关于小班美术教案集合6篇

第第页关于小班美术教案集合6篇

小班美术教案篇1

活动目标：

1、留意到车辆的车轮花纹，加深对车辆的认识。

2、体会到合作做事的欢乐。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

各种颜色的颜料液、海绵、小碟子假设干、玩具车、白纸。

活动过程：

1、让幼儿把玩具车翻过来，看一看车轮上凹凸不平的纹路，并用手摸一摸。结合实物向幼儿说明什么是凹，什么是凸。幼儿理解后，让他们再次用手摸一摸车轮上凸起来的部位和凹进去的部位。比一比它们摸起来的感觉有什么不同。

2、布置幼儿将海绵在颜料液里泡一会儿，取出来后反过来放在碟子里(这一步视幼儿技能进展水平而定。假如幼儿技能还做不到完成这一步骤，可以由老师事先泡好放在小碟子里，幼儿轮番运用)。示范指导幼儿把玩具车从海绵上经过，然后再把玩具车放在白纸上，从上面经过，拓出不同的.车轮花纹来。幼儿拓完后，帮他们在自己的作品上写上名字。

3、等幼儿拓出来的花纹凉干后，每名幼儿选一份作品，把选出来的作品用胶水粘连起来，组成长长的彩带。组织幼儿比较一下，自己手里的一张花纹图案和长长的彩带相比有什么不同，哪一个更好看一些，和孩子们一起把彩带挂起来，用来装饰活动室墙面。装饰好后，让幼儿去找一找哪一条彩带是自己拓出来的。

活动反思：

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互援助、相互合作的交往技能。

小班美术教案篇2

设计意图：

小班幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会上心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。依据幼儿的生活阅历，喜爱与小动物、毛绒玩具沟通、以援助他们来满意自己的心理需求，以此表达自己的情感。围绕艺术领域〔二〕表现与制造中目标2“具有初步的艺术表现与制造技能”下的子目标：能用简约的线条和色调大体画出自己想画的物体，与幼儿共同确定艺术表达和表现的主题，引导幼儿围绕主题开展想象，进行艺术表现。

活动目标：

1、学习用油画棒由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线球。

2、在看看、说说、画画、讲讲的过程中，体验作画的乐趣与情感，渗透三原色—红、黄、蓝。

3、进展幼儿的语言表达技能，培育幼儿关怀他人喜爱集体活动。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：借助儿歌，能由内到外一圈一圈画螺旋线。

活动难点：尝试画一个一个圆圆的、绕的密密的毛线球。

活动预备：

1、小熊、小猪、小猫手偶各一个；情景图——小熊的家。

2、油画棒、画纸人手一份。

活动过程：

一、猜一猜

1、出示小熊的家情景图，师戴小熊手偶出场：“妈妈今日要送我一个球，会是什么球呢？你们帮我猜一猜。”

2、幼儿：“皮球”、“篮球”、“足球”“气球”

3、师小结之后神奇地告知幼儿：“这个球很特别哦，是用毛线绕成的。”

二、说一说

1、示范过程：师用红色粉笔在黑板上边“绕”边说儿歌：绕啊绕，绕啊绕，一圈一圈往外绕；圆圆的，红红的，绕成一个毛线球。幼儿边念儿歌边用手指空画。

2、引导过程：

〔1〕引话题：出示小猪手偶：“这么好的毛线球，我也想玩。”；出示小猫手偶：“这么好玩的毛线球，我也要玩”。

〔2〕抛问题：〔小熊无奈〕：小猪想要玩，小猫也想要，可是我这里只有一个毛线球，该怎么办呢？

〔3〕想方法：“小熊送给他们吧”；“不行，只有一个怎么送”；“小猪玩一会，小猫玩一会”；“我还想玩啊。”“我送一个给小猪”、“我送一个给小猫吧”。

〔4〕解决问题：好啊，那我们一起用油画棒来“绕”毛线球送给小猪和小猫，好吗？

〔5〕争论新问题一：可是他们喜爱什么颜色呢？幼儿与小猪、小猫对话后决断：小猪——蓝色毛线球；小猫——黄色毛线球。〔6〕争论新问题二：先给谁绕毛线球呢？幼儿思索后决断：分成两队——蓝队先给小猪绕；黄队先给小猫绕。这样他们就可以同时都有了喜爱的毛线球了。

三、画一画：

〔1〕蓝队幼儿用蓝色油画棒给小猪画，边“绕”边说儿歌：绕啊绕，绕啊绕，一圈一圈往外绕；圆圆的，蓝蓝的，绕成一个毛线球。黄队幼儿用黄色的油画棒给小猫画，边“绕”边说儿歌：绕啊绕，绕啊绕，一圈一圈往外绕；圆圆的，黄黄的，绕成一个毛线球。

〔2〕师巡回观测指导，鼓舞幼儿要“绕”的又圆又大才好玩，小动物才会喜爱的。

四、讲一讲

1、蓝队幼儿“绕”好毛线球抓紧跑到小猪的面前：“小猪，我送你一个大大的毛线球，你和小熊一起玩吧。”“小猪，我送你一个蓝蓝的毛线球，你喜爱吧”；

2、黄队幼儿不甘示弱，“绕”好毛线球抓紧跑到小猫身边：“小猫，我送你喜爱的黄色毛线球，肯定兴奋吧”

3、幼儿在给小动物送毛线球的过程中就自己做了评价，蓝队和黄队之间、幼儿之间相互做了评价。

活动小结：

师、幼儿、小动物在一起说儿歌，评论毛线球；感知三原色的美；体验援助他人的愉悦心情。

延伸活动：

满意幼儿的.爱好，绕各种颜色的毛线球，送给更多的小动物和小伙伴。

活动反思：

我们知道在小班孩子眼里，路边的野花是有生命的，可爱的毛绒玩具是有感情的。在活动中我就是给孩子们创设了一个“有生命的情景”，将孩子们平常最喜爱玩的手偶玩具给予角色并与此互动，激发了孩子们内心的一份新奇与爱好，符合了小班孩子的年龄特点，满意了孩子们的心理需求，整个过程很投入，在与小动物对话过程中学会了关怀他人并爱上集体活动，使整个美术活动充斥了爱好点，整个活动涉及到了五大领域的某个目标并有机的结合与促进，高效的完成了活动目标并且达到了很好的教育效果。

小班美术教案篇3

名画观赏六：《大碗岛的星期天》

目的：

1、通过观赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。

2、让幼儿仿照画面的构图、造型，从而掌控绘画中的一些技巧。

预备：名画课件，幼儿绘画工具。

活动过程：

1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。

2、演示名画《大碗岛的星期天》，引导幼儿观赏：

〔1〕你在画中看到了什么？

〔2〕这些人在干什么？他们有些什么样的姿态？你能不能表演一下？

〔3〕这是什么季节？你能猜出他们在什么地方？有什么样的风光？

〔4〕从画面上你能看出这是在一天中的什么时候？

〔5〕画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感觉？

〔6〕画家画这幅画用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎样安排的？

〔7〕画家是怎么安排画面的？〔前面画了些什么？后面画了些什么？看上去一样大吗？哪个看上去更清晰些？为什么？〕

〔8〕看完整幅画后，你感觉怎么样？给这幅画起个名字。

〔9〕老师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。

3、让幼儿仿照这幅画的构图方式绘画〈〈欢乐的秋游〉〉。

附解说词：

这是一个阳光明媚的星期天，人们从四周八方来到了风景精美的`大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清亮的河水在四周悄悄流淌着，河面上荡漾着几叶小舟；这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠然地散步……我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在松软的地毯上，舒畅极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟好听的歌声，人们隐朦拢约讲话的声音，河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻抚摩我的脸，我还闻到了花草淡淡的芳香，我全身放松极了，这真是美好的休息，我想永久逗留在这里。

活动观测记录与反思：

这幅名画所传递的信息特别丰富，因此在观赏活动中幼儿的对话也很精彩，特别是在分析这幅画的构图时，幼儿找到了很多的对比关系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明显、远的人模糊，明暗的对比，〔人物〕高矮的对比，

多少的对比〔有的地方人多，有的地方人少〕，粗细对比，胖瘦对比，直线〔地平线〕与曲线〔河岸线〕的对比，绿色和红色的对比……孩子们的观测力和分析技能真令我叹服！

到目前为止，幼儿已进行了六次的名画观赏活动，开始呈现出不同的进展水平，有的幼儿还只停留在对作品某一个环节的留意，有的能较好地描述画面，有的能对作品进行形式分析〔即造型、色调、构图的分析〕，有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。

因此，在观赏活动中，有的幼儿只能维持很短时间的留意，有的幼儿却能自始至终保持很高的热忱，实现积极的互动。怎样对不同进展水平的幼儿进行相应的指导，是我在以后的观赏活动中需要解决的问题。

小班美术教案篇4

活动预备：

1、每个幼儿有一盒水彩笔。

2、有折线图案的栅栏。

活动目标

1、幼儿进行画折线的训练，使幼儿的手部运动敏捷。

2、引导幼儿尝试大胆、任意地绘画，培育幼儿对绘画的爱好。

3、培育幼儿正确的`握笔方法和作画姿态。

活动过程：

1、引导幼儿认识水彩笔。

今日我们要交一个新伙伴，它的名字叫做——水彩笔(让幼儿齐声复述一遍)，它幼儿很多种颜色，可以画出不同颜色的画。画画的时候，要用右手，也就是拿勺子的这只手握笔，握笔的时候，要用大拇指和中指夹住、食指按住它。请小伙伴跟老师一样拿笔，比比看，谁拿得对。

老师巡回走动示范，让幼儿看清晰如何握笔，同时订正他们不正确的握笔方法。

2、老师启发幼儿依据儿歌大胆任意地画，同时订正幼儿不正确的坐姿和握笔方法。

1)、教授儿歌：

上山、下山、上山、下山小白兔翻过了一座座大山

向下、向上、向下、向上汽车下山又上山

一上、一下、一上、一下洒水车救火车开下山冈

一下、一上、一下、一上公共汽车开上山来

向右、向左、向右、向左小兔子转进山窝窝

一右、一左、一右、一左小海龟爬上沙滩找不着窝

2)、幼儿在画面上作画，老师巡回指导，表扬已开始涂画的幼儿，鼓舞没动笔的幼儿开始画，同时留意订正幼儿不正确的坐姿和握笔方法。

3、老师评价总结，结束活动。

老师请幼儿讲解并描述自己的作品，并进行表扬。

小班美术教案篇5

活动目标：

1、学习在圆形里外添画，表现自己喜爱的各式各样的圆形物体。

2、迁移已有阅历，借助范画扩展想象，制造出各式各样的圆形物体。

3、愿意参加“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的欢乐。

活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验制造性地绘画的乐趣。

活动难点：能自主、制造性地联想和添画。

核心要素：想象、制造、

活动预备：

阅历积累：观测日常生活中圆形的物体，丰富感知阅历。

小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布

活动过程：

一、谈话导入

出示小熊吹泡泡卡片。师：今日张老师给小伙伴请来了一位小客人，你们看，是谁？〔出示卡片〕小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么外形的？小伙伴你们知道吗小熊是一个了不得的.魔术师，它会把圆形变成很多有趣的东西。小伙伴睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么？

二、观测

引导幼儿观测小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么？〔西瓜〕圆形外面添画几笔变成什么？〔太阳〕圆形里外同时添画几笔变成什么？〔小猫〕

师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，〔老师用简笔画形式画出西瓜〕提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么？〔西瓜〕小熊还会变什么呢？第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么？〔太阳〕小熊可真棒，它还会变什么呢？小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么？〔小猫〕

小结：小熊的本事真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。

三、启发想象

师：小熊是个了不得的魔术师！小伙伴你想变圆的魔术吗？你见过哪些圆形的东西？

启发幼儿想一想，说一说，鼓舞幼儿先在小组内沟通，然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。老师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、公路上见过的圆形的东西。

四、制造、操作

〔1〕出示小熊吹泡泡的形象。

师：刚才，小熊又吹了很多圆泡泡，小伙伴也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。

〔2〕老师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对技能弱的幼儿老师可用范例加以启发引

〔3〕对技能强的幼儿提供更多的圆泡泡鼓舞其制造。师：小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变吧。

五、沟通讲评

〔1〕幼儿围坐在作品前，向同伴，向老师介绍自己把圆形变成了什么？谁变的东西和大家的不一样？

〔2〕老师讲评：小伙伴变出了这么多圆圆的可爱的东西，小熊夸我们真能干！看，小熊嘉奖给我们很多吹泡泡玩具，我们一起到外面玩吹泡泡游戏吧。

延伸活动建议：

1、欣赏活动：引导幼儿欣赏生活中各种圆、方、三角形的物品，丰富幼儿的感性认识。

2、活动区活动：老师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角，让幼儿自由添画，并把作品陈设在作品角。引导幼儿相互欣赏添画好的作品。

小班美术教案篇6

活动目标：

1、初步学习手指引画。

2、知道爱惜自己及同伴的作品。

3、初步了解点画的特点和简约技巧。

4、鼓舞幼儿大胆正确的上色。

5、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。

活动预备：

两幅表情相反的大树每组一盘绿色颜料，抹布，幼儿人手一份画好树干的画纸

活动过程：

一、过程

1、谈话导入师：春天来了，很多树妈都很兴奋，由于她们的树叶宝宝都回来了，看，树叶宝宝在风中跳舞，因此，这个树妈妈很快乐。

出示："难受的"大树妈妈图片，说：这是我们幼儿园的一棵树妈妈，她不快乐，为什么呀？

幼1：她没有