师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的进展。

4、要做创新型、讨论型的老师

通过培训，我得以反思自我，查找自己与“名老师”之间的距离。我常常会思索：在详细的教育教学中怎样做才能算是一位好的老师？怎样成为同学好的引导者？

平常我们疲于应付日常教学，许多问题都没有仔细去探究和思索，因此，我觉得自己还有许多缺乏：

1、教研分别。“老师在行动讨论中成长”，要想成为一名优秀老师，光会教还不行，还得研。要朝着教育特长型进展，这就要求必需在肯定行为规范的基础上，将自身调整机制放在教育活动的掌握执行环节上。在平常的教学活动中要多做创新尝试，要多讨论教育教学理论，以积累、沉淀并汲取阅历。培训使我熟悉到一个老师不仅要具有肯定的教学阅历，还应当从阅历型逐步向讨论型转变，教育科研是老师专业进展的重要途径，也是教育进展的一个重要趋势。

2、缺乏激情和创新。

我觉得自己