2023年小班教案：好吃的水果

2023年小班教案：好吃的水果小班教案：好吃的水果1

活动目标：

1、运用各种感官的感知来初步了解水果。

2、发展幼儿初步的探究精神。

3、培育幼儿爱吃水果的良好饮食习惯

材料供应：苹果、香蕉、葡萄若干，水果蓝一只

活动过程：

1、设置情景：和幼儿一起唱《好孩子有礼貌》，师：刚才歌里唱了好孩子要有礼貌，今日见到我们的客人老师要问声好。今日除了有客人老师，还有谁来到了我们班里了？（出示兔妈妈玩偶）兔妈妈家的水果园丰收了，今日她要请大家吃好吃的水果。可是在吃之前她要先来考考小挚友，请你猜猜兔妈妈今日给小挚友带来哪些水果？（出示水果的PPT拼图）

2、引导幼儿利用各种感官感知水果的`颜色和形态。

刚才你们猜出了水果拼图，那我们的兔妈妈原委带了什么水果来呢？（老师揭开被布盖着的果篮请小挚友看。

（1）分别请幼儿说一说：苹果、香蕉、葡萄是什么样子的？（颜色、形态、味道、口感）当他们被切开了或者剥开来又是什么样子的（果肉是什么颜色的？有没有果核？）

引导幼儿讲一讲吃水果有什么好处？培育幼儿养成爱吃水果的好习惯。

小结：每种水果的味道都不一样，但都有养分。多吃水果对人的身体有好处。

3、请幼儿玩拼图进一步感知水果

现在兔妈妈要请大家吃水果了，你们想知道会拿到什么水果吗？答案就藏在这个拼图上，请小挚友拼一拼，拼出什么水果就可以得到什么水果。

幼儿分组操作，老师巡回指导。

4、请幼儿说说还相识哪些水果，并品尝水果的味道。

刚才小挚友都拼出了拼图，现在请小挚友先去洗洗手兔妈妈要把好吃的水果分给大家吃。

活动反思：拼图是孩子们爱玩的桌面嬉戏之一，它熬炼了幼儿的视察、推理以及动手操作的实力。秋季是各种水果集中上市的季节，幼儿在实际生活中对此有剧烈的感知。将水果与拼图联系起来就生成了科学活动《好吃的水果》当然活动中还设计了看、吃水果等环节以唤醒幼儿日常对三种常见水果的记忆，加深幼儿对这三种水果的感知。以小兔做客为引线使各个环节连贯畅通、逐步深化。并增加了活动的生动性和趣味性。

小班教案：好吃的水果2

活动名称：水果沙拉（综合活动）

活动目标：

1、引导幼儿通过多种感官，感知各种水果的外形特征。

2、让幼儿通过视察制作水果沙拉的过程，了解水果沙拉的做法。

3、在品尝活动中，体验制作水果沙拉的乐趣和欢乐。

活动打算

神奇箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。

活动过程

1、出示神奇箱，引起幼儿爱好。

老师：“刚才一位神奇老爷爷听说小（一）班的小挚友妈妈、爸爸今日要到幼儿园来，所以就带来了一个神奇的箱子。

幼儿从神奇箱里摸一个神奇果进行视察。用各种感官去感知不同的'水果。（看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。）

老师小结：水果它们长得都不一样，形态不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。

2、请幼儿探讨水果有哪些吃法？

（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶…….）

老师：“今日老师要告知小挚友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。”

3、老师进行操作制作“水果沙拉。”

4、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”

5、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。”

小班教案：好吃的水果3

活动目标：

1、通过嬉戏，相识水果的外形和特征。

2、重点相识柚子的外形及特征。

3、在活动中，体验嬉戏的欢乐和新颖 。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动打算：

1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干

2、音乐磁带、录音机、魔术屋

活动过程：

（一）送礼包

1、今日，老师给小挚友带来了一个礼包，请小挚友猜猜里面会有什么？

（出示礼包）（1）这是什么？黄黄的，弯弯的，像月亮。（香蕉）

（2）我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。（橘子）

依次出示：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。

2、——哇！这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。

（二）找水果

1、这么多的水果，可喜爱你们了，他们要和小挚友玩躲猫猫的嬉戏。（请幼儿闭上眼睛）水果宝宝去哪了？我们一起来喊：“水果宝宝你在哪？……”

2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面？

“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”（从魔箱中出示苹果）

——依次类推，将全部水果出示。

（三）和水果做嬉戏

1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。（嬉戏玩两遍）然后将水果放入篮子。

2、——哇！这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中肯定还有其他水果呢！

——出示柚子，，请幼儿猜一猜这是什么？

闻一闻，提问：“这个柚子怎么吃？”

“里面的.肉是怎么样的?”

——出示切好的柚子，请幼儿视察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的”

（四）找柚子

在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个

（五）延长

带着孩子一起吃柚子

活动反思

本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们爱好高涨，主动主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中相识了水果的外形及口味。幼儿的已有阅历得到提升，幼儿的主动性，主动性得到了充分调动。

小班教案：好吃的水果4

活动目标

1、体验和同伴一起共享食物的欢乐，感知水果的明显特征。

2、尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活阅历。

活动打算

1、课件：水果类

2、竹签、果盆、水果刀等，水果若干。

活动过程

一、谈话沟通

1、老师：我们班的小挚友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒?

(幼儿自由回答：吃很多饭、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;熬炼身体等等)

2、幻灯片：水果类

老师：原来小挚友都喜爱吃水果。

老师这里也有很多的水果，谁来说说，你最喜爱吃什么水果?为什么喜爱它?

(幼儿介绍自己喜爱吃的水果)。

3、老师：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个嬉戏。

有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的.排列，

引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和很多等。

4、老师：请小挚友细致视察一下

这些水果，你发觉了什么隐私?

(从小到大等)

有几个桔子?我们一起来数数，好吗?

(点指数数)

看看谁来了?苹果生梨间隔排列

(间隔排序)

最终出示一个香蕉，很多小番茄

(1和很多)

二、嬉戏感知

1、老师这里有始终会变魔术的金盒子，它能变成出很多好吃的水果。

2、嬉戏：变戏法

老师摸水果，告知小挚友水果的主要特征。

(如：一个红红的，圆圆的，大大的是什么水果?两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果?)

3、让小挚友猜猜是什么水果，当老师甩一甩，毛巾擦擦，小手变干净)

4、激励幼儿和同伴一起共享。

小班教案：好吃的水果5

活动目标：

喜爱不同的水果，喜爱吃水果。通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

活动打算：

每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

活动过程：

一、嬉戏引入：

兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）

二、认知水果：

你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）闻闻你的水果有什莫味道？

三、分类：

老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净干脆可以吃的。）将拨皮吃的和可以干脆吃的放入两个不同篮内。水果有许多的'维生素养分，我们要多吃水果。

四、探究：

把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。

五、引伸：

我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上美丽的衣服。我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜爱水果。为今后的探究作铺垫。

小班教案：好吃的水果6

主题说明水果是幼儿熟识的、喜爱的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教化资源：它是视察外形特征的对象，手口一样点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境亲密相关的学问和阅历。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在嬉戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区分了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在好玩的、生活化的，情境中学到的学问和阅历是具有生命力的。

将来社会是多元的、开放的、快速改变的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，须要的不是熟记现成学问的人，而是能够依据实际条件去应用学问的人。为了适应将来社会;幼儿须要学习有生命力的学问和阅历。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的学问和阅历，：阵帮助他们适应将来社会，更好地生存、学习和发展。

环境创设

布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

如园内种有果树，可带幼儿常常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。

与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。

为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿激励和帮助，增加幼儿自家园共育

和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。

带孩子去水果商店观看各种水果，激励孩子自己选购不同品种的水果。

共同制作水果拼盘。

与孩子一起收集各种水果的图片

培育孩子喜爱吃多种水果。

活动区域提示名称指导要点娃娃家

供应各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”款待客人。

用各种水果玩具制作水果拼盘。

美工区

供应一些水果(杨桃、花红等)横切面，让幼儿蘸上颜色印画。

用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。

泥塑水果娃娃。

刷色找水果。老师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形，幼儿用较稀的水粉颜色刷色，“找”出这些水果并说出其名称。

在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸，两端扎紧，做成水果。可作为玩具，也可悬挂起来装饰环境。

科学区

供应果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。供应可参照的表格，引导幼儿学习视察和记录。;本文犹如样多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区分?同样放入三勺果珍，加入不同量的水，味道会有什么不同?

供应果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。

收集各种水果核，用小塑料袋装好，供幼儿视察、摆布。

益智区

供应各种水果玩具，引导幼儿按物点数。

供应各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。

将水果图片与实物或水果玩具一一对应。

表演区

用各种协助用具把自己装扮成各种水果娃娃，进行表演。

角色区

利用美工区制作的作品开”水果店”，进行买卖嬉戏。

供应空的水果篮及各种水果，引导幼儿摆放水果花篮，进行嬉戏。

阅览区

供应各种图书供幼儿阅览。

有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》

教学活动安排表周次名称活动目标第一周水果照相馆

喜爱水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。

相识几种比较特殊的水果，感知水果的多样性。

水果全家福

学习3以内手口一样点数，并说出总数。

能区分明显的.大小差异，有初步的大小概念。

水果谜语

能主动参加猜谜活动，初步感受猜谜的欢乐。

巩固对某些水果特征的感知。

酸酸甜甜的桔子

尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。

知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

苹果歌

情愿和同伴一起参加歌颂活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

学习简洁的仿编并演唱给大家听。

其次周蛤蟆种瓜

情愿在同伴面前讲解并描述自己的想法，提高口语表达实力。

知道种瓜是一件不简单的事，不能太焦急。

切西瓜

情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。

能依据指令做相应的动作。

水果沙拉

知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。

感受多种水果组合在一起产生的形式美，色调美。

学习基本的用餐礼仪，体验不口同伴一起共享的欢乐。

瓜娃娃

感受儿歌的韵律美。

能有节奏地念儿歌，正确发音叫guā。

隐身水果

能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。

体验自己动手调制饮料的乐趣。

第一周活动一：水果照相馆目标：

喜爱水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。

相识几种比较特殊的水果，感知水果的多样性。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。

小班教案：好吃的水果7

活动目标：

1、引导幼儿综合运用搓、团聚、压扁、粘合、捏等技能，表现出常见

的水果特征。

2、激励幼儿主动动手动脑，捏出自己宠爱的水果。

活动打算：

1、橡皮泥若干盒。

2、泥工板若干。

3、水果的图片。

活动过程：

一、老师提问，导入活动，引起幼儿爱好。

老师：夏天来了，水果也多了起来，小挚友知道夏天有那些水果吗？（幼儿回答）

老师小结：夏天有西瓜，李子、桃子、黄金瓜、梨瓜等等，那这些水果是什么样子的呢？（幼儿依据自己的阅历回答，老师依据幼儿的回答进行小结）

二、引导幼儿视察图片，说出水果的特征。

1、引导幼儿说出水果的特征。

老师：今日，胡老师带来了很多水果的图片，小挚友们细致看一看，图片上的水果是什么样子的？（老师引导幼儿视察图片上水果的特征并用语言表达）

1、和幼儿一起探讨这些水果的制作方法。

老师：刚刚我们望见了那么多的水果，今日，胡老师就让小挚友和老师一起来用橡皮泥做水果，好吗？

老师：苹果是圆圆的.。上下有小坑。可以先把橡皮泥团聚，再在橡皮泥的上下压按出小坑。香蕉是弯弯长长的，可以把橡皮泥搓成长条以后弯曲而成。西瓜可团聚后在捏长一下，把它变成椭圆形。

老师：小挚友还可以再想一想，你还吃过或看过什么水果，它们是什么形态，可以用什么方法来做。可以自己试一试，和你的好挚友商议商议，看看应当怎么做。

三、幼儿自主操作，老师巡回指导。

四、评价幼儿作品。

1、老师请小挚友起来说一说自己做了些什么水果，是怎么样做成的，并展示自己的作品。

五、整理教具，结束活动。

《小班手工教案：好吃的水果》摘要：和幼儿一起探讨这些水果的制作方法。老师：刚刚我们望见了那么多的水果，今日，胡老师就让小挚友和老师一起来用橡皮泥做水果，好吗？老师：苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团聚，再在橡皮泥的上下压按...

小班教案：好吃的水果8

一、主题说明

水果是幼儿熟识的、喜爱的。我们看到水果蕴含着丰富的教化资源：它是视察外形特征的对象，手口一样点数和构建大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源等等。在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境亲密相关的阅历。在好玩的、生活化的情境中获得的阅历是具有生命力的。他们在多元互动的共同体中获得的学问和阅历，将帮助他们更好地生存、学习和发展。

二、班级区域设想和规划

本学期，我们将班级区域划分为美术区、建构区、阅读区、益智区、科学区、表演区、生活区七大区域。作为老师，依据以上主题说明的相关理解，我们尝试了将班级中的七大区域与本主题“好吃的水果”相结合进行环境创设，意在给孩子创设好玩的、生活化的情境，从而使他们获得具有生命力的学问和阅历。（附：班级分布图）

三、依据主题创设环境

（1）区域插牌

我们利用了孩子们的抽屉柜子，将孩子的插牌设置在了抽屉上，抽屉的面积较大，两人一屉，拿放便利不拥挤又便于幼儿分辨，能做到让孩子自己取放，在自己取放的过程即“插花”的嬉戏形式中体验自主的乐趣。发展孩子的认知、动手实力。

关于区域的插牌处，我们利用了墙面、栏杆、柜面、空调面以及门面一切可便利孩子插放的地方，同时做到“一人一盆”将插牌的人数和区域的规则有效地结合，便于孩子了解每个区域的活动人数，同时了解每个区域的活动规则。

（2）环境创设

整体风格：我们班级整体创设了“米老鼠”的风格，包括米老鼠的主题墙、米老鼠的各种区域牌，颜色主要以红色、黄色、黑色为主，整个风格一体，感觉是走进了米奇的家一样，给孩子一种亲切可爱的童话感觉。再结合主题，不同的区域又创设了各种环境。遵循以下几点：

1、供应机会，使幼儿成为环境创设的参加者和创建者，如：

美术区：我们创设了长颈鹿和大树的意境，“树冠”“苹果”大面积的空白形式，赐予孩子展示自己作品的机会，使幼儿成为环境创设的参加者和创建者，让孩子感受到创设环境的成就感，同时感知果树会结果子，小动物也喜爱果树的有效阅历。在环境创设中，只有充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿主动、主动地参加到环境创设活动中来，使幼儿的思维力、创建力及特性品质得以充分发展，才能有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教化影响作用。孩子的作品虽然显得粗糙、稚拙，却凝合了孩子们的纯真心愿和创建力。

2、供应机会，使家长成为环境创设的参加者和创建者，如：

阅读区：依据主题“好吃的水果”，我们创设了米奇“柠檬火车”，每个柠檬车厢上又设置了图书卡槽，柠檬车厢上又设置了亲子阅读卡，将亲子阅读的照片贴在阅读区，激励家长努力参加孩子的阅读生活，做到每周一读，同时让孩子在班级中阅读的时候能常常感受到亲子阅读的.温馨氛围，激励孩子宁静阅读、仔细阅读。生活区：引导家长和孩子一起制作了“好吃的水果拼盘”并通过区域隔断墙进行了展示。让家长们很好地融入了孩子的学习和生活。

3、利用墙面、地面给孩子创建多样性的活动

益智区：我们在墙面上创设了“菠萝迷宫”科学区：依据主题“好吃的水果”，我们在墙面上创了“水果影子”建构区：依据主题“好吃的水果”，我们在建构区创设了“草莓屋”的形象，让孩子在草莓屋中搭建，地面铺设的垫子上创设了各种水果的图像，小班的孩子创设形象的实力有限，孩子们可以在水果形象中借行仿照，或是搭建各种在草莓屋中活动的动物形象。

四、材料投放以及区域活动内容

围绕主题：“好吃的水果”，我们在各区域中投放了很多和主题相关的材料，意在引导幼儿获得与真实情境亲密相关的阅历。小班幼儿幼儿要获得各种真情体验还是以操作为主。

1、和主题相切合的材料，如生活区我们投放了纽扣树，益智区投放了水果串烧，看水果数量穿雪花片等等。

2、各区域之间相互关联，如：在科学区我们投放了桔子，让幼儿剥橘子，让孩子剥一剥，尝一尝桔子的味道，闻一闻桔子的香味，剩下的桔子皮送到生活区，孩子可以剪一剪，剪小的桔子皮又送到美工区，玩一玩贴桔子皮，做好的桔子再放到树上展示，整个环节环环相扣，在如此过程中，孩子们获得的是真知，发展了孩子的动手实力，体验的是真情。

3、活动形式的多样性，为了进一步让孩子感受水果的趣味，我们还组织了孩子们开展了丰富多彩的活动，如好吃的水果沙拉，让孩子们尝到了美味，感受水果的好吃；如香蕉的拼贴，切一切香蕉，再贴贴，让孩子感受到水果原来不仅好吃还可以进行艺术的创建，再激励和爸爸妈妈一起玩一玩，开展了亲子水果拼贴，孩子们的热忱进一步被激发了。

五、实施反思

如生活区的纽扣树，我们发觉刚起先幼儿们在进行扣纽扣的活动中，大部分幼儿是把水果放在纽扣上，然后将水果上的扣眼很用力的掰开了塞进扣子里，有时候扣子和扣眼只是挨在了一起，没有完全扣进去，有时候只是扣进去一半，所以树一拿起来水果就会掉下了。尽管嬉戏前老师强调了如何用正确的方法来扣扣子，可是幼儿小手肌肉发展尚未成熟，对于精细动作操作还是有点困难的，没有几位幼儿能很好的完成扣纽扣活动，所以我们对扣纽扣的材料进行了调整，我们将水果上的扣眼增大了，并在嬉戏前，出示扣纽扣示意图，老师进行示范操作，让幼儿更直观的学习扣纽扣的方法，并请家长在家也让幼儿学习口纽扣的动作。降低难度后的扣纽扣激发了幼儿参加的主动性和自信。现在大部分幼儿已经能很好的进行扣纽扣活动了。但是随着幼儿动作的逐步娴熟，幼儿的簇新感消逝了，对于幼儿来说操作活动的难度对于一部分幼儿来言太简洁了、爱好也降低了。所以我们又对操作材料进行了调整，将树上的扣子变小同时数量也增多了，增加了嬉戏的难度，能更好地熬炼幼儿的手指敏捷。幼儿在操作中还会和旁边的小挚友进行比较，谁树上的水果多、谁的扣子大谁的扣子小。再经过一段时间的练习，我们还会依据幼儿的操作状况进行调整，我们打算给幼儿投放各种形态的纽扣和各种形态的不织布材料，让幼儿随意的进行扣纽扣组合，让幼儿在动手操作的过程中也能多动脑。

实践证明，环境创设作为教化的“隐形课程”，应当是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书，使幼儿在这一天地里去视察、探究、创建，找寻欢乐，从而得到情感的体验、才智的启迪，使环境在促进幼儿身心和谐发展方面起到主动的作用。

小班教案：好吃的水果9

活动目标：

1.喜爱不同的水果，喜爱吃水果。

2.通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

活动过程：

一、嬉戏引入：

果园丰收了，，我们去摘果子吧。(创设果园情境)

二、认知水果：

你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什么味道?

三、分类：

老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净干脆可以吃的。)将拨皮吃的和可以干脆吃的放入两个不同篮内。水果有许多的维生素养分，我们要多吃水果。

四、探究：

把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。

五、运用PPT课件进一步感知水果六、延长：给水果涂色

活动反思：

本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们爱好高涨，主动主动的'学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中相识了水果的外形及口味。幼儿的已有阅历得到提升，幼儿的主动性，主动性得到了充分调动。

小班教案：好吃的水果10

活动目标

1.感知常见水果的味道，了解水果的明显特征。

2.喜爱吃各种水果，并知道要讲卫生。

活动打算

1.菠萝、苹果、香蕉、梨等水果制作的水果拼盘

2.幼儿操作材料

3.活动前将小手洗干净

活动过程

1.水果拼盘展

（1）观赏水果拼盘的造型

（2）猜猜拼盘里有哪些水果

小结：水果的颜色不同，组成的拼盘很美丽。

2.品尝水果

（1）幼儿人手一根牙签品尝水果

（2）沟通共享：你刚才吃到的'水果是什么味道的？

小结：水果有各种各样的味道，多吃水果有利于身体健康。

3.找寻水果

（1）出示操作材料，让幼儿找出水果，并用圆圈将找到的水果圈出来。

（2）作品观赏，说说找到了哪些水果。

活动生成及建议

1.在幼儿品尝水果的时候，引导幼儿每种水果都要品尝，这样就能进行比较，才能说出水果的不同味道。

2.引导幼儿在吃水果的时候要留意卫生，将手洗干净再吃，吃水果拼盘时最好用牙签，但运用牙签时要留意平安。

3.在吃点心时，若有水果引导幼儿先闻闻、猜猜是什么水果，吃好后说说水果的味道。

活动生成及建议

1.在幼儿品尝水果的时候，引导幼儿每种水果都能品尝，这样就能更好的进行比较，说出水果的味道。

2.引导幼儿以后在吃水果的时候要留意卫生，将水果洗干净再吃，吃水果拼盘时，运用牙签要留意平安。

小班教案：好吃的水果11

1.巩固相识秋天的水果，知道水果有养分，对身体有好处。

2.通过故事，知道吃水果前要留意卫生。

3.知道人体须要各种不同的养分。

4.教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。

1、玩具小猴、神奇袋一个(里面放石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子各一个)

2、课件、电脑

一、谈话导入活动。

1、师：秋天到了，水果都成熟了，宝宝们爱吃水果吗?你们都吃过哪些水果啊?宝宝：石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子

2、老师小结：你们吃过这么多水果，水果香香甜甜真好吃啊!

二、摸水果嬉戏，知道水果有养分。

1、(出示小猴和神奇袋)师：百果园里有很多果树，那里的水果都成熟了，可多啦!小猴尼尼最爱吃水果了，这不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我们来猜猜它都采了哪些好吃的水果呢?

(1)请一个小挚友上来摸一摸,并猜是什么水果.师：请你来摸一摸，这个水果是什么形态的?摸上去是软软的还是硬硬的?你猜猜是什么水果?(拿出来看看)这个水果你吃过吗?该怎么吃?是什么味道的?

(2)再请一个小挚友上来摸,说出形态、颜色让其他人猜。师：请你来偷偷看一看，这个是什么水果?但不能干脆说出来哦。我们让其他宝宝来猜猜，你把看到的水果的形态、颜色都告知他们。(引导幼儿说说，让其他宝宝猜。)猜出后的同时并说说各种水果的味道、吃法和养分价值。

(3)再请幼儿来摸摸猜猜

2、老师小结：每一种水果都有不同的吃法，有的水果是剥皮吃的，有的是连皮吃的有的子也可以吃的。吃水果对我们身体有好处，它能够帮助我们补充各种养分，让我们的身体更健康!

三、讲解并描述故事，了解吃水果要讲卫生。

1、引出故事：小猴尼尼也和小挚友一样很喜爱吃水果，可是今日不知道怎么了，他去了哪里?我们一起来看看。

2、老师边放课件边讲故事《干净的水果真好吃》。

(1)老师：小猴尼尼去了哪里?怎么会去医院?宝宝：生病了，去看病。老师：它肚子疼，为什么会肚子疼呢?宝宝：感冒、吃坏了、不舒适了;

(2)师：尼尼刚才告知我说它刚才吃了水果就肚子疼起来了。可是吃水果怎么会肚子疼呢?(观看小猴吃桃子手脏的图片)你有没有发觉哪里不对啊?看看它吃水果的手上有什么?宝宝：手还没洗就吃了，也不卫生。

小结：手上有许多的细菌，不洗手吃东西，会把细菌吃到肚子里，引起肠胃炎。就得去医院了。

(3)(观看水果脏就吃的图片)再看看小猴尼尼吃的`水果有什么问题?老师：水果上有什么?宝宝：水果上有脏东西。水果也没洗就吃了，不卫生。

小结：水果外面有许多农药，须要洗掉。(没有农药就会有许多的小虫把水果吃掉)特殊是连皮吃的水果还可以用盐水来泡一泡，这样会更干净。

四、师生总结

1、小猴尼尼因为吃水果不讲卫生，