陕西省西安市阎良区2022-2023学年高二下学期期末质量检测历史试题

阎良区2022～2023学年度第二学期期末质量检测高二历史试题注意事项：1.本试题共6页，满分100分，时间90分钟。2.答卷前，考生务必将目已的姓名和准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出母小题答案后.用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标亏你黑。如霍改动、用橡皮擦干净后，丹选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。与在本试卷上无效。4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试题不回收。第I卷(选择题共50分)一、选择题(本大题25小题，每小题2分.共50分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.甲骨文是镌刻或写在龟甲和兽骨上的文字。殷墟出土的甲骨文，其内容绝大多数是王室向上天祈祷或者祭祀的卜辞。这表明，商朝时期A.文字尚未成熟B.层层分封等级森严C.带有神权色彩D.天子权力高度集中2.周代通过分封，使姬姓周人的亲族迅速遍及天下，北起燕山，南至汉水，西起陕甘，东到齐鲁，到处都楔入了姬姓人群。这说明分封A.意在消弭贵族间矛盾B.强化了周王室统治力量C.强化了君主专制权力D.萌发了宗族认同的意识3.西周诸国与中央之关系，大略分为甸、侯、卫、荒四种：甸为王畿内之采邑，侯即诸侯，卫盖旧部落之为附庸者，荒则封建所不及之边地也。中央则以朝觐、巡狩等制度以保主属关系。这表明西周A.中央集权制度逐步建立B.分封制度强调血缘关系C.地方控制方式的多样化D.天子直接管理卫荒区域4.《史记·周本纪》记载：“武王娶(姜)太公女为后。”此后，周齐世代通婚，结为甥舅关系。灵王时期，周王室“求后于齐”,主动向齐国提出联姻。这说明西周A.加强了对诸侯国的直接控制B.以宗法方式巩固政治统治C.联姻是西周分封的政治基础D.联姻促进了各民族的融合5.西周时期，绝大多数世官只能传承三代.且世袭权利仪作为贯族子弟可以进入政府的资格；娴长子仅具有继承祖、父辈职务的优先权.要想获得大子的册命则更看中个人的能力。这种做法A.有利于血缘政治的优化B.有助于官僚政治的形成C.推动了统治基础的扩大D.导致了宗法观念的弱化6.秦统一后，修建了以咸阳为中心的四通八达的交通网，既有直达九原的“直道”.又有攀越五岭的“新道”,从而把全国各地紧密联系起来。秦朝这一做法的主要目的是A.削弱豪富势力B.开发边疆地区C.增加政府收入D.巩固国家统一7.《史记·秦始皇本纪》中用这样的话描述秦代的皇帝制度：“法令出一”、“别黑白而定一尊"、"天下之事无小大皆决于上"。据此可知A.皇权至高无上B.中央集权建立C.王位永久世袭D.官僚政治开始8.秦始皇统一中国后，废除分封制，实行郡县制，郡县长官大部分出身仍是以贵族为主，但都必须通过任命才能成为国家官员，参与到国家的管理之中，而且必须远离自己的故乡，直到卸职才允许返乡。这种规定A.有利于秦朝开疆扩土B.标志着秦朝选官制度的完善C.加强了秦朝中央集权D.导致秦朝阶层固化更加严重9.秦始皇设御史大夫，由左右亲信出任，负责起草诰命文书、皇帝制书，诏书下达也多由御史大夫承转。有些政事皇帝不愿差使丞相，会直接交给御史大夫办理。由此可见，秦始皇设立御史大夫的目的是A.掌控军权，统领全国B.辅佐丞相，处理军政事务C.牵制丞相，加强君权D.集思广益，减少决策失误10.湖北睡虎地秦墓竹简中记载：吏有五善，一曰忠信敬上，二曰清廉毋谤，三曰举事审当，四曰喜为善行，五曰恭敬多让。五者毕至，必有大赏。由此可知当时A.继承了为政以德的文化传统B.朝廷重视官员的道德修养C.官员有着官德上的自我省察D.选官走向法律化和制度化11.汉代，“群臣上书通于天子者四品，一日章，二曰奏，三曰表，四曰驳议。章以谢恩，奏以按劾，表以陈请，议以执异”,且规定不同事务的上奏文种，均有严格的书写格式。这一做法表明，汉代A.实施权力制衡机制B.重视规范行政运行C.行政效果明显提升D.君主专制得以强化12.汉武帝时，“诸侯之嫡长继为诸侯，而其支庶亦各有觊觎侯位之心。有父母者同爱其子，不愿专传重于嫡子，而亲视其支庶为庶人。”面对此状况.汉武帝采取的措施是A.承袭秦制广设郡县B.高官厚禄安抚诸侯C.颁推恩令众建侯国D.独尊儒术重建礼教13.在西汉.刺史每年8月“巡行所部郡国”.“秋冬遣无害使”审察案情，至于突发的案情或农民起义，派临时突击督察，如武帝时派绣衣御史去镇压农民起义。这说明西汉时期A.基本继承了秦朝的监察制度B.监察方式具有多样性和灵活性C.刺史的设立加强了中央集权D.监察制度混乱导致社会的动荡14.东汉中期始，皇帝借宦官以抗外戚，其权势日益增强，桓、灵帝时，臣官“手握王爵，口含天宪".党羽布列朝廷州郡。这主要反映了A.察举制失去了功效B.内朝权力扩张削弱相权C.外戚干政皇权旁落D.专制制度滋生宦官专权15.汉代三公、刺史、太守等官员可以自辟属吏，被辟举的人即为举荐者的故吏。故吏一经辟置，即与举荐者生死相依、患难与共。一些大家族.如弘农杨氏、汝南袁氏等门生故吏遍于天下。这说明A.征辟制度背离其初B.察举选官注重门第C.地方掌握选官权力D.门阀士族制度成熟16.唐太宗时，任命杜淹以吏部尚书参议朝政。此后，任何官吏，只要在他的原有官衔之下加上一个“参议朝政”或“平章政事”之类的名号，便是实际的宰相。这说明唐朝A.六部权力扩大B.决策流程规范C.中央官制成熟D.宰相集体议政17.贞观年间，分置十道，设按察使、采访使等官职。开元年间“按察、采访等使以理州县，节度、团练等使以督府军事。租庸、转运、盐铁等使以毓财货。其余细务因事置使者，不可悉数。”这说明A.道开始负责各个州县行政事务B.中央对地方管理力度不断增强C.地方的行政区划不断走向细化D.民政与司法职权分离趋向明显18.安史之乱爆发后不久，唐朝都城长安失守，唐玄宗在流亡四川的途中，下诏赋予各节度使以自调军粮、任免辖区内官吏、主管辖区内赋税徭役征发等职能。这一措施的实行A.促成藩镇割据局面的出现B.导致唐朝统治土崩瓦解C.使得安史叛军被迅速平定D.造成"三冗"问题严重19.宋代枢密院的下属机构主要是各个房，宋初有兵、吏、户、礼4房，后来陆续增加，最多时达到25房。此外，还有若干司，如承宣司、兵马司等，南宋时，又添设宣旨院和省马院。由此可见，宋代枢密院的机构设置A.消除了地方割据基础B.提升了军队作战能力C.反映了崇文抑武策略D.加强了君主集权统治20.宋代诸州除设知州外，另设“通判某州军州事”,简称通判、欧阳修在《归田录》中说：“国朝圈自下湖南，始置诸州通判，既非副贰，又非属官，故尝与知州争权。”据此可知，宋代A.地方事权分化B.行政效率低下C.武将地位弱化D.边境防守空虚21.元代的行省制打破了历代地方政区划分多依赖于“山川行便”以及人为传统的思路作为军事镇戍区，根据需要，大开大合，不使某一大省区完全掌握一形胜之地。该做法A.扩大了元朝疆域B.提高了行政效率C.维护了国家统一D.加剧了民族隔阂22.明成祖时期，阁臣不得直接管理六部诸司事物，诸司奏事也不得通告阁臣，但阁臣“视益不在尚书下","自正统后，始专命内阁条陈"。据此可知，明代内阁A.逐步成为法定行政中枢B.逐渐控制国家决策大权C.阁臣的参政权不断扩大D.化解了皇权与相权矛盾23.有学者指出，明朝皇帝的批红权原则上不可超越票拟而径自为之，君主如主动下手诏处理政事，必须送内阁"商榷可否",内阁如不同意，便可将手诏"封还",拒绝拟旨。这一观点体现了明代A.皇权受运行机制的制约B.内阁官员享有较高地位C.封建君主专制得到强化D.中央权力制衡机制完善24.从1730年到1911年.陆续有150人担任军机大臣之职，其中满族70人，占总数的46.7%;汉族69人，占总数的46%;蒙古族10人，占总数的6.7%;族籍不明者1人.占总数的0.6%。据此可知，清代A.笼络各族精英参与统治B.贯彻民族平等政策C.注重提高军机处的效率D.加强皇权专制统治25.有学者指出，尽管“军机处的设立无疑与雍正年间西北两路用兵密切相关”,但其"本质并不在军事，而在有‘承旨办理机务'之名的秘密政治"。由此可见，军机处的设立A.解决了西北军事危机B.强化了皇权专制机制C.加强了中央集权统治D.规范了行政机构运转第Ⅱ卷(非选择题共50分)二、非选择题(本大题4小题，共50分)26.(12分)阅读材料，完成下列要求。材料一：从岳麓书院收藏的秦简《尉卒律》(内容多为秦统一前后的律令)的规定来看，秦在里吏任用上有意避开地方豪强，推行里吏与帅豪(地方的社会领袖)分离、行政权与社会性权威分离的新政策。《商君书》有《去强》《说民》《弱民》三篇，文句相关，主旨相近，都是讲治国为君要干预和削弱民间社会共同体内部的自治秩序，使之无力抗拒国家统治，从而为国所用。就制度设计而言，秦的立法者为了控制基层社会，希望在官僚行政系统之下塑造出一个驯服的里吏层级，他们的权力完全来自上级，因而绝对服从，为上级监管邑里，控制民众。——摘编自陈侃理《秦汉里吏与基层统治》材料二：在历史的长河中，宗族及其领袖——乡绅是发展地方自治，推动基层治理的重要力量。明清以降，宗族组织不仅遍布中国乡村，而且迅速成为基层社会治理的主要承担者。国家政权仅到县一级，县以下则主要依靠乡绅领导的宗族组织的自治。国家在县以下虽然也设立保长、里长之类，但人数极少，且只负责赋税以及兵役、劳役等重大的国家事务。其他诸如和谐稳定、文化教育、扶贫济困等，则完全依赖宗族等社会组织。——摘编自韩海浪《宗族与古代基层社会治理》(1)根据材料一，概括秦朝在基层治理方面的特点。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，分析明清以来宗族组织在基层社会治理中的作用。(6分)27.(14分)阅读材料，完成下列要求目材料一：魏晋南北朝时期，中央政府初立九品，按人才优劣定品第，这在很大程度上纠正了汉末察举制被名门士族所操纵的弊端。但九品中正制中各地中正的人选皆由在朝为官的世家大族兼任，人才的任用升降实质上仍然完全掌控于门阀士族的手中。在这种情况下，中央要巩固和加强集权显然是不可能的，与此同时，庶族地主的力量却在门阀士族逐渐衰弱的趋势下不断壮大，他们对于选官制度产生了新的政治诉求，科举制度应运而生。——摘编自李烁《浅析唐朝科举制度与朋党政治》材料二：宋代建国以后，充分吸收了唐、五代时科场积弊的教训，在科举考试中采取了一系列防微杜渐的措施，比如锁院(知贡者受任，则锁居贡院与外界隔离，有时多达50天)、弥封、誉录(设誉录院重新誉写考卷，以免考官认识笔迹)、别试(举人与考官有亲戚关系，则别置考场考试)等制度。据统计，宋代科举每年取士360多人，是唐朝的4.5倍。“如工商、杂类人内有奇才异行、卓然不群者，也许解送",甚至“狞干黥吏之子"“以屠杀为业"之人也可以参考。南宋宝祐4年(1256年),录取了601名进士中，其中平民出身的就有417人——摘编自陈峰《宋代科举考试制度》(1)根据材料一并结合所学知识，分析隋唐科举制产生的原因。(4分)(2)根据材料二并结合所学知识，指出宋代科举制度的新变化。(6分)(3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈中国古代的选官制度对于现代人才选拔的借鉴价值。(4分)28.(12分)阅读材料，完成下列要求。材料一：唐朝时考课制度得到完善。唐朝考课标准主要有“四善二十七最”等。“四善”即德、慎、公、勤，是对全体官员的品德要求；“最”是对官员任职才能和工作绩效的要求，按官员职务与职责分为“二十七最”,如“铨衡人物，擢尽才良，为选司之最”“扬清激浊，褒贬必当，为考校之最”等。四品以下官员的考课由吏部考功司掌管，三品以上须报呈皇帝亲自裁决，所有官员每年都需行一小考，每三年或四年一大考，据“善”“最”综合考察分为三等九级.以等级定空升降和赏罚。——摘编自张晋藩《考课：中国古代职官管理的重要制度》材料二：按宋制，于州上设“路”,为地方最高一级政权。路设经略安抚使。转运使、提点刑狱使、提举常平使公别执掌军政、财政、司法等事，号为“监司”,互不统属，相互监督，各自对皇帝负责。监司负责考课州县，监司之间也实行互监法，以防止失监、漏监。但宋朝从太祖时起，便优待职官,一入仕途，不问治绩劳逸，只要无大过错，照例文官三年一升，武官五年一迁，"贤愚同等，清浊一致”。虽有考官之法，大都流于形式。——摘编自张晋藩《考课与监察：中国古代职官管理的法律传统》(1)根据材料一并结合所学知识，概括唐朝考课制度的主要特点。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，简析宋朝地方考课与监察制度的主要特征及其消极影响。(6分)29.(12分)阅读材料，完成下列要求。材料一：明朝的“中国"多为“中央之国"之意，乃天下的“中心".“中国"的周边则居住着“四夷"或“四裔",是王朝的边缘。“中国"与“四裔”共同组成了王朝。清顺治、康熙两朝将自己定位为入主中国.他们是赶走"闯贼",取代明朝成为中国的统治者。雍正帝则对在传统大一统观下如何构建满洲与中国的关系进行了深入辨析，并将清统治者“入主中国”的理念向“我本中国”的理念转变推进了一大步。综观雍正皇帝对于满洲与中国关系的理论体系主要基于三大方面：一是“华夷一家”“我本中国”;二是“清朝即中国";三是有德者君天下，“夷”也可以统“华”。——摘编自武沐、杨博皓《明清两朝中国观对比研究》材料二：明清两代中央政府在土司地区行政管理上的做法是，在西南边疆重要地区设置与内地相同的郡县，并任命流官，形成土官与流官联合治理西