大班美术教案毕业照

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大班美术教案毕业照1

一．指导思想与理论依据：

用艺术来表达情感是艺术的价值之一，是同学应掌控的，也是同学学习美术的意义之一。

二．教学背景分析：

1．本课知识点在知识体系中的空间位置：

本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一步学习群像摄影的知识。

2．同学的学习基础与认知技能：

同学已掌控了人像摄影的技能，本课是在此基础上学习群像摄影。

3．教学设计思想、教学方式及教学手段：

本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一步学习群像摄影的知识。因此，要从旧知识的复习入手，在通过观赏作品，学习群像摄影的知识，尝试拍摄毕业照。

三．教学目标：

1.学习群像摄影的拍摄知识。

2.能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。

3.激发同学对母校的喜爱之情，培育美妙的生活情趣，能主动用摄影的形式记录生活。

四．教学重难点：

1.教学重点：

〔1〕学习群像摄影的拍摄知识。

〔2〕能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。

2．教学难点：

〔1〕学习群像摄影的拍摄知识。

五．教学媒体：他人的集体毕业照。

七．教学过程：

〔一〕.导入：

出示其他学校毕业照，谈话：一张小小的毕业照，寄予了多少回忆，即将毕业了，我们也该照张毕业照。

〔二〕复习：人像摄影以前我们学过，毕业照也是人物摄影，想想拍摄应留意什么？

提问：今日我们要拍的人许多，又应当留意什么？〔补充背景应选择有代表性的.。〕板书：排列、背景等。

〔三〕学习技法：谈话：除了同学们说的这些以外，还有许多小技巧，学会了这些你就能拍出更超卓的照片。

打开课本24页，思索以下问题。

问题一摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？

问题二25页上边人物有什么不同？为什么？

问题三有时候光线不好，应怎样办？

小组讨论，班上沟通。

老师补充、讲解。讲解顺光、逆光。板书：顺光、逆光。

〔四〕分组活动。

布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。

小组活动，老师辅导。

〔五〕总结：总结活动中的问题。

复备及反思

〔一〕导入：

出示同学以前在学校的照片。

谈话：一张小小的毕业照，寄予了多少回忆，即将毕业了，我们也该照些照片作为留念。

〔二〕复习：

毕业照其实就是人物摄影，人像摄影以前我们学过，想想拍摄应留意什么？同学谈谈。〔光线、人物动态、背景〕

提问：今日我们要拍的人许多，又应当留意什么？〔补充背景应选择有代表性的。〕板书：光线、人物动态、排列、背景、构图等。

〔三〕学习技法：

谈话：除了同学们说的这些以外，还有许多小技巧，学会了这些你就能拍出更超卓的照片。

打开课本24页，思索以下问题。

问题一摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？

问题二25页上边人物有什么不同？为什么？

问题三有时候光线不好，应怎样办？

小组讨论，班上沟通。

老师补充、讲解。讲解顺光、逆光。

板书：顺光、逆光。

〔四〕分组活动。

布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。小组活动，老师辅导。

〔五〕总结：

总结活动中的问题。

八．板书设计：

学校合影

取景：背景；

人物动态；

排列；

光线：顺光、逆光。

大班美术教案毕业照2

设计意图

性格性格毕业照融合了多种创作元素。这一环节通过有目的的观赏，提取性格毕业照中造型、肢体动作、服、道具等核心元素，为下一环节幼儿自主设计性格毕业照做好技能预备。

通过争论，再用画一画、摆一摆、说一说等方式，让幼儿自主合作地创作。这个过程有利于幼儿形成共同协商、主动吸纳、实时调整的合作意识。同时，可以让幼儿自主发觉自己设计的毕业照的实际可行性。

通过观赏同伴的创作，援助幼儿积累创作阅历，产生新的设计想法，把设计稿装订成册，又能鼓舞幼儿继续创作，满意不同幼儿的需要，激发他们的创作爱好。

活动目标

〔一〕学习合作作设计并表现性格毕业照的造型和身体动作。

〔二〕体验与同伴在一起的亲切感，加强集体与归属感。

活动重难点

重点：学习以多种形式表现集体性格毕业照的造型

难点：小组协商设计性格毕业照，体验与同伴合作造型的欢乐

活动预备

〔一〕相机、纸、笔。

〔二〕性格毕业照观赏PPT

〔三〕幼儿用书第6册第6一7页。

〔四〕《美工》第33页。

活动过程

〔一〕观赏性格毕业照。

1.我们大家要毕业啦！

再过几天我们就要拍毕业照了，我们可以怎么拍呢？今日老师带来一组时尚毕业照，我们一起来观赏。

2.不同造型的毕业照。

你们观测到了什么造型的毕业照？

老师小结：有男孩女孩分组拍照、有爱心造型、有班级数字造型、有國圈造型、有花朵造型、有横排、有竖排等，有许多造型供我们选择。

3.不同动作的毕业照。

拍毕业照时，小伙伴有哪些动作呢？

老师小结：有站着、坐着、躺着、手拉手、手抱在在胸前，手放在腿上、手伸得很高、坐在羊角球上、轮胎上、站在玩具上等，有许多动作可以做

4.拍毕业照的服饰。

拍毕业照穿怎样的衣服？

老师小结：可以穿礼服、小博士服装、休闲服装，统一的着装让我们看起来更整齐，更精神。

〔二〕我们的毕业造型

1.争论设计造型

四人小组合作来设计自己想拍的毕业照，并把你妹设计的毕业照画在纸上。〔幼几小组争论后画性格化的集体毕业照，并试一试是否可行。〕

2.摆摆我们的毕业造型

看看我们设计的造型〔小组展示自已设计的毕业照，说说毕识。同时，可以让几自主发觉自己设计的毕业业照上的伙伴，并让大家参加摆出造型。〕

3.说说我喜爱的`性格毕业照

请推举一组你最喜爱的毕业照，说说理由。〔说出自己最喜爱的一张性格毕业照。并表达喜爱的理由，例如造型独一无二，动作精美、夸张、海默………〕

〔三〕我们的性格毕业照相册

老师小结：我们把每个小组的性格毕业照设计稿装订成册，作为以后拍的参考，在美工区里你们可以继续去设计，看谁设计的性格毕业照最受欢迎。

活动延伸

1.幼儿在美工区设计全班性格毕业照造型

2.在表演区摆出具有性格并有意义的造型，表达和伙伴的亲切、友好等。

大班美术教案毕业照3

活动目标：

1、能用绘画的形式表现出同伴的脸部特征。

2、启发幼儿围绕主题大胆作画，合理安排画面。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的'技巧和艺术气质。

活动预备：

幼儿用书、油画棒

活动过程：

一、引起幼儿爱好。

老师：再过几天你们就要毕业，成为一名光荣的学校生了，老师真为你们感到兴奋。就在小伙伴即将离开幼儿园的时刻，你们心里有什么感受呢?

为了永久记住幼儿园，永久记住你的好伙伴和老师，今日我们一起来画一张毕业照作为纪念吧!

二、讲解示范。

老师选一位小伙伴做范画的对象。先看看她的脸是什么外形、梳什么发型、穿什么衣服、再动手画。画的时候要认真，最好把小伙伴兴奋的样子画下来。

三、提出要求，幼儿作画，老师指导。

老师：请小伙伴先观测同伴的主要特征，再细致、夸张地画出脸上的每一部分。画时要留意匀称地间隔着画人物像。都画好以后选择幼儿园里熟识的一处作为背景。

四、观赏幼儿作品。

请幼儿把画好的“毕业照”放在桌子上，大家相互观赏，评出每幅画画得最好的地方，并认一认“这是谁的画像”。

大班美术教案毕业照4

【活动目标】

1、画出小伙伴和老师合影的毕业照。学习细致、夸张地画出班内小伙伴及幼儿园的主要环境。

2、进对同伴、老师和幼儿园的情感。

3、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

4、鼓舞幼儿大胆正确的上色。

【活动预备】

1、画有幼儿园的大幅画1张。

2、幼儿用书、油画棒。

【活动过程】

1、引出课题。

小伙伴在幼儿园已经生活了三年，三年中大家交了很多伙伴，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的学校生，老师为你们兴奋，可也有点舍不得你们。为了永久记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。

2、讲解示范。

老师选一位小伙伴做范画的对象。先看看她的脸是什么外形、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。画的时候要认真，最好把小伙伴兴奋的样子画出来。

3、幼儿练习。

〔1〕引导幼儿留意观测同伴的主要特征，细致、夸张的画出脸上的细部。

〔2〕留意较匀称地间隔着画人物像。

4、讲评。

请幼儿把画好的"毕业照"贴在大幅背景图上，大家相互观赏，并认一认“这是谁的像”。

活动反思：

本次活动《毕业照》是在幼小连接的主题背景下的.一个大班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己查找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新奇的，孩子们也比较新颖，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。

今日的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌控的比较好，而今日的活动中，这部分孩子没有这方面的阅历，方法掌控也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新颖，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌控方法的其中一个缘由。但是今日孩子们在活动中的热忱还是很高的，很多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于伙伴和老师，所以整个活动的效果还是不错的。

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活动目标：

1.认真观测班级同伴的面部特征，并加以描绘。

2.合理安排画面，学习用遮挡的方法画出群体人物。

3.争取画出班级每个人，培育耐烦细致的品质。

活动预备：

1.教具预备：幼儿用书《毕业照》。

2.学具预备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。

3.已有阅历：幼儿已经照过毕业照。

活动过程：

〔一〕谈话活动，引发绘画的热忱。

1.引导幼儿感受对老师、同伴的眷恋之情，引发幼儿绘画的爱好。

老师：小伙伴的幼儿园生活即将结束了，要离开幼儿园了，我们都照了毕业照，留下了永久的纪念，现在我们再用画笔来画一幅毕业照吧。

2.幼儿沟通。

〔二〕争论如何表现每一个人物的