高中体育与健康-排球教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教材1、排球(体侧垫球)2、游戏重点两臂伸直夹紧。难点手臂内旋。教学目标认知目标：学生知道体侧垫球动作的正确方法。技能目标:学生能做出两臂夹紧，同侧臂稍高的体侧垫球动作。情感目标：学生注意听取教师讲解和认真看示范，并能按教师要求练习。教学过程教学内容教师活动时间学生活动次数教师个人修改意见准备部分一常规二、徒手操体育委员整队，报告人数。师生相互问好。老师宣布本课主要内容和任务。慢跑慢跑、滑步、后踢腿、交叉步五、移动步伐1、跨步2、滑步3、交叉步六、球操；扩胸运动体侧运动俯背运动踢腿运动10``队列如图示××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇▲二、练习图：学生听清要求和规则。认真练习动作到位。8*8拍教学过程教学内容教师活动时间学生活动次数教师个人修改意见基本部分一、体侧垫球二、游戏看图版讲解击球部位1、自抛自垫练习2、手接地滚球互抛接球练习原地击侧面球一抛一垫练习教师讲解要求示范并组织学生练习巡回指导并及时纠错要点：1对准来球，两臂伸直、夹紧、提肩。2用腕关节以上小臂处击球。3击球时腿蹬地，身体重心前移，上、下肢协调用力。游戏（体侧传递接力）教师讲解要求和规则组织学生练习并参与20``5`学生练习图：甲将球放在地上，向乙的两侧进行地滚球，乙采用适合自己的准备姿势快速移动，力争在最短时间手触球。一人抛球，另一人通过快速移动接住抛球。1学生分成四小组。2按规则认真练习组织：××00××00××00××00××00方法：分四组，前面同学从体侧把球传递给下一个同学，最后一名同学拿球跑到第一个同学前面，直到最后一个同学结束。若干次可采用多角练习做两大组，第一大组原地体侧递球接力；第二大组原地抛球接力教学过程教学内容教师活动时间学生活动次数教师个人修改意见结束部分一整理放松二小结一、领做放松操二、本课总结讲评1．学生自我评估学习情况2．教师总结3．布置收还器材三、师生再见`一、随教师做充分放松二、1学生分组小结自我评估。2集中汇报。3男生第一组归还器材三、师生再见一、组织：如图××××0000××××0000××××0000××××0000××××0000二、要求：放松、调整呼吸实施情况记载班级预计负荷练习平均密度35%心率142次/分日期场地器材排球自带县教学能手评选体育与健康教案课题《排球-体侧垫球》学情分析本课教学对象为高中一年级学生，共32人。这个阶段的学生求知欲强具有较强的创造能力和自学能力，这个年龄段的学生有时还会出现浮躁的心情，对他们的学习产生了不利的影响，体育课是他们释放压力，身心得到放松的最佳地方效果分析通过上面的教学步骤，本次课的预计效果：密度25%————35%。强度中等。心率120次/分。根据我教学的经验，学生基本能够完成本次课。教材分析一、排球运动是《体育与健康》课程标准教学内容不可缺少的组成部分，通过排球基本理论和基本垫球技术的学习，了解排球运动的文化，掌握简单的排球技术原理。二、垫球，也就是比赛中的一传，用于接发球、对方来球，决定着进攻能否形成的关键。重点：垫球技术中的手型、击球点。难点：对来球的正确判断和身体各部位用力时协调连贯。评测练习运动参与目标：通过本课的学习，提高学生自主学习和锻炼的能力，培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为。运动技能目标：通过各种练习手段，使90%的学生记住动作要领，使70%的学生熟练垫球技术，40%的学生能将该技术运用于比赛当中。身体健康目标：学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康目标。心理健康与社会适应目标：通过分层教学、游戏，培养同学的勇敢、机智、自信的优良品质，同时培养他们合作与竞争意识。自我展示和集体展示，提倡自评、互评和教师评价。课后反思当今高中体育教学，首先要以《体育与健康新课程标准》为依据，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以学生为主的原则，为学生提供、搭建一个自主、合作、

探究的学习机会和平台。最大限度地激发学生学习的积极性、主动性、创造性，培养学生积极尝试、感受和评价的能力。在课堂为学生提供亲身实践操作的能力，使

学生在自主、合作、探究的学习过程中，达到一种“乐、活、动”的学习状态，让学生自己去发现新问题、萌发新思想、形成新思路、寻找新方法、开拓新领域、获

得新知识和技能。

《排球—侧面垫球》是高中《体育与健康》水平基本教材之一，根据高中学生的生理、心理特点，通过自主、合作、探究学习、发展学生的上、下

肢力量、准确性及协调能力，培养团结合作精神，展现同学的青春活力，提高学生的综合能力。引导、互动、自

主、合作、探究等教学方法和手段，充分调动了学生学习的积极性和主动性。

从这节课的教学重点、难点主要放在学生手法与移动意识、协调用力上。原因是绝大部分学生没有排球传球技术，学生的运动能力和身体素质水平有很大的差距，必

然会导致理解技术概念的能力和掌握动作水平的差异。就应该从先通过徒手的练习，使学生了解和掌握基本技术，经过多种教学手段练习，从而提高了传球技术。课标分析本课以新课标的教育理念——坚持“健康快乐第一”为依