小学科学-猫和兔教学设计学情分析教材分析课后反思

21、猫和兔备课人：蔺会芝教材简析：现在大约有哺乳动物6000多种，它是与人类关系非常密切的一类动物，其中有很多孩子非常熟悉。本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。教学目标：1．能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。2．培养珍爱生命和尊重证据、愿意合作与交流的情感态度。3．认识常见的动物类型——哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。教学重点难点：能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。资料引用：精品教案及教参等教具学具的准备：有关哺乳动物的图片和资料及兔子模型。课时安排：1课时教学过程：一、猜谜语导入1.1.谜面：胡子不多两边翘，开口总说“妙妙妙”，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。谜面：长耳朵红眼睛，走路跳又蹦。赛跑太骄傲，乌龟把它赢。猜猜这是什么小动物？3.板书课题：猫和兔二、自主观察1．观察猫和兔。先让学生思考：应该从哪些方面进行观察？然后教师引导学生说出主要观察它们的身体是什么样的？繁殖方式、喂养后代方面各有什么特点？2.制定方案学生讨论观察方法：（有顺序地观察。）3.实施探究学生分组观察、讨论。（出示猫和兔的挂图、记录表）动物名称特征其他发现猫兔猫和兔的共同特征4.学生汇报观察结果：学生发表自己的看法，教师加以补充。三、交流总结1.教师课件展示猫和兔的共同特征是：身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，身体表面有毛，胎生，哺乳。2.归纳总结哺乳动物的共同特征。（1）以上我们共同观察了猫和兔的特征。请同学们看图。（教师出示教科书活动二里的几种动物图片：豹、马、蝙蝠、狮子、猴子、企鹅、袋鼠、鲨鱼、虎）想一想它们有什么共同特征？（2）学生讨论交流：除了企鹅、鲨鱼外，它们都与猫和兔有着共同的特征：身体表面有毛、胎生，哺乳（3）师讲解总结：像猫、兔、虎一样，身体表面有毛，胎生、哺乳的动物叫哺乳动物。（边说边板书：身体表面有毛、胎生、哺乳）四．应用创新1.你能试着举出几个常见的哺乳动物吗？学生试着说出：狗、猪、牛、羊等2．老师说几种动物让学生判断是否哺乳动物？如：大象、蜻蜓、蚕、狗熊、大熊猫。学生判断，并说明理由五、自由活动小组讨论：人是哺乳动物吗？四、课后践行1.查阅资料，了解更多的哺乳动物的种类和特点，认识哺乳动物的多样性。2.画哺乳动物的卡通图片板书设计：21猫和兔身体表面有毛，胎生，哺乳。哺乳动物小学三年级学生科学学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化、思维方式的变化和学习方法的变化，所以三年级是小学阶段比较重要的阶段。在三年级上册同学们简单地学习过动物的分类方法。学习了如何进行观察，本课时的内容是在同学们学习过昆虫和鸟类知识之后，继续学习哺乳动物。《猫和兔》教学效果分析通过本次教学，同学们基本上完成了教学目标。1．能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。2．培养珍爱生命和尊重证据、愿意合作与交流的情感态度。3．认识常见的动物类型——哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。积极引导学生总结猫和兔的共同特征，在探究猫、兔和哺乳动物的特征的问题时，给学生充足的探究时间，让学生以小组为单位充分地、自主地展开讨论和交流，这样的学习方法，不仅使学生经历了科学探究的过程，而且也使学生得到了良好的情绪和情感体验。21.《猫和兔》教材分析《猫和兔》是选自青岛出版社三年级下册第五单元动物王国的内容。现在大约有哺乳动物6000多种，它是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点下一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。在三年级上册同学们已经简单地学习过动物的分类方法。在本单元，同学们已经学习过昆虫和鸟类。与前面内容联系相对密切，在教学时注重前后联系。猫和兔评测练一.说出几种生活中常见的哺乳动物。二．说出哺乳动物的特征。三．判断以下动物是哺乳动物么？1.企鹅2.鲨鱼3.鲸鱼4.蝙蝠5.鸭嘴兽四．观察生活中，自己熟悉的一种哺乳动物，并记录下来。《猫和兔》教学反思在开展《猫和兔》的教学时，尝试了两种教学方式。第一堂课，完全放手给学生，让他们自己探讨猫和兔的特征，没有给孩子们进行提示，到底应该从哪几方面重点观察与讨论，导致在小组汇报过程中，出现了好多无效信息，影响了课堂进度。在第二次上课时，吸取第一次经验，担心学生们观察不仔细，考虑问题不全面，引导得比较多，在教学过程中的小组讨论环节，同学们有点放不开，没有达到预期效果。在今后的教学中，及时做好预设，考虑到孩子们的认知，真正地做到以学生为主体，教师是引导者。通过谜语导入，引入猫和兔的话题，首先让同学们小组内交流对猫和兔在生活中有哪些认识。这时孩子们畅所欲言，激发学生的探究性趣。在这一环节孩子们的观点五花八门，接着说出本节课需要着重观察的方面。学生通过观察教师准备的猫和兔的图片以及兔子模型，通过小组内合作探究的形式解决本课的教学重点，请小组上前展示汇报讨论结果，并积极引导学生总结猫和兔的共同特征，在探究猫、兔和哺乳动物的特征的问题时，给学生充足的探究时间，让学生以小组为单位充分地、自主地展开讨论和交流，这样的学习方法，不仅使学生经历了科学探究的过程，而且也使学生得到了良好的情绪和情感体验。让同学们列举一下生活中常见的哺乳动物，检验学生们是否真正地理解了哺乳动物的共同特征。出示一下比较容易模糊混淆的动物如蝙蝠、鲨鱼、企鹅等。给学生带来了小百科，拓宽学生知识面。并带来拓展问题：“人是哺乳动物吗？”。打开学生的思路。猫和兔课标分析新的《小学科学课程标准》要求以生活中的科学为逻辑起点，猫和兔这一节课与生活实际密切相关，从学生的生活经验出发，通过学生的观察记录，归纳总结得出哺乳动物