二年级语文下册第五单元14小马过河精华课件新人教版

14小马过河第1课时第2课时第3课时新课导入第1课时结合生活经验思考：你在生活中遇到困难的时候，会怎么解决？1.会请别人帮忙。2.会自己多试几次。3.放弃，以后再试。小马在过河的时候遇到了难题，他是怎么处理的呢？初读课文朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？画出生字词，读准字音，注意字形，画出不理解的地方。棚驮磨坊挡伯浅pénɡ马棚bó伯父驮运磨坊作坊挡住tuómòfánɡdǎnɡqiǎn深浅刻突叹唉试蹄既kè刻苦tí马蹄突围叹气—尝试tūtànàishìjì既然学习字词后鼻音街坊（fɑnɡ）形声字马棚磨坊马小过河棚驮磨坊挡伯浅刻突叹唉试蹄既判断下面加点字读音的对错，对的画“√”，错的改正在括号里。驮着（）（）马蹄（）（）磨坊（）（）马棚（）（）√tuódífǎnɡpénɡtífánɡ√坊（）磨坊（）坊间fānɡfánɡfánɡ：某些小手工业的工作

场所fānɡ：①里巷，多用于街巷

的名称②牌坊，旧时为旌表

功德、宣扬封建礼

教而建造的建筑物坊（）间流传着许多关于这个磨坊（）的故事。fānɡfánɡyuàn愿意愿yì意见意mài麦子麦ɡāi应该该bó伯伯伯kè立刻刻tū突然突diào掉队掉词语解释亲切：热情而关心。连忙：赶紧；急忙为难：感到难以应付。立刻：表示动作行为紧接着某个时候；马上。难为情：脸上下不来；不好意思。整体感知读课文1—2自然段，思考：小马为什么要过河？老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”能帮妈妈做点儿事吗征求意见、商量小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”小马愿意帮妈妈做事吗？你从哪里知道的？连蹦带跳小马愿意帮妈妈做事。我是从“连蹦带跳”以及他说的话“怎么不能”“很愿意”中知道的。怎么不能很愿意高兴、肯定老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”高兴高兴想象他们说话时的心情、动作和神态，将他们说话时的语气读出来。自由读第3自然段，仔细思考：小马遇到了什么困难？小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？被小河挡住了去路。为难我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！自由读第4—6自然段，思考：小马又遇到了什么难题？

水很浅，刚没小腿，能蹚过去。肯定牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？虚心求助水很深吗？小马！别过河，别过河，你会淹死的！

深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！急切、担心下面这些角色的话该用什么语气来朗读？选一选。（填序号）（1）老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”（2）松鼠说：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”（3）老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”①着急、担心②沉着、肯定③商量、询问（）（）（）②①③小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”连忙小马对老牛的话深信不疑，可见他遇事不善于思考，喜欢依赖别人。小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。立刻说明小马又相信了松鼠的话，害怕了。写出了小马的为难，说明小马不善于动脑筋思考，也不敢尝试。当遇到难题时，小马是怎样想的？又是怎样去做的呢？当小河挡住去路时——当牛伯伯告诉他水很浅时——当松鼠告诉他水深得很时——能不能过去？想问妈妈立刻、蹚收住脚步、不知怎么办、叹气指导书写长撇左伸点画协调半包围结构上下结构上下紧凑中横写长第2课时复习导入同一条河，关于河水的深浅，老牛和松鼠的说法为什么会不一样呢？老牛又高又大，河里的水刚没他的小腿，所以他觉得河水浅，能蹚过去。松鼠矮小，他曾亲眼看见自己的同伴淹死在河里，所以他觉得河水很深，不能过河。朗读课文第7自然段小马和妈妈的对话，思考：小马回到家后，妈妈是怎样帮助他的？领悟道理妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”对别人说的话要思考，不能人云亦云当拿不定主意时，要去试一试中心句一条河挡住了去路，我……我过不去。难为情耐心、亲切妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”课内阅读。小马“低下了头”是因为（）①他不愿意帮妈妈做事，觉得不好意思。②他没有仔细去想别人说的话就跑回来，.

觉得不好意思。②自由朗读课文第8自然段，思考：小马第二次是怎样过河的，结果怎样？小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。蹄他下了河，小心地蹚到了对岸。蹄小马蹚过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。为什么小马这样想？因为老牛高大，所以他说河水很浅。因为松鼠矮小，所以他说河水很深。而小马既没有老牛高大，也不像松鼠那样矮小，所以小马发现河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。巩固升华自由朗读全文，结合课后第二题的词语提示，说说课文讲了一个什么故事。马棚愿意磨坊驮挡住为难突然拦住吃惊难为情动脑筋小心你同意下面的说法吗？说说你的理由。河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。小马向老牛、老马请教，是对的。别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。什么事都要自己尝试，别人的话不可信。示例1：我不同意第一种说法。因为老牛高大，河水刚没小腿，很容易蹚过河。对于老牛来说，河水当然很浅。而松鼠矮小，他亲眼看见自己的同伴淹死在河里。对于松鼠来说，河水当然很深。所以说老牛和松鼠对小马说的话，不是撒谎。示例2：我不完全同意第二种说法。遇到不清楚的事应该向别人请教，但是对于别人说的话我们还需要动脑筋思考，看看是否适合自己。示例3：我同意第三种说法。因为别人的经验有时只适合别人，不一定适合自己，所以当觉得有必要的时候，还是需要亲自尝试一下的。不过不是所有的事情都可以尝试，只有安全的、力所能及的事情才能尝试。示例4：我不同意第四种说法。别人说的话是对还是错，要动脑筋想一想。我们不能一概认为别人说的都不可信，也不必什么事都亲自尝试。如果要尝试，一定要在条件允许、安全的范围内尝试。说说《小马过河》的故事给你带来了什么启示。我明白了对于别人说的话，自己要动脑筋思考，不能人云亦云，拿不定主意时，要亲自去试一试的道理。下列说法正确的是（）①文中的老牛和松鼠都没有对小马说真话②别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并

亲自试一试，才能得出正确的结论③什么事都要自己尝试，别人的话都不可信②指导书写左窄右宽末点有力左右结构左右结构左宽右窄竖钩直挺第3课时复习导入分角色朗读课文，注意读出恰当的语气。说话温和亲切，朗读时声音不能高，速度不能快，体现妈妈对孩子的关心、鼓励老马说话沉着，语气肯定、干脆老牛说话急切，朗读时语调稍高，语速稍快松鼠高兴→犯难→犹豫→难为情→毫不犹豫小马“金话筒”评分标准评价内容评价标准朗读得分读正确☆☆☆☆☆声音清晰，读准字音，不添字，不减字。读流利☆☆☆朗读连贯，不重复读。读出感情☆☆准确读出人物对话的语气，配合恰当的动作，增强感染力。朗读效果复述故事马棚愿意磨坊驮挡住为难突然拦住吃惊难为情动脑筋小心试着用上下面的词语，讲讲这个故事。马棚愿意磨坊驮挡住为难突然拦住吃惊难为情动脑筋小心四组词语，每组三个词，按课文叙述的顺序排列，提示了故事的一个部分。“故事大王”评分标准讲述完整连贯（22分）用上规定的词语（每个4分，48分）吐字清晰，语速适宜（10分）语气恰当，感情真实（10分）仪态自然，举止得体（10分）合计示例：马棚里住着一匹老马和一匹小马。小马非常愿意帮老马做事，就把半口袋麦子驮到磨坊去。去磨坊的路上，小马被一条小河挡住了去路，小马为难了。这时，一头老牛告诉小马水很浅，能过去，突然，一只松鼠拦住了他，说：“别过河，你会淹死的。”小马很吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认参考答案：真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马左右为难，于是回家问老马。小马难为情地对老马说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”老马告诉小马，遇到事情，不要光听别人说，自己要动脑筋试一试。小马跑到河边，小心地蹚水，安全地过了河。指导书写三横等距末捺伸