初中英语-Could you please clean your room教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版新课标八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?第一课时教学设计一．导入利用视频激发学生兴趣，设置问题“Doyouusuallydochoresathome?Whatkindofchoresdoyouoftendo?”引导学生进行回答，切入本节课主题。二．新授承接导入的问题，利用图片解决重点短语并朗读加强记忆1b部分为听力，明确听力任务“Howdoeshismothermaketherequest?”通过1b进入句型“Couldyouplease...?”以及相应的肯定回答和否定回答，学生两两一组pairwork进行练习。学生展示pairwork并给与及时鼓励性评价。利用2a听力，完成除判断对错之外的任务——“CouldI...?”通过2c部分朗读并作出阅读指导，强化如何礼貌的提出请求，即“CouldI...?”。教师鼓励学生摘录出文章中值得学习和整体记忆的语块，包括句子和短语，以帮助学生在课堂中学习记忆。2d活动，先以学生开展头脑风暴活动，小组内先讨论出课文中的知识点，然后小组自主解决。学生将以四人小组开展组内采访任务，并在表格中填入自己的采访结果，各组活动物时教师巡视指导。任务完成后学生自主组织语言结构，每组选出两名代表对本组的采访情况进行展示。总结与练习利用知识树的形式对本课所学知识点并作出相应的情感目标升华，随堂练习。四．布置作业人教版新课标八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?第一课时学情分析学情是指学生在学习新知识之前已经具备的知识结构和学生在学习新知识时体现出来的个性的差异。八年级是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。有些学生学习有一定的基础和很浓厚的兴趣，成绩稳定。还有一部分学生基础差,但热情高,学习方法不当，最后就是班级中的后进生，无法跟上日常上课的节奏。

本节课的内容接近日常生活实际，学生易于理解并掌握。对于常见的短语如“cleantheroom”采用了较为简单的朗读的处理方式，而新授部分如“takeouttherubbish”等则通过pairwork和groupwork等形式重点练习,重点关注中游学生，并采用当堂展示的方式检测学习效果。本节重点句型“Couldyouplease..?”和“CouldI...?”重在实际运用，根据学生学习情况编排的学习小组中，要充分发挥组长的作用，通过英语成绩较好的学生带动学困生进行练习，力求全部的学生都要积极参与到课堂活动中来。每个学生都是独立的个体，学习情况不尽相同，正确的分析学生学习情况是一节课成功必不可少的要素，日常上课时要照顾到不同程度的学生，同时鼓励不同程度学生互帮互助，使教学效果最大化。人教版新课标八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?第一课时效果分析本节课就是形象化，情景化的教学，适应学生的对语法的掌握和运用，达到教学的目的。通过本节课的设计，让学生对如何礼貌的进行日常交际有了新的认识和掌握。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。一个好的课堂导入，是建立师生感情的第一座桥梁。课堂伊始，通过播放小狗做家务的视频，使学生自然而然地进入学习新知识的情境，并激发学生的兴趣和强烈的求知欲，让学生回答有关问题，在最短的时间内使学生进入最佳的学习状态，为本节课的学习打下了坚实的基础。信息技术的应用为学生创设生动真实的教学情景，让学生感到英语就在身边，大大地激发了学习兴趣，调动了学生的参与积极性，同时也节省了时间，培养了学生敢于探索和创造的精神，促进了英语高效课堂的形成。

教学过程中最活跃的是师生关系，而良好的师生关系对提高课堂教学效率起着积极的促进作用。课堂上走进学生，亲近学生，深入地了解学生，尊重学生的个人经验、感情或意见。积极构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系，给学生一种亲和力，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习，激发他们的兴趣和动机。学生人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，课堂充满阳光更加高效。

新课程明确指出，教师是课堂教学的指导者、组织者，学生是课堂真正的主人。本节课注重学生自主学习，自主学习是新课标进入课堂的一把标尺。引导学生通过多种阅读，让学生在反复的读中去体味，去思考，去感悟，去理解。听录音读，个人读、小组读，多种形式的读，使学习书生朗朗，兴趣昂然，使课堂充满生机。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。本节课，根据学生的实际进行了适时点拨，重点讲解，设计了多种练习，让学生巩固了新知，开阔了视野，掌握了做题方法，有效的培养了学生的听说读写能力。

赞扬如阳光，批评如利剑，Good、Verygood、Great贯穿整个课堂，让学生在欣赏中体验到成功的快乐，体验到学习英语的兴趣，从而以更加饱满地精神状态积极地投入到学习中。总之，任何课堂都是一个动态变化的过程，通过本节课的课堂讲解，学生语言学习运用能力得到了提高，课堂上能够发挥自己的聪明才智和技能，积极的参与课堂活动，锻炼自己的语言表达技能，就本节课“Couldyouplease...?”和“CouldI...?”掌握情况较好，教学效果完成度高。人教版新课标八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?第一课时教材分析本单元的话题是Chores，要求学生学会用Could

you

please

...？和Could

I

please

...？来委婉地提出请求或征求别人的许可以及如何有礼貌地拒绝别人并表达自己的理由,陈述自己的好恶。通过单元学习，学生还将了解中西方在这方面的文化差异，增强他们在日常生活中的沟通和交流能力。

SectionA以图片和对话“Peter,couldyoupleasetakeouttherubbish?”“Sure,mom”引入本单元的话题。1a是一个结对子活动，通过讨论在家做哪些家务活来引入本单元的重点词汇；1b让学生听一段对话录音，根据听到的内容选择Mom和Peter各做的家务活，帮助学生从听力材料中了解、获取如何使用目标语言；1c为一个口头会话练习，指导学生如何结合图片用目标语言进行对话；2a和2b是两个听力活动，通过听力训练帮助学生进一步了解目标语言的用法，学习如何使用“Could

I

...?”和“Could

youplease

...?”提出请求、征求许可；2c是在以上听力活动的基础上的口头练习，学生分角色扮演父亲和儿子，练习用目标语言委婉的提出请求。本节课重难点就是礼貌的提出请求和征询许可，上课过程中应通过多种形式的练习突破这一重难点，完成教学任务。人教版新课标八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?第一课时评测练习1.–Couldyoupleasesweepthefloor?-____.Ihavetodomyhomework.A.Yes,sureB.Yes,IcouldC.Sorry,youcan’tD.Sorry,Ican’t2.–Couldyoupleasebuy___drinks?-Sorry,Idon’thave__money.A.some,anyB.any,anyC.some,someD.any,some3.-CouldIlookatyourpicture?-Yes,ofcourseyou_____.A.couldB.canC.willD.may4.Couldyouplease___picturesonthewall?A.nottodrawB.don'tdrawC.notdrawD.notdrawing1.你能打扫一下你的房间吗？Couldyoupleasecleanyourroom?2.你能帮忙做几件事吗？Couldyoupleasehelpoutwithafewthings?3.我至少看完这个节目行吗？CouldIatleastfinishwatchingthisshow?4.我认为两个小时的电视对你来说足够了。IthinktwohoursofwatchingTVisenoughforyou.你想让我做什么？Whatdoyouwantmetodo?6.妈妈随时都会买东西回来。Momwillbebackfromshoppinganyminutenow.7.如果她看到这样乱七八糟的话，她会不高兴的。Shewon’tbehappyifsheseesthismess.8.房子已经相当干净整洁了。Thehouseisalreadyprettycleanandtidy.人教版新课标八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?第一课时课后反思本节课学习如何礼貌地提出要求和请求许可两个语法点。课前备课阶段，我自习阅读学习了教学大纲以及教师用书中对于本节课的要求和建议，对本节课有了全面深入的认识。对于礼貌的提出要求即“Couldyouplease...?”的处理,我通过让学生看视频的形式来切入，紧接着以听力练习和对话练习的形式让学生来巩固和运用。学生模仿课本中的句型结合已经学过的单词短语自主对话，效果很好。对于礼貌的寻求许可这个语法点的处理结合听力材料进行。然后再以小组讨论的形式让学生来明确用法。这样学生就动起来了，而且争先恐后地表达自己的想法和疑问。由于学生讨论的比较好，这个项目完成的还是比较完美。最后以报告的形式来调查小组内学生，并作出课堂陈述，整堂课学生积极地参与，较好的完成了本节课的教学目标。在今后的教学中要充分研读大纲要求，全面把握教材，只有教师自己做到心中有数，才能教好学生。还要相信学生，通过自主的学习可以充分调动学生积极性，取得意想不到的效果。同时还要灵活利用线上线下的多种视频资源，让学生通过生动的视频来感受，激发学习兴趣，教学效果一定会事半功倍。人教版新课标八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?第一课时课标分析课程标准以学生“能用英语做事情”的描述方式设定各级目标要求，旨在培养学生的综合语言运用能力。各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出