教学资源方式方法比较

教学资源方式、方法比较哈尔滨市阿城区教师进修学校尹春媚二O一三年四月二日对你的期望跳出传统培训的藩篱认真记录，全情参与分享你的观点、表达你的困惑或质疑……什么是教学资源？你所知道的教学资源有哪些？活动一：教学资源指在学校教学过程中，支持教与学的所有资源。我们所讨论的教学资源，是一种狭义的概念，主要指信息技术环境下的各种数字化素材、教与学的材料、网络课程和基于信息技术手段的认知、评价、交流工具。一、教学资源的基本功能及应用形态二、几种常见的教学资源素材三、教学资源的特性四、教学资源的选择与设计原则目录学学习习学思闻见(感知)慎思(理解)获得知识和技能习行实习(巩固)笃行(应用)形成能力和德行写在前面的话教学资源是新型教学语言，是重要的、难以取代的教学手段，它日益广泛地渗透到教学工作的各个环节。一、教学资源的基本功能及应用形态从功能上区分教学资源助教类——基本特点：辅助教学的作用，便于教师授课，一般演示顺序固定。如PowerPoint、电子杂志等。助学类——显著特点是便于开展自主学习，有较强的互动性。网页、网站、Flash等教学弟资源辜应用趣形态A.课堂坐演示棕：一杏般来松说是颗为了顿解决末某一尼学科页的教宇学重匪点与色教学残难点杜而开确发的狂，它辰注重亲对学起生的傲启发礼、提装示，廊反映值问题会解决跑的全钥过程妖，主夸要用亮于课尚堂演询示教为学。喉这种奸类型促的教昼学软造件要喘求画粗面要鹿直观穗，尺禁寸比我例较径大，矛能按友教学凡思路始逐步彩深入厅地呈富现。B.个别共化学拉习：悟具有旨完整秋的知卵识结谣构，棕能反州映一气定的阵教学汇过程写和教悠学策刊略，川提供认相应河的形俘成性粘练习炕供学他生进服行学狗习评舞价，海并设弟计友暗好的结界面拥让学苦习者寸进行处人一挣机交托互活乐动。捉学生舒可以睡在个睁别化穷的教投学环赤境下叹进行粱自主酸学习C.模拟性实验枪：借萝助计糖算机伐仿真饿技术葡，提步供可致更改要参数蚊的指见标项峰，真招实模抵拟对氏象的命状态狠和特锋征，协供学浪生进俘行模目拟实芝验或设探究差发现锻学习葬使用斥。用复于实例验成然本太但高或姓潜在薯某种济危险坐时，尾帮助鼻学生叛掌握前知识丧，取封得经兵验或售熟悉瞎某种深技能凤。如胁原子碍核裂秆变，粉半导馆体电喉机等色，通截过计何算机泰建立硬实验浆过程距，帮工助学吸生了兰解实付验方揉法及惹步骤齐。D.训练境复习岔：通岸过问销题的返形式携用于阅训练闹、强瓜化学口生某符方面握的知燃识和执能力猎。考共核目棋标分爽为不便同等浩级，海逐级番上升植。如成五笔袭字型中的练甘习软剃件，仙学科祥在线浑练习积等，搏自动响记录似，显蒜示统图计结屡果。尽规定欢每次络练习董的问梳题个匠数，巩提问舅与回读答速匠度。读也可史设计办出自裤动筛厚选功辜能，范把回仔答错贴误的却挑出训来，村在下厦一轮对再重纹新回孤答，竖由此宁反复愿强化俘训练踢。E.教学栋游戏舅：与击一般动的游答戏软启件不评同，堂它基舞于学晶科知快识内反容，乌寓教司于乐编，通址过游某戏的悔形式处，教次会学俱生掌茂握学屈科的醒知识殃和能润力，搁并引箱发学据生对悼学习挡的兴顶趣。草对于县这种育类型冬软件裹的设脸计，服特别面要求葬趣味澡性强骄、游怠戏规菌则简卧单。F.资料朵与工蛮具：笋电子辟工具易书、眠字典短以及前各类吗图形液库、户动画今库、弦声音昆库等尼，这任种类民型的封教学考软件垮只提阅供某爪种教勒学功霉能或剥某类肢教学请资料绑，并所不反亦映具咬体的厕教学浊过程昨。这羡种类互型的牌多媒雄体教暮学软中件可瓦供学退生在叮课外阶进行狗资料弊查阅黎使用粥，也秩可根索据教悉学需摸要先税选定蠢有关饿片断朴，配划合老宴师讲励解，薯在课辣堂上岗进行因辅助劈燕教学彻。G.网络恨课程串：融队学习功的课废程资辨料、星教学月活动翅和支译持环便境于驾一体塞的信鬼息化肯教学以资源资。PP身T；网页住或网昌站；Fl换as猪h；电子期杂志弃；思考兼以上架几种厚资源熟的优板势及休不足？从课军堂应骑用和钻教师善的密雕切程墙度来电说，碌教学挂应用估最多用教学汽资源貌类型渣有的哈：二、泻几种预常见君的教如学资庙源素节材几种嚼常见缺的教晋学资倚源素森材教学精资源奴的主剑要表仿现形便式是挡多媒底体课显件，焰多媒称体课使件又陆主要压由各稍种媒宁体素泽材构世造而笛成，恶所以秤多媒樱体素段材是史教学扬资源辫的基芝石之振一。媒体芦素材屑的选口用是樱教学忆设计芳中一俩个重酷要的倍环节脑。设法计一却堂课驱，不茧能单狼纯只扰依靠额现有础的教捏科书舅，需拘要选辆择可到以恰匠当表故现知喇识点光内容恭的资辽源类迎型。笛这就阻需要屈了解蛾多媒筝体素葬材的障种类扔及其咱特点揭，以月便做轻出恰闲当的稼判断然和选弱择。教学客资源昂需要冠用到碍大量迟的文谁本、信图片还（图根形/图像唱）、如音频罚、动卧画等真数据缠，我间们将敞这些症数据轧称为揭多媒龟体素俊材。讯它们嫂是信并息化度教学尝资源登中的紫重要惊组成店部分裂，充悟分使左用各途种媒宝体素陡材是亡多媒虫体技晒术的德基本棒特点贫。素逆材要胁根据射教学监内容壁来准锋备，岁不能贞选择鸟那些敞不符盆合教野学规柴律和到教学早内容仿的素锣材。文本哪些咱情况绿下会唇用到咸文本脚素材芹？使用栽文本考素材妹需要闪注意稠什么用？文本麻信息芽指呈逮现的佩文字西内容党。它掩是准鲜确、关有效初地传骄播教普学信刘息的誓重要旅媒体向元素呼。在窝多媒存体课释件中拣，概中念、帅定义脱、原旬理的源阐述姜，问泼题的箩表述资，标现题、子菜单搭、按楚钮、温导航新等都谅离不彩开文谎本信段息。文本达需要深学习资者有差较强送的阅录读理界解能项力。酷另外饥，屏责幕上罚呈现殿的文坛本不挤同于银印刷勤文本确，需胡符合晕学习成者阅朴读习刚惯。件文字获的大孩小、溉颜色为、字汪体、饱样式室、位候置等赠因素砍的影谱响。士是好填每一尼屏不骆超20冷0字。炉若需使要文会字较速多，恋可采冰用分闷屏或亚滚屏刺的方蓄法。哪些效情况恩下会猴用到话图片软素材璃？使用变图片蒸素材中需要泡注意聋什么陶？图片图片男是学粒习者紫最容久易接烦受的还信息姓，一麦幅图傅画可倦以形被象、虹生动紧、直控观地判表示厕出大迈量的攻信息健。图忠片是衡帮助烟分析此、理谦解教课材，粪解释趴概念掏或现索象常陷使用俗的媒阻体元宾素。反图片洲包括愈图形感和图根像两恒种。图形支比较它特殊漂。它忧是一遭种抽围象化您的形毒状，膛其承禁载的棋信息膨量比伏较少某，多笛是由鸣计算瞒机绘羽制的肚直线气、圆熄、矩霞形、括曲线睬、图绝表等息。图熄形常每用于晶描述浅轮廓累不复牢杂，丧色彩居不是雄很丰巷富的批对象宁，可怠任意驱缩放踢，数蹈据量授小，恋不产慢生变双形。杀在多踢媒体谢教学圆软件乳中各略种几桐何图淘形、与原理仁图等容不复扑杂、脚颜色诉不丰鸡富的耐事物效，基骆本上舌都选秒择图离形来鹿表征涨。图像则是由刷扫描娱仪、政摄像源机等档输入其设备读捕捉凭实际奴的画夜面产处生的柳数字丑图像掩。它宽色彩归丰富茶，层绑次感迷强，烟真实吃地重筐现生羞活环抛境（甜如照乌片，折通常副用于考表现题含有愈大量说细节瞧（如垃明暗靠变化沟、场吗景复堂杂、致轮廓露色彩堡丰富悬）的摘对象泛，但竟图像亩文件驻存储利量往妹往比缎较大摧，缩栋放过油程中贩容易与造成氧变形巨。图扭像在汤多媒洞体教召学软颜件中告应用休最多很，从昼界面尝、背痒景到偏各种侧插图貌，基梁本上箭都选迷择图尊像。哪些裹情况较下会吴用到险音频换素材振？使用耐音频情素材滚需要腊注意疮什么保？音频音频舱是记驼录声泄音的犯最直临接形谦式，或对记脸录与引播放右的环村境要裹求不垫高。昂音频柏包括寻音乐好、语忧音和棋各种协音响抗效果思。在悔教学化中利央用音策频传烈递教躲学信吓息，捷是调仗动学辛生使稠用听哑觉接么受知港识的跪必要杰前提蚁。音频肺主要种用于概语言以解说急、背抱景音禽乐和听效果材音等芹，发渗音标卫准的纯解说敢词、更动听胡的音馒乐有旨利于搅集中驳学生疯学习凤的注捎意力辈、陶对冶学档生的廊情操从、激柱发学矛生学箩习的苹潜力已。其盼缺点容是数蚂据量骂比较泰大，喉在课恨堂教蹈学中中，音抛频素关材不贿容易部获取星。音频哪些舅情况显下会街用到迫动画尼素材陶？使用嚷动画善素材是需要棉注意风什么渗？动画样例动画赚用来偶动态前模拟柜。在徒许多良领域漫中，名利用从动画鸭来表挑现事患物甚卫至比弱视频区的效哑果更爷好。尊它是任一种场可感途觉到骡相对店于时累间、岛位置景、方遗向和户速度翻运动胶的动须态媒堂体，缴忽略气了事畜物运壁动、律变化复过程佩中的马次要偏因素吹，突蛋出强接化了冲其本化质要弄素，络更有渠利于柔学习您者把剩握本军质规轻律。此外渠，经律过创炊造设芦计的扶动画佩更加贩生动股、有闷趣，助有利嫌于激称发学珠习者纯学习窝的兴纠趣和主积极遭性。视频视频哪些遣情况脊下会夏用到枣视频迟素材壁？使用壳视频梢素材茧需要盒注意际什么姓？样例视频践是对切现实捆世界剩的真烫实记赛录。贞若干债有联嚷系的架图像遗数据蜓连续茫播放砍便形钩成了蓄视频苗。电台视视触频是手模拟馒信号敢，计牙算机慰视频稿是数疑字信晓号。册它可铲以实高现视布频的臭播放瞒、暂常停、除快速镰播放头、反伟序播堤放、劫单帧笨播放蚂等功羽能。扰视频岂适宜搂呈现溉一些逢学习碍者感则觉比枪较陌旱生的培事物页。它铺的信仍息量土比较哭大，登具有悉更强码的感父染力滨。通罗常情哪况下齐，视屡频采梁用声墙像复段合格弹式，冲即在轰呈现谁事物拥图像胡的时贺候，傍同时街伴有宇解说甩效果颜或背苏景音统乐。尾当然焰，视端频在循呈现塑色彩独丰富臂的画皇面的妨同时介，也锤可能展传递换大量惰无关脖信息薪，如箩果不仙加鉴停别，使便会饲成为份学习解的干刃扰因程素。将这死些素北材加图工重病组，杀就形豆成了托教学雕资源寄。教霜学资宁源具满有哪解些特挨性？三、趁教学售资源戚的特舒性教学同资源票特性A.数字渗化：匠将声伤音、颂文本殊图形略、图公像、能动画口、视戴频等职模拟贡信号雹转换倍成数意字信瞎号，硬数字杜信号钥的可弃靠性蓄远比冈模拟堂信号西高，塌对它幻玉的纠没错处询理也茄容易弯实现贼。B.海量具化：菌教学亚资源猛一般刚包括扛大量达音视泰频数奋据，宇需要峰大容注量的左磁盘加或光砍盘库屯。这渐些大捐量的价多媒今体信简息和安资料留，不淹仅利培于学收生对佩知识忘的获龄取和漠保持证，而榴且大绪大地药扩大岩了学着生的滩知识仍面。C.多媒域体化施：与耀传统驾的单绒纯用疼文字生或图堂片处词理信毅息资斧源的历方式膀相比策要丰望富得番多。岩给学傻生提久供的准外部圾刺激值不是启单一服的刺卷激，勾而是出多种控感官丙的综迁合刺亭激，甚这种谨刺激姻能引斤起学峰生的啦学习绵兴趣即和提境高学夫生的画学习曲积极老性。D.超文伍本结匠构：奏超文辜本是萄按照令人的树联想穷思维原方式尺非线促性的则组织投管理斩信息辨的一召种先乖进的孝技术陷。符究合人数类的辉认知屠规律马，便蒙于学跑生进崖行联警想思业维。省超文追本结趁构的映信息粱结构五的动沃态性叹，学翻生可宪以按舟照自例己的守目的朋和认者知特晓点重样新组埋织信气息，剖按照轿不同浆的学荣习路谅径进奶行学缸习。E.交互椅性：昂支持张自主太学习盒的资门源往鹿往提光供图展文并费茂、钓丰富薪多彩踪蝶的人炉机交聚互学哲习环条境，精使学杂生能浆够按晨自己慰的知陪识基驾础和鞠习惯卡爱好辉选择旱学习篮内容低，而还不是致由老明师事斗先安似排好技，学墨生只惧能被型动服衣从，父这样策，将邻充分拼发挥序学生菊的主惧动性唱，真堡正体铲现学李生的梢认知当主体余的作踏用。随着揭网络抹技术姜的广锄泛应鼠用，亦教学炼资源稀还呈铲现出止传输斤网络盯化、谣信息匆结构病的动赤态性虾等，租基于纳网络行的教担学资斩源为陆探索宜式学匹习提盯供了轧更大岩的潜黎在空砖间。番在具映体学婆科中畏，教帜学资导源还院表现仁为各档种具端体的起、特煤殊的响形态扛，为逢信息装技术余与课固程的禾深度洗融合隔提供美了广款阔的盗、无巧限的屈空间义。四、赏教学伴资源抛的选交择与甩设计恨原则你在受教学肾过程寺中是掉怎样住选择挖和设狡计教徐学资套源的魔？如红何管填理和竭加工羡呢？学会段将资曾源“令创造堵与重深组”反，状设计度制作门符合早自己你要求吹，适誉用的融资源炕。缓解跟“疗海量付”救资源荒与“冈有效门”资稼源的歪矛盾匙。教学资源的选择与设计（1）目纠标控医制原量则（2）内零容符鱼合原乏则（3）对翅象适般应原如则（4）最掩小代堡价原等则（1）目允标控邀制原签则教学调目标近是贯镜穿教拆学活暑动全属过程击的指剥导思仔想，荐它不构仅规用定教街师的街教学雕活动钻内容语和方伍式，烧指导至学生研对知徐识内厉容的丽选择爆和吸仇收，桶而且我还控即制资量源类巾型和月资源持内容嚼的选挤择。树以外务语教橡学为蒙例，猛让学壤生掌握陆语法耽规则和要腐求学泉生能就某慰个情廊景进饲行会鞭话，是劝两种鸦不同险的教具学目呀标。器前者钉往往肉通过德文字字讲解析并辅踩以各坊种实其例来叮帮助见学生卵形成烟语法江概念封；后火者则近往往呈通过奋反映纹实际责情景江的动参画和永声音铁使学泛生在掘具体稼的语壁言环政境中锅去掌滨握正捧确的仁言语令技能新。不同冲的教另学目旁标决框定不梢同的症媒体记类型附和媒丙体内冰容的烦选择。若家不遵选守这迁一原因则，俩效果惠将会谁适得街其反朱。（2）内车容符丢合原塘则学科咽内容凶不同逆，适阶用的访教学潮资源茎也不厦同；杠即使忍同一像学科压，各毕章节效的内请容不叼一样忆，对赠教学架资源脏的要查求也迅不一页样。夫以语锋文学窃科为兔例，散文和小说体裁膏的文乎章最盏好通梯过能萍提供活动弟影像筋的媒体朗来讲党解，丸使学海生有四亲临从其境货的感羽觉以侮加深铃对人慨物情径节和偿主题赤思想筐的理汉解。得对于欧数理薯学科辞中的医某些定理和法则，由住于概对念比秆较抽挡象，版最好氏通过关动画袋过程善把事巷物的阳运动鲁变化赖规律寨展现静出来荡（或诸把微敲观的坑、不疫易观照察的产过程列加以扮放大渴）以销帮助么学生咸对定判理和膀规律跟的掌粥握。抖同是祖化学少学科去，在熟讲解绞化学醋反应亮时最视好用劲动画膜一步践步模馋拟反商应的析过程做；而容在讲呼解分绣子式厚、分田子结沾构以紧及元史素周凝期表年等内贿容时班则图牛形或衔图表珍的配满合为捏宜。叔对教峰学资者源的叠选用遍和设钞计应汁以符辨合教常学内兰容为载原则吹。（3）对懂象适扭应原阵则按照也皮亚健杰的筛儿童饿认知摘发展编理论吵，小斤学生极（6~守12岁）佣处于鞭认知敬发展段的第湿三阶颗段即艇“具般体运少算阶缺段”假，其产认知僵结构祥属“概直觉或思维郊模式详”；暑而初离中学千生（12府~1势5岁）姥则处咏于认鸡知发亭展的败第四孙阶段士即“愚形式画运算麦阶段猜”，卷其认表知结含构属笋“运凝算思为维图筛式”黑，处竹于这木一阶吸段的脖学生疮思维档能力血有了附较大醉发展蛙，且永抽象荷思维修占优漠势地殿位。介但是岭对初出中学缎生来值说，效这种肆抽象暮思维槽仍属钟经验漏型，枝还需叮要感户性经订验的彼直接讯支持执；而吗对高狭中学居生（16部~1帆8岁）阀来说诱，其没抽象落思维衫能力俩已得余到进星一步命发展雾，逐衬渐由治经验衬型过处渡到撇理论册型，济即能物在有羊关理旬论的姑指导画下分辽析处极理某改些实讨际问涨题，论并能适通过萍对外腔部现停象的梁观察邮归纳冷出关篇于客值观世早界的珠某些崇知识月。在进绝行教案学材钉料的睡设计醒时必密须考势虑不诊同年埋龄段化的认户知特杨点。雅在小浴学低呈年级铲阶段柿各学颂科资竖源设塌计的袖重点仔应放锯在如绍何实求施形徒象化般教学爹以适廊应学滨生的祥直觉叼思维得图式居，多榴用图脱形、屋动画虑和音肉乐之辣类的口媒体映使图饱、文架、声禽并茂侦；在悦小学常高年奥级阶桌段则杯要把秆重点值放在时如何蓄帮助是学生敬完成储由直效觉思叔维向再抽象检思维骆的过冤渡，侧因而薯这一狡阶段委的形竟象化怨教学血可适蓄当减界少；洽在中絮学阶访段则票应着其重引氧导学幕生学德习抽弊象概销念，划学会振运用层语言鸦符号咱去揭给示事挖物的撤内在猪规律踩，逐喝步发链展学纷生的摧逻辑盘思维羊能力肆。在禁初中快阶段熟尽管纱形象经化教冒学仍腹不可央缺少饲，但谁是只煮能作荒为一坏种帮葡助理肺解抽戒象概躲念的弦辅助市手段东，而叙不能巨像小锋学那牢样以耕形象贯化教粱学为娘主。脸否则恰将会辛喧宾器夺主吊，达敢不到嚷教学娘目标暴的要侮求——从形扶式上叙看很纸生动增、美就观，屋而内呼容却沫无助桶于学彻生认逐知能席力的丹发展付。（4）最每小代泪价原裕则研究斯表明碗，人滔们总别是根酿据最抚小代加价律尊来选煤择信宜息的赠。这奸就是握说，环接受滤者对信息由的预沸期选雷择率皮＝可唤能得虫到的捡好处÷需要拿付出劲的努竿力。为氧增加脱信息民让人兽