初中数学-4.1 加权平均数教学课件设计_第1页
初中数学-4.1 加权平均数教学课件设计_第2页
初中数学-4.1 加权平均数教学课件设计_第3页
初中数学-4.1 加权平均数教学课件设计_第4页
初中数学-4.1 加权平均数教学课件设计_第5页
已阅读5页,还剩9页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1.通过具体情境,理解权与加权平均数的意义,会求一组数据的加权平均数。2.了解加权平均数与简单算术平均数的关系,体会权对平均数的影响。3.能用加权平均数解决实际问题,培养数学应用的意识。情境导入

上东店佳乐家超市出售奶糖、酥心糖和话梅糖。奶糖的单价是40元/千克,酥心糖单价是20元/千克,话梅糖的单价是15元/千克,为了满足广大消费者的不同需求,超市决定将三种糖混合销售。有两种混合方式:奶糖酥心糖话梅糖①

15kg3kg2kg②

10kg6kg4kg思考:这两种混合糖的平均单价是多少?一样吗?如何求一组数据算术平均数(简称平均数)吗?求一组数据的平均数,就是用这组数据中所有数据的和除以所有数据的个数。揭示概念一:算术平均数2、由上面的算式可以看出,数据40,20,15对混合糖单价影响的“重要程度”一样吗?3、你发现这三个数据影响平均数大小的重要程度可以通过哪三个比值反映出来?观察思考:1、对比刚才得到的两个式子,混合糖的单价发生了变化,是什么原因造成的?

一般地,在k个数据,,…,中,如果各个数据出现的次数分别为

w1

,

w2

,…,wk,记

w1+w2+……+wk=n,那么比值叫做这k个数据的权,把

这k个数据的加权平均数。揭示概念二:加权平均数数据的权的意义

数据的权能够反映数据的相对“重要程度”.加权平均数与算术平均数有什么联系与区别?新知应用测试项目测试成绩ABC创新能力728567综合知识507470语言884567

为了提高销售额,佳乐家超市决定招聘广告策划人员一名,对A、B、C三名应试者进行了三项素质测试,他们的各项测试成绩如下表:⑴招聘方案一:如果根据三项测试的平均成绩确定录用人选,那么谁将被录用呢?⑵你认为广告策划人员更应具备什么能力?录取A能令公司满意吗?如果不满意,该怎么办呢?⑶招聘方案二:负责人甲,将创新能力、综合知识和语言三项测试得分,按5︰3︰2的比例,计算应试者的平均成绩,此时谁将被录用?⑷招聘方案三:负责人乙,将创新能力、综合知识和语言三项测试得分,分别按得分的50%、30%、20%计算应试者的平均成绩,应该录取谁?测试项目测试成绩ABC创新能力728567综合知识507470语言884567体现权的几种形式

1、数据出现的次数形式;

2、比的形式;

3、百分数形式.(5)若公司既想突出创新能力,又想让综合与语言处于同等重要的地位,该如何修改方案?测试项目测试成绩ABC创新能力728567综合知识507470语言884567知识盘点数据的权的意义加权平均数公式体现权的几种表现形式课堂表现成绩A注意力集中程度B回答参与程度C学习兴趣程度D交流与合作程度E纪律良好程度总计同学们根据自己的课堂表现,从下面五个方面(每一项都是10分)给自己打分,按要求计算自己的平均成绩.A、B、C、D

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论