语文学习计划八篇

第页共页语文学习方案八篇【实用】语文学习方案八篇语文学习方案篇1一、学生情况：我班学生总人数20人，男生11人，女生9人.大局部学生天真聪颖，承受才能也较强，但小局部同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小局部学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的气氛，使大家在各方面都有所进步。二、教材简析：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大局部。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在局部课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代点，蕴涵教育价值。要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“兴趣语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中穿插安排两次。〔一〕围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学理论中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都严密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表如今以下三个方面。1、强化导语的导学功能。从本册开场，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语的主要作用是提醒单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地提醒专题。2、加强了单元内精读课文与略读课文的联络与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移才能和陶情冶趣的功能。3、联络单元专题，加强单元教学内容的整合。〔二〕结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目的。“综合性学习”作为和识字与写字、阅读、习作、口语交际并重的一个内容，表达了语文课程的价值追求，即全面进步学生的语文素养。正如课标所指出的那样，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔视野，进步学习效率，初步获得现代社会所需要的语文理论才能。”语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点，更能在开展学生主动探究、团结合作、勇于创新的意识和才能上发挥重要作用。〔三〕改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。1、改良课文的导学系统。灵敏地在课文之前、课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，提出考虑的问题，引导学生读书、考虑，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2、改良课后练习的设计。课后练习，都是以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、考虑、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。与低年级教材“我会读”“我会写”的设计思想一脉相承，结合中年级学生心理开展特点，本册教材在课后练习的设计上，改变了过去以布置、要求的语气提出考虑练习内容的表达方式，采用了以鼓励的口吻引导学生自主学习的第一人称表达方式。其中，有的是以“我能”“我要”的方式引领学生展示学习的成果。有的是以“我们来讨论讨论”“我们来交流交流”这样一些富有激情的话语引导大家合作学习。有的用富有活力和个性的儿童化语言，鼓励学生认真朗读课文。3、采用多种形式引导学生积累语言。本册教材采用了多种形式引导学生学习和积累语言，且较好地表达了让学生自主选择、主动积累的思想。一是在课后练习中加强了词、句、段的积累。二是教材之后列出词语表，表达对积累词语的重视。三是加强了朗读、背诵训练，而且增加了自由度。4、严密联络学生的阅读或生活实际，安排适量的“小练笔”。随着学生会认、会写的字的增多，学生写话的愿望日益增强。顺应学生心理开展的这一特点，本册在二、四、六、八单元分别安排了的四次小练笔，以加强读写之间的联络，增加学生练笔的时机。“小练笔”以学生自主练习为主，老师可以鼓励他们注意运用课文中的一些表达方法和写作方法，但不要拔高要求，不要把它当作语文园地中的“习作”来对待。〔四〕改良“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。为了更好地表达整合，加强“口语交际”和“习作”，本册教材把“口语交际”和“习作”这两个板块提早。并增设“兴趣语文”“成语故事”两个栏目，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块，由以前的“展示台”“宽带网”变为“展示台”“成语故事”“兴趣语文”“宽带网”这四项穿插安排，使语文园地的内容更丰富、更有趣。5、丰富语文园地的内容和形式，增设“兴趣语文”“成语故事”两个栏目。三、教学目的1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习____领袖、科学家的优秀品质；受到关爱别人、助人为乐的思想品德教育；在开展语言才能的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、擅长考虑的才能。2、认识200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写1300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字才能。开场练惯用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中【关键词】：^p句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、开场学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇〔段〕。练复述课文。10、初步培养读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、开场练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。12、讲述故事努力做到详细生动，用语言打动别人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。四、教学改良措施和方法1、引导学生读书、考虑，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读考虑，探究发现尽量自己解决问题。3、在教学方法上倡导，自主、合作、探究的学习方式。4、严密联络学生的阅读或是生活实际，进展小练笔以加强读写之间的联络。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。5、穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。6、在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步进步口语交际的要求。7、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论效劳和实际操作相结合。语文学习方案篇2首先，平稳一下自己的心态，让自己回到平常的学习状态。还有要纠正自己的学习态度。“态度决定一切！”拥有好的心态，就会拥有好的成绩！1.课前自学课前自学是学好新课，获得高效率的学习的根底。假如搞不好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。2.专心上课上课是理解和掌握根底知识和根本技能，并在此根底上开展认识潜力的一个关键环节，做好课前自学学生就能更专心地上课。3.及时复习课后及时复习能加深和稳固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识以到达灵敏运用的目的。4.独立作业独立作业是经过自己头脑的独立考虑，自觉灵敏地分析^p问题和解决问题，进一步加深和稳固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程。5.系统小结进展系统小结，是透过用心的独立考虑，到达全面、系统、深化、结实地掌握知识和开展认识潜力的重要环节。6.课外学习课外学习活动，是透过课内学习掌握了必须的根底知识和根本技能。课外学习活动是学生课内学习的补充和继续，它不仅仅能丰富学生的文化科学知识，加深和稳固课内学习的知识。语文学习方案篇3语文是一门工具性的学科，也是一门根底性的学科。在这秋高气爽的季节里，我们迎来了高段的生活。在四年级的时候，我经常上课不是很用心，学习态度不端正，学习习惯不好，为了改正这些缺点，因此写这个语文学习方案。一、古人云：好记性不如烂笔头、不动笔墨不读书。语文，主要在于写。上课前做好课前准备，预习新课文、掌握好生字、生词。上课时，要时刻管好手，不做小动作；多考虑问题，不沉浸在下课的欢乐中，多发言、多举手，错了也没事。课堂练习要写好、按时做好就上交，字要写漂亮。下课后，把老师布置的作业完成好，认真书写。再把老师讲的资料自己重新再回忆一次。假如老师说讲新课，把字词圈好，做一下批注，把自己的感想说出来。在课外时，需要超多阅读中外名著、童话、小说、寓言……每周至少读两三本书，可以读好书再写写。二、怎样样读书呢？1、先把书中的好词、好句、好段划出来。2、我会再考虑，故事中的人为什么要这样做。3、然后，我会在脑子里把这个故事继续编下去。4、回过头来品味我最欣赏的一些片段。5、然后，我会考虑作者是怎样样的，他会有怎样的生活经历。6、再把自己不理解的事请教老师。7、假如有把握，再可以写一篇。这就是我的读书方案。三、我的作文程度有待进步，以下是我制定的作文学习方案：1、先仔细观察，观察一样东西的外貌、形状。2、然后描绘，描绘人或物的外形、色彩……3、再多问，多问问老师和同学，让不懂的问题及时解决。4、多修改，把自己的作文多修改几遍，好的作文是改出来的。5、多投稿。假如有自己认为好的文章，可以去投稿参赛，以此来鼓励自己。这就是我制定的语文方案，我必需要认真落实到位，实在进步语文程度。语文学习方案篇4在已经过去的五年中，我的语文成绩一向不是太好。此刻我跨入了六年级，我的语文该如何学习，如何进步？正如一位文科状元所说：“假如你问我第一是靠什么练出来的，就是专心那课堂那四十几分钟。”看来假如要学好语文，课堂是非常重要的。那，我在学习语文时，要在课堂上认真听老师上课，注意分分秒秒，多发言，多考虑。在家里要认真做完老师布置的作业。多作练习，熟能生巧。在家和在课堂里一样严格，不放松。认真对待自己，坚持就是成功！再步入了六年级的这一年里，我必须能有新的学习风气。为了自己的梦想，不断的鼓励自己，加油！时间如流水，转眼间，1年就过去了，语文这个词对于我来说，是不舍，是别离，是期望。小学六年里，我最喜欢的科目就是语文了，我总是被中国那神奇的汉字深深吸引着，每一个字有不同的读音，不同的写法，不同的意思，而不同的字有时又会有一样的解释，虽然有些复杂难记，但却着实搞笑。在词句方面，我在以前掌握得都不错。无论是在词、句、段的积累，还是句型转换、分析^p都表现优异，但在词语的解释和段的`理解就略微逊色一些。作文方面，在表达、描绘和词句的运用方面，都非常不错，但在细节刻画上略微欠缺。在阅读方面，小学阶段，尤其是高年级的时候，读过不少名著，对于其中的一小局部，也有自己的理解与认识。除名著外，也读过一些小说、智慧故事或关于科学、历史、常识等的书籍，可以说，阅读量还是比拟大的。总体来说，我的语文学得不错，根本功也比拟扎实，对于新生活的语文学习，我有以下几点方案、打算：1、作业考试中的字不仅仅要整洁，而且要漂亮，尽量不出现错别字。2、在不使用字典的状况下，能联络上下文，正确写出词义。3、句子的分析^p要更有思想和深度。4、加强对一段话的理解。5、作文要学会细节刻画，并参加自己的思想，使文章更有深度且饱满。6、一个月读1-3本书。7、上课认真听讲，做好笔记。8、做作业前，先复习这天所学过的资料，再将书本及笔记合上，独立完成作业，全部写完后，再翻开书本对照、检查，将不会的填上。期望有了以前的根底，再加上自己定的方案，在中学语文的学习当中，再创顶峰！语文学习方案篇5对于学习来讲，除了要对将来一年的高考复习的时间要统筹安排外，更要注重语文与其他学科复习时间的协调。合理安排每日时间，最大效率得进步复习效果最为重要。以下可适用于每日学习方案安排，考生可以参考进展。语文的学习方案也直接加在其中！早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充分，是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复习。可以早读语文必背古诗词或文言文，也可早读英语，应根据自身情况灵敏安排！早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最正确状态，正是承受各种考验的好时间。可安排难度大的攻坚内容。上午9点-11点：试验说明这段时间短期记忆效果很好。对抢记和马上要考核的东西进展突击，可事半功倍。主要也可放在语文或英语这两块。正午13点-14点：中午应有一定的休息或娱乐放松时间。饭后人易疲劳，夏季尤其如此。休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。最好休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。下午15点-16点：调整后精神又振，试验说明，此时长期记忆效果非常好。可合理安排那些需永久记忆的东西。黄昏17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比拟消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费力作业。晚饭后：应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习，语、数、外等文理科穿插安排；也可作难易交替安排。以下分享一位高考优秀考生的每日作息时间表，供同学们参考借鉴：每天6：00起床，6：30-7：30复习英语，7：40-9：40复习数学，9：50-11：50机动安排；中午午休；下午2：00-4：00复习化学，4：10-6：10复习物理；晚上2个小时复习语文；其余时间机动。在每一门课的复习中，不同阶段以不同内容为主，多看课本或多做习题，要掌握好。总之，在总体方案的根底上，注意小块的时间安排，既要抓紧时间，又该有张有弛，这样才能以一个较好、较正常的心态去参加高考，才能考好！语文学习方案篇6近一个月的寒假时间，为同学们制定以下学习方案：一、读书方案。阅读你喜欢的两本名著，每天写不少于500字的读书笔记。二、做好社会调查。调查内容：你所在村庄、社区里你同龄人的读书情况。调查现状，分析^p存在的问题，找出解决问题的可行方法，并撰写调查报告。三、预习下学期的学习内容：《唐诗宋词选读》。注意做到：1、先阅读，结合注解，扫除字词句障碍。2、查阅资料，理解诗词的大意。3、背诵积累你喜欢的经典语词句。4、找出疑问提出问题。希望同学们在假期里制定好作息时间和详细学习方案，圆满完成学习任务。语文学习方案篇71、课前要提早做好准备工具。2、上课要认真听讲，不东张西望，不和周围的人说悄悄话。3、每天坚持看半个小时课外书。4、资和练习册的错题要及时改正，不能一天拖一天。5、老师布置的作业要按时时完成。6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱画。7、把作文或杂文中的错别字统统消灭掉。8、提早预习新课。假如我按照这些学习方案去做，这学期我就会更棒!本学期的教学任务繁重，为了到达预期的目的，我决定采取以下措施：1、建立良好的师生关系。亲其师，方能信其道，老师要实现师生之间的良好有效的沟通。要理解学生，尊重学生，同时又要严格要求学生。课堂上，要动之以情，晓之以理，使学生一直保持强烈的进取心和求知热情，努力克制高三特有的紧张心理和压力。课余用作业批语与学生交流，给他们鼓励。平时经常在作业本上、卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确缺乏，努力进步。另外，有时间就与个别困难学生谈心，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的安康心态。2、努力进步自身素质。多钻研教材，吃透教材的内容，理解其精神本质；多查阅参考资料(material)，丰富自己的知识，进步对教学内容的理解，丰富课堂教学，进步学生学习兴趣，帮助学生理解教学内容；多看有关教学艺术方面的资料(material)，进步自己对课程设计、教学方法和教学过程管理才能；总之，我与学生共同成长。3、加强教学常规的落实，把工作做实。备课〔1〕充分利用中学语文资网等的资料(material)和学校、个人资料(material)，深化研究高考，保证备课质量。〔2〕充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。〔3〕认真设计每课教案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反应练习。〔4〕认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。上课〔1〕一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。〔2〕结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。〔3〕面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。〔4〕狠抓知识点落实，专题练习，补充大量高考知识。〔5〕认真布置作业，突出重点和知识整理。〔6〕严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。辅导〔1〕培优补差，设计练习讲究梯度和系列性。〔2〕对艺术生加强文化专题训练和才能训练。〔3〕课后抓名篇名句的落实。阅读写作〔1〕上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。〔2〕印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并进步。〔3〕分题材和体裁印发近几年高考总分值作文，指导学生欣赏学习写作感悟。〔4〕印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。〔5〕指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进展交流。考试评价〔1〕以周周练的形式，分阶段专题测试。〔2〕以月考的形式，进展综合训练。〔3〕及时评分评讲。甚至针对局部学生偏题的作文，进展个别辅导。本学期的教学内容作如下安排：一、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培养学生各类文章的阅读才能，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题才能。二、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回忆与整理，稳固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进展理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的根底。三、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与才能训练中，主要介绍高考最新信息、开展动态，分析^p考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，标准答题，提升才能。四保障措施和可行性：1．本人有一定扎实的专业知识，过硬的教学根本功，我相信凭着高度的责任心和工作热情，我的工作会出成绩的。2．确保班级学风的良好，及时鼓励学生，及时指导学生调整学习内容、时间、方法。3．落实好阅读、摘抄、练笔，教学中多引导学生关注人生热爱生活，增强社会责任感，引进生活的头活水，加强学生认识才能、思辨才能的训练，丰富学生的情感，陶冶学生高尚的情操，注意示之以例，授之以法，练之以趣。五．总目的达成度与现阶段教学目的达成度的相关分析^p：语文教育目的，必须根据教育对象的身心开展程度和语文教育的实际状况客观的加以设定。学生在特定的学习阶段里从什么样的语文根底起步，经过努力要到达什么样的语文程度，其身体素质和心理素质能否适应并因此得到进一步的进步，往往从根本上影响到语文教育目的的设定；特定区域、学校、班级的教育条件及教学活动赖以展开的实际情形，也对语文教育目的的设定产生不可无视的影响。所以在教学中必须设定基于学生开展程度和语文教育实际的目的，语文学习方案篇8方案是行动的指南，也是目的实现的根本保证。为了保证学习