小学心理健康教育-神奇的注意力教学设计学情分析教材分析课后反思

《神奇的注意力》教学设计一、教学目标：1.情感、态度、价值观：活动中使学生体验到集中注意力带来的愉快感、增强自信心。

2.能力：通过游戏训练、问题讨论，学生能够找到上课注意力不能集中的原因，让学生掌握提高注意力的方法。3.知识：通过游戏训练、自我测试，学生能够增强注意的意识；认识注意力的重要性。教学重点：通过一些活动的训练，提高学生的注意力。教学难点：让学生知道注意力不集中的原因，并使学生掌握一些提高注意力的方法。二、教学器具：相关课件及材料活动设计：“反口令”游戏、观看视频、讨论、各类小游戏教学程序（一）课前游戏孩子们，课前老师先和大家一起做个小游戏，愿意吗？游戏的名称是“反口令”，游戏规则是：老师说口令你们做动作，不过，你们的动作要和老师的口令相反。比如：老师说举左手，你就——举右手；老师说点点头，你就——摇摇头。（真是聪明的孩子）“反口令”游戏开始：举右手，摇摇头，举左手，向左看，……（同学们的表现还是不错的，老师期待你们课上有更精彩的表现。）（二）观察导入1．师：请看大屏幕，从这幅图中你看到了什么？生：花瓶师：还看到了什么？生：人、人像……师:注意力集中在不同的地方，就会有不同的发现。2.我们再来利用这种方法看一看这幅图上你又能发现哪些东西？生：小朋友、箭头……师：我们把注意力集中在黑色部分时，看到了小朋友手拉手往下走，当我们把注意力集中在白色部分时，看到了向上的箭头和向下的箭头。注意力多神奇啊，注意的地方不一样就会有不一样的发现，这节课我们就一起走近“神奇的注意力”。板书课题《神奇的注意力》（三）测测注意力1.我说你听师：你的注意力好吗？让我们来测一测吧！第一个测试题是：我说你听（复述老师说的句子）我有一个足球。（说的真准确）我有一个黄色的足球。（真不简单）我有一个爸爸送的黄色的足球。（下一个句子更长了，可要集中注意力啊，举手来回答。）我有一个过生日时爸爸送的黄色的足球。师：句子一个比一个长，你能准确说出来是怎么做到的。生：认真听，先记在心里……师：你真了不起，看来认真听、用心记注意力就会集中，也就能表达准确了。（板书：认真听用心记）2.边看边数师：要想注意力集中还得做到什么呢，请看第2个测试题。接下来播放动画片，请同学们注意数一数屏幕下方出现了几次“我注意，我能行！”要求：不能出声，数完之后把答案写在题板上，先不要让别人看到哟。播放课件师：请亮题板，采访数错的同学：动画片好看吗？生：采访数对的同学：动画片演了什么啊？生：没看动画。师：恭喜你的答案是正确的。师：看来还真是一心不能二用啊。我们要仔细看抗干扰。板书：仔细看抗干扰3.注意力是学习的窗口师：咱们伟大的领袖毛主席常常在风中、雨中、闹市中读书，就是为了练习自己的专注力，提高抗干扰能力。一般人可是做不到的，不信，你看。播放开开上课走神的视频。师：同学们为什么会笑？生：开开没有认真听讲，所以老师的问题他答不上来。师：你平时有没有这种情况啊？生：上课看窗外，在桌洞里看漫画书，和同桌悄悄说话……师：你看，同学们年龄小，都会有上课走神、注意力不集中的时候，这都是很正常的，要不怎么说我们是孩子呢。师：但是，注意力不集中好不好呢？（不好）有位专家说过这样一句话。（哪位同学想来读一下？）注意力是学习的窗口，没有它，知识的阳光就照射不进来。师：从这段话中，你体会到了什么？生：注意力好了就能学到更多地知识……4.小组讨论：上课时怎样让注意力集中起来？（1分钟讨论时间，组长汇报，学生补充。）师：同学们说了这么多让注意力集中起来的好办法，可是说起来容易，做起来就不那么简单了。老师这里就有好多提高注意力的好方法，你们想学吗？（想）接下来让我们一起进入“注意力训练营”。注意力训练营1.挑战第一关：拍拍手老师读词语，听到是学习用品的就拍一次手。茶杯铅笔点灯橡皮尺子脸盆字典卷笔刀水彩笔日记本听到是动物名称的拍一次手小猫苹果公鸡铅笔长颈鹿香蕉油画棒大象西瓜老虎熊猫草莓狮子铅笔盒梅花鹿袋鼠黄瓜西红柿小白兔听到是动物名称的拍两次手，听到水果拍一次手：灰太狼苹果公鸡钢笔长颈鹿香蕉油画棒大象西瓜荔枝狗熊草莓狮子熊猫梅花鹿袋鼠黄瓜喜洋洋师：我看到这位同学一次也没错，你是怎么做到的？生：认真听，记在心里，快速想师：看来不止是认真听还需要迅速思考，然后再拍手，也就是要：手脑并用2.挑战第二关：数数“枣”老师说一段绕口令，请同学们数一数这段绕口令中一共有几个“枣字？准备开始：打枣，出东门过大桥，大桥底下一树枣，青的多红的少，拿着竿子去打枣，一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣；十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣。师：请问这段绕口令中一共有几个“枣”字？生：师：谁能说一下，你是怎么数的？生：从1到10，再从10到1，就是20个，加上前面的2个，就是22个。师：真是善于学习的孩子，知道寻找规律来解决问题。咱们再来数一遍，可要仔细听啊。打枣，出东门过大桥，大桥底下一树枣，青的多红的少，拿着竿子去打枣，一个枣，两个枣，三个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣；十个枣，九个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣。师：老师一共说了几个“枣”字？生：师：有没有不同意见？生：师：你真是太不简单了，看来在寻规律的时候还得注意找不同。3.挑战第三关：排排队师：接下来我们挑战第三关——排排队，给谁排队呢？给信封中的数字卡片，怎么排呢？按照从小到大的顺序排在表格中，看谁排的又对又快。要求：音乐一停，不管排没排完马上坐端正。师：请同桌互相检查一下，排的完全正确的同学请起立。师：咱们站着的这些同学可以说注意力就比较集中了，为你们点赞，掌声送给他们。师：其他同学也不要灰心，接下来还有一个比赛，请同学们用最快的速度把数字卡片放回信封中，并把信封和表格放到抽屉里。开始！（同学们的速度可真快）师：刚才的活动是老师根据一个有名的“注意力训练法”来设计的，舒尔特训练法，也就是舒尔特表格，它可是专门训练航天员的，训练方法就在打乱顺序的数字中依次找出1-25，并大声读出来，用时越短，注意力水平就越高。师：后来舒尔特表格还升级成了小游戏，哪位同学想来试一下？刚开始训练，速度慢是正常的，千万不要急躁，练习的多了速度肯定会提高，有兴趣的小朋友可以让家长帮忙从网上找到这个小游戏来练习。师：老师还知道一个简单的方法来提高注意力，就是“盯点”，在黑板上画一个点，或盯着家里的某一个物体，目不转睛的盯着看几分钟，每天做几次这样的练习，也会提高注意力的水平。现在请同学们盯着这个点2分钟。（五）谈收获师：现在请同学们把注意力转移到老师这里来，通过今天的活动，我们知道了在学习和生活中我们要用耳朵（仔细听），用眼睛（认真看），把自己听到的想到的大胆说出来，当然在说之前要用心思考，就会成为注意力集中的好孩子，也就会越来越聪明。板书神奇的注意力看、听、记抗干扰聪手脑并用用心思考《神奇的注意力》学情分析二年级学生具有独有的特点：擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有特征的思维特点。二年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情语言表达特点，这是在心理课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。二年级学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心的社会交往和与人合作特点。学生上课不能专心听讲是个令人头疼的问题，这一点在低年级学生身上表现得尤为突出。多数情况下并不是孩子有意不想学习，而是不能较长时间集中自己的注意力所致。教师有针对性地对学生进行具体训练，就可培养学生的注意力，提高学生的学习能力。通过以上训练，收到了很好的效果。不过，一两次训练不会让学生养成习惯，必须多次训练才能达到预期效及教师活动。无论多么爱走神儿的学生，当参加重要的考试或竞赛时，他也会尽可能地集中注意作答、发挥出最佳水平。同样，在每次做作业时想象自己是在参加某次大考或竞赛，要在规定的时间内做完，提高单位时间内的效率，这样可以使自己真正紧张起来，注意力就自然集中了。正如著名数学家杨乐所说：“平时做作业像考试一样认真，考试时就能像做作业一样轻松。”希望通过本节课的教学，让学生体验到集中注意力带来的愉快感、增强自信心。通过游戏训练、问题讨论，学生能够找到上课注意力不能集中的原因，让学生掌握提高注意力的方法。培养学生健康的心理素质。《神奇的注意力》效果分析《神奇的注意力》评测练习是根据本课的教学目标设计的，内容包括两部分。一部分“测测注意力”，了解学生的注意力水平；一部分“注意力训练营”是提高注意力的练习时用的。通过本节课的活动，学习效果比较明显，学生们基本能够做到：1.学生们在活动中体验到了集中注意力带来的愉悦感，增强了自信心。2.大部分学生能够知道了上课注意力不集中的原因。3.通过本课的学习，大部分学生能够掌握一些提高注意力的方法。4．学生知道了每天上课时保持高度的注意力，专心致志地听老师讲课，排除外界一切干扰，提高自己的学习成绩。虽然提高注意力不是一两个活动，一天、两天就能立竿见影的事，但是通过本节课的学习，我相信大家一定能够逐渐改正注意力不集中的坏习惯，排除一切干扰，使自己的学习成绩更加优秀。《神奇的注意力》教材分析小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。对小学二年级学生智力训练重点放在观察力和注意力的培养方面，让学生知道什么是观察及观察的意义，引起他们对训练观察力活动的重视。教学生会使用常用的观察方法了解注意及注意的作用，重视自身注意力的提高。本次教学设计主要通过来“反口令”游戏导入，接着通过几个活动让孩子们在轻松的氛围中活动中使学生体验到集中注意力带来的愉快感，并且让学生找到上课注意力不能集中的原因，并使学生掌握一些提高注意力的方法。《神奇的注意力》测评练习1.复述句子。我有一个足球。我有一个黄色的足球。我有一个爸爸送的黄色的足球。我有一个过生日时爸爸送的黄色的足球。2.播放动画片，请同学们注意数一数屏幕下方出现了几次“我注意，我能行！”3.老师读词语，听到是学习用品的就拍一次手：茶杯铅笔点灯橡皮尺子脸盆字典卷笔刀水彩笔日记本听到是动物名称的拍一次手：小猫苹果公鸡铅笔长颈鹿香蕉油画棒大象西瓜老虎熊猫草莓狮子铅笔盒梅花鹿袋鼠黄瓜西红柿小白兔4.听到是动物名称的拍两次手，听到水果拍一次手：灰太狼苹果公鸡钢笔长颈鹿香蕉油画棒大象西瓜荔枝狗熊草莓狮子熊猫梅花鹿袋鼠黄瓜喜洋洋5.老师说一段绕口令，请同学们数一数这段绕口令中一共有几个“枣字？准备开始：打枣，出东门过大桥，大桥底下一树枣，青的多红的少，拿着竿子去打枣，一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣；十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣。师：请问这段绕口令中一共有几个“枣”字？再数一遍：打枣，出东门过大桥，大桥底下一树枣，青的多红的少，拿着竿子去打枣，一个枣，两个枣，三个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣；十个枣，九个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣。和刚才有什么不同？6.请同学们把信封中的1到20的数字卡片按照从小到大的顺序排在桌子上，看谁排的又对又快。《神奇的注意力》课后反思一、目标确定和重难点把握注意力作为心理活动的调节机制在近代心理学发展的初期已受到重视，许多心理学家都把注意力作为知觉的一个基本方面进行过研究，注意力分为四个品质即注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移，它们反映了注意的发展水平。根据本班学生的学情和本单元教学的重难点，确定了本节课的教学目标是：1.情感、态度、价值观：活动中使学生体验到集中注意力带来的愉快感、增强自信心。

2.能力：通过游戏训练、问题讨论，学生能够找到上课注意力不能集中的原因，让学生掌握提高注意力的方法。3.知识：通过游戏训练、自我测试，学生能够增强注意的意识；认识注意力的重要性。教学重点：通过一些活动的训练，提高学生的注意力。教学难点：让学生知道注意力不集中的原因，并使学生掌握一些提高注意力的方法。

二、基本设计理念本课的训练主题是培养学生养成在学习和生活中集中注意力的习惯。通过本课的训练，使学生在反思先前学习中不集中注意力行为的基础上认识到集中注意力是提高学习效率的重要途径。更重要的是，学会集中注意力的方法和技巧，在以后的学习中逐步养成集中注意力的习惯，提高学习效率。三、教学流程设计在教学中，我具体安排了以下教学环节：1.“反口令”游戏，导入新课在这一环节我通过“反口令”游戏调动孩子们学习的兴趣，同时也检测孩子们的反应能力，为后一个环节做铺垫。测测注意力水平在这一环节中，第一个活动是“我说你听”复述句子，测试孩子“听”的品质，第二个活动是“边看边数”，测试孩子“认真看”的能力和抗干扰能力。让孩子们说说自己注意力不集中时出现的后果，小组讨论怎样解决注意力不集中的问题，让他们感受到注意力不集中对学习的影响，找到解决问题的方法。3.注意力训练营这一环节的开始，老师卖个关子：“老师这里就有许多提高注意力的好方法，你们想学吗？”一下子调动起学生的积极性和求知欲，然后通过“拍拍手”“数数枣”“排排队”等活动，让孩子们发现并认识到集中注意力的重要性。四、板书设计在本课的板书设计中，我简明扼要的用看、听、记，手脑并用，用心思考。让孩子们知道，在学习和生活中只要耳到、眼到、手到、心到就能成为一个注意力集中的好孩子，也就会越来越聪明。五、不足之处在教学中也有不太完美的地方，比如第一个环节复述句子，张鑫淇同学复述出最后的句子时，应该给予高度的评价，毕竟能够正确复述出来已经很了不起了，在这里表扬不及时。在“数数枣”的环节第二部分，对于数对的孩子们评价时，仍然要往认真听、注意力集中上去引导。另外，设计的训练环节可以适当增加问题的深度。《神奇的注