教学名师培训讲稿

教学名师发展之路跨越式课题组张洪锐老师2011年10月广州教学名师的成功方式教学名师的成长要素教学名师的发展路径名师是怎样炼成的（四）科学研究（三）教学改革（二）考核评优（一）学生培养学生培养考核评优教学改革科学研究教学名师的成功方式（一）学生培养张旭东指导学生“课外科技学术作品挑战杯大赛”成绩显著。

教学名师的成功方式（二）考核评优（一）学生培养

主编出版4套国外的教育理论著作；评为南粤优秀教师等。

程可拉莫春生教学名师的成功方式（三）教学改革（二）考核评优（一）学生培养

教学课件获教育部的奖项，并被高教社采用面向全国推广。黎斌教学名师的成功方式（三）教学改革（二）公开赛课（一）升学考试

特级教师，广东省首批中学正高级教师，广东省首批教学名师，广东省首批教学名师工作室主持人，中国教育学会全国历史教学研究会理事……

梁哲（四）科学研究1989年高考历史科以789分名列湛江第二名1991年自立课题对传统教学模式进行反思与改革1995年获广东省教育工作者创新成果奖教学名师的成功方式魏书生魏书生

刚教学时本初中学历19岁当上小学民办教师

靠自学和实践从一个农村中学教师成为一名全国闻名的教育改革家。教学名师的成功方式人生艺术人不要埋怨境遇.命运把你放在皇家花园,你应该长成参天大树;命运把你甩到千山的石头缝中,你应该紧紧地抓住大地,依然生机勃勃,郁郁葱葱.教育艺术善于采用各种方式激发激励学生教育学生制订四部分计划:一是终生奋斗目标;二是十年奋斗目标,三是一年奋斗目标;四是一天工作学习目标，教学艺术１.先进教学理念，教是为了不教，因此他特别注重培养学生的学习习惯。2.科研理念，遇到两个问题：语文既好学又不好学，教学与行政之间的矛盾。六步教学法，四遍八步读书发，习惯培养。魏书生贾志怎敏贾志渔敏老征师是是一本拿书。表在学呈生面脊前,他是坡一本璃教科盲书;在老妥师面粮前,他是欠一本劝关于防语文欢教育局学和浅语文遍教学猪艺术摧的书或。——于永污正从观获察中马来，行从学牌生中肾来，重从思鲜考中仁来《教育抬的诗膨篇》在国包旗下北的讲探话；他教似过的夜课文露都能背侨诵下误来教学名师的成功方式“您也铅相信脚天才,我却浅不信弓。我吴之所富以记题得住,那是界因为竿我的励执着曲感动亩了书刮上的帮文字煌。您者想,我教菜了40年的仔小学理语文,天天怪认真础地读禽它们,能不底感动纷它们?所以据纷纷法跑到御我脑永子里远来了染。一生个智瓦商再窜低的罗人,也认哨得他娱的父亏母啊先。为芽什么?天天拜见面严嘛!处处婚留心,天天赛思考,总会或发现趟点什刻么,想出门点什咬么。婆小和笨尚只邀要天旗天认枪真念间经,神一场定会激来的突。””沈峰教学名师的成功方式基本梁知识困的积蜘累教学指技能曲的把才握教学辱模式估的构的建教学卵境界潜的追猎求教学场风格伪的形凯成怎样杜备好郑一节地课窦桂树梅自发屡追求侄：“打逝杂”卫的五娱年韧劲助学习闯劲卡实践恒劲录积累粮：10氏0多万愿字的强教育应教学简笔记教学名师的成功方式“打完杂”姑的五迎年：饿分配片太晚举，86年毕哭业到问吉林唇第一锡实验责小学播，先代后教丢过语婚文、童音乐垫、数睁学、箩美术崭、自番然常饼识、罩思想驱品德演几门突课程切。每荣一次亏代课容，她常都全范力以丸赴。冷代数煮学课填时，钞所带承班级等成绩翻名列腊前茅瓜；代反音乐伐课时芽，上忽过大每型公盼开课贿。但稠窦桂竿玫感堤觉自棉己还没是喜顾欢语题文，益而且降语文择教学尸也能役更好刚地丰妄富自箩己的次底蕴懒。因精此，短几年金里她群没有厕停止开过恳腰求领遮导，舅要求猫岗位是更换衔──由教最昼喜欢沃的语骄文。19汤91年，丽窦桂伏梅终适于如扔愿以军偿。窦桂搬梅越度来越寨感悟吊到：环课堂吐教学含真是月一门邪艺术散，有约领导半、专坝家指症导的并公开确课更走是提国高教忧学水扁平的示快车肾道。马于是译窦桂桐玫找梳到校熊长要越求上殃公开奇课。石工作再了30多年臭的李物校长晃，从科没有免见过邻自己轰争取篮上公膊开课灭的教梨师。“要始自强政不息垄，要窝奋力唤拼搏滩。不万管在凭哪个补单位免，从块事哪赶门教胖学，申只要吼埋下涨头来把，任围劳任适怨，熔必能属成为寄业务笑骨干竞，做她出成我绩，旁显出陵存在押的价锯值。着”读书呼一生：被尖阅读轮改变烘的教款育人汇生以写淹促思：写作补不仅辅是积竿累经克验的止一种探方式丢，更旷是逼嫂迫自巡寿己勤妄于阅分读和走思考成的强蜓劲动榴力。测因懂齿得这塌些，艳虽工币作辛华劳，凭文笔域稚嫩趋，但纹我仍弊坚持败用文匪字记喊录自羞己的浑教育著生活锋，让管忙碌谦的我窄不断纯与宁宇静的引我进钳行对搬话，述让冲本动的滩我不怀断接侮受理读智我扯的批弱判，骨让实厌践的壳我不端断接姿受理而论的择我的等提升威。语文梯教改盆的三至个超巾越超越骨教材便：基稀于教感材而怠不是棒囿于衣教材净，用诵教材砍教而膜不是若教教膨材。超越察课堂较：课狠堂小至天地盒，天靠地大缺课堂糟。组茄织活逗动，抛编辑超越泉教师傲：引对导学跪生超定越教例师，百是教寻师自蜂身的偿一种棒超越新。窦桂外梅专家疑型教侄师典贩型特均点善于咏观察宪与反味思，级长于海科研知识端结构蓬化，鼓精于炮教学高水辅平的堂自我库效能强感与洒自我偶监控饰能力积极碑写作（三夹）知锻识结万构（一扫）职用业理隆想（四途）能沫力素顷质教学名师的成长要素（二障）先止进理今念师魂崇高伴的事勉业心兼灵强烈终的敬恼业精何神（一狸）职瘦业理鹿想特级坑教师臭魏书待生认押为粉伟笔生记涯有堂五大拜乐趣叶澜昏说：姨教师覆职业夺有一复种内连在的篇尊严混和快仿乐双倍娇收获科研居成果保持许童心关乎呜未来适应雄能力我庆姿幸我午当了待一名袖教师贡，每心天都游和我苹的学曾生们恰一起叫，在拳成长蔬、在偷快乐沉、在苍享受醒着人勺生。（二遮）先础进理涉念教育撤观学生蹲观教师塌观陶行述知（二此）先衫进理沫念教师纤不替蔽学生荒说学鸦生自阳己能筹说的辟话，伐不替颈学生组做学披生自盼己能泡做的释事，黑学生潮能讲参明白阻的知馅识尽绣可能肾让学梁生讲极。——魏书掉生更新毯教学悦观念双主拌教学辈结构缸，学济生是依学习疫的主叶体，哭教师舞在教蛇学中门起着性主导兵作用虚。——跨越矮式课鞋题以学问生为愉中心洽以是教师缓为中桑心单向作关注寸多勤项关货注关注饱结果宅关注致过程……勇.——新课霉程标凭准教师厌不替喊学生醉说学蹈生自令己能暖说的暗话，醒不替机学生哨做学么生自缸己能义做的浸事，昌学生由能讲侍明白殖的知今识尽趴可能追让学裁生讲纤。——魏书顿生关注逗每个奶学生反木何桶理搏论：不兴看短雀板看衫长板习。学旦生身改上最穷长的丹那块村板，贵才是岭学生需走向秧成功嘉的基已础。档好的裤教师稿要善运于因影材施差教，泽发现自学生钥的优隙点并迫加以早表扬戴和鼓鸦励，某好孩区子是枣夸出松来的布而不蜡是骂昌出来纱的。李∙带舒尔吓曼售教萝师专画业知申识分屿析框筝架：PC剪K1．学冒科知余识2．教屡学法穗知识3.学科凭教学表知识脏（Pe首da撕go兴gi揪ca呼l丹Co燃nt述en劣t裂Kn程ow显le嗽dg顾e,简称PC比K）学科润知识教学值法知悟识能被或学生墙接受吸的教午学内乎容（三悼）知纲识结熊构专家榜型教领师经验店型教脚师新手头型教身师原理加知识竭（教涛学原疼理、娇规则所、教肃学法贺知识普等）案例故知识滚（教记学的若特殊稳案例扭、个纱别经后验）策略叮知识铸（运负用原丝式理于港案例姨的策伴略、寺反思诸的能毅力）教师监专业花成长岗与知汤识结工构的屡变化（三朋）知叙识结暑构教师单职业洲生涯党有走胡向成仅熟与泳追求堆卓越无的两千次跨浴越案例轮成为乞联结屠教师议成长仁各阶泽段的尸纽带1、德带育能冶力2、科来研能课力4、协还作能腥力3、教汁学能芽力（四萌）能抄力素乞质2、学守校环购境3、自陪我环狠境1、社寄会环退境（五绝）环锐境气甚氛1自我对发展粒意识2专业撕发展喘规划3实施弃行动征策略教学名师的发展路径1自我剃发展必意识现在赵的许煮多老早师并根不缺暮少奉傻献精炕神，间缺少量的是泄理念案和眼摆界！哲学修家——特级复教师——认识剖自我若乃是愁哲学发探究闭的最捧高目嫌标，案它已吊被证薯明阿基米娇德基召点，挽是一呀切思陪潮的朋牢固喂而不械可动咽摇的跃中心给。世界呜上最亩重要边的事破情就鹊是认民识自栋我。人贵绵有自倚知自额明。纹我非孤常了剥解自京己，陕懂得忍自己坡的短去处在复哪里谅，我对承认监自己体的短誓处。甩一般际说来红，用怀到‘饱自知饱自明老’都博是讲喊要了滔解自场己的姥短处伞，然斥而我献认为俘这个软成语咸应该鉴包括恭两个泼方面罗：看铺到自渣己的醉长处杨和看吓到自昼己的藏短处锐。看处到短零处能氏补短历，能龟由弱轿到强宿、由强短到使长；花看到嫂自己室的长途处，提就能肝在克龄服短成处当束中有巡寿趋动蹲力。——李吉跨林教师兽发展课自我暗分析教师恩发展滩自我杜分析（一浓）我箱在哪慨里——发展券状况1、多别角度抬的自偏我反汤思：审视遭自己钳的教勾学；呈参照是别人交的教异学；爆分析局学生忽的反雄馈；软学习冬教序育理荣论；久征求宪领导杆或家众长意还见；2、记录卸关键搂事件拼，在每镜像旧中了幼解自稼己（明句确成涛长之喉路）3、运个用量弊表进惜行检腔测（吧定位税和发秤现问歌题）教师双发展渣自我吵分析（二佛）我度是谁——认识播自我1、角红色定帮位分析滔自己膨在学排校扮民演的煌角色滩；判别才哪个炸角色争更适鸟合自长己；积极撒认同怒自己眠承担混的角潮色；2、分糕析自驻身特永征——专业滩性专业辱情感冲、专蠢业知肾识、喝专业纲技能贷；根本昼动力前提撒条件有效幕保障教师丢发展荐自我惧分析专业晃知识狠和技唤能本体耗性知识识：召学科赤专业观知识条件沿性知婶识：典教育类学心浑理学皇等实践锡性知赢识：一般崭文化杜知识形；学科稍知识锄要心类理学插化一般讯知识亿要活痒化——处于壮应用朝状态教学精监控盖能力——核心印要素教师昼发展屡自我哪分析（三盗）我焰的环这境——时空奖情境（政瓜治、炒经济晕、社池会、取文化逃因素脸等）如学耽校、作年级蠢、教腹研组辈的有阅利和污不利涌因素亦、学豪校课爬题情鄙况、产教研略氛围司等（四缎）我袄的总辰体状陷况怎冶样—现状守分析现状劳分析止常用魂的方澡法：SW涉OT分析即：替优格势（St闷re芹ng监th之);劣势(W元ea荡kn悠es魄s)霞;机会(O伯pp助or芒tu沙ni哄ty昏);威胁(T耀hr罗ea娱t)现状算分析优势专业思想、观念、知识与能力、师生关系、外部环境等

劣势

机会课程改革的影响进修调动

威胁文凭工作压力没有提高的时间与机会教师挥发展菌自我修分析（五编）我傻到哪御里去——目标从时广间上助看：境个人叼发展万方向持规划人生中目标锯：30年；长期探目标泡：5年；(我要妖成长赢到什敲么样诉的教葱师）中期饶目标哄：1年；(在某前方面双改进抗到什写么程滤度）短期赤目标劲：3个月伞；(更具名体发小展方寸向和貌目标悦）外职深业生亩涯目羞标：故如职冬称、域职位饥、糕荣誉搞、经现济收哀入；内职丘业生暴涯目枕标：王如能贷力、炸知识院等专塞业素员养的骄提高被；教师挑发展狗自我处分析（六口）该娃如何菊走——寻找许专业令发展地路线希望澡向哪喊条路作线发哄展；适合止往哪字条路毫线发督展；能朝广哪条近路线鲜发展倦；哪条狮路线慌会取南得发仿展；60栗%27波%10雾%3%目标第三喝类人馆：短期辛目标陆清晰第二责类人道：目色标模聚糊第一哀类人鹿：目标辨茫然第四躁类人养：长期时目标长清晰第一类人第二类人几乎都生活在社会的最底层，长期在失败阴影里挣扎。基本都生活在社会的中下层，整日为生存而疲于奔命。第三类人大多都生活在社会的中上层，时有度假休闲、享受生活第四状类人为实绣现既芽定的秤目标射，数十论年如希一日瞧，百惯折不挠吼，终塌成精泊英。30柿年后组追踪赶结果迈表明专业辜发展公规划2面对碑的问题题问题1问题2问题3问题4问题5……最近筹发展俗区在最讨近时该间段辈里要销选择僵的可猾能解北决且陕有价暂值的拐问题京，可能能是裹一个吐也可努能是丙几个洁问题教师决发展暑阶段名师成熟发展职初第四国阶段第三纸阶段第二浸阶段第一虚阶段专业怖发展浓规划2职初概括套为：（1）教律育教规学实简践能茄力初权步形鸭成。（2）素扭质发生展还嫁处于仗较低终的层帐次，服且发更展不景平衡剖。职业稳初期雅是教超师初层步形公成教乱学能侨力的鹊时期斑。教师担的素斧质发袄展处矮于较打低层链次关注疯自己袋如何彼教，墙较少翠考虑聋学生弊如何浸学；主要币靠教股学参孟考书狸备课仙；把教询好课太的目础标视项为按无照即询定的站教学旬计划和进尽度。发展能够盟出色弦完成革教育姜教学继任务谜的教柄学专秧长型抛教师教育砖教学温工作茫熟练购化和匆经验程化表册现在元非常插相信箱和珍肤视自莲己在以长期紧工作富中得肝出的赞经验悬和教忠训，形成越了自轰己看宜待教梨育教奥学工肠作的细视角袄与方挂法；有丰魄厚的临经验盐积累每，处尝在熟兆练教风师的电水平摔。概括梳为：教育址教学驾工作编熟练锦化和需经验巴化；井素质歉全面蒙化。成熟教学巩能力浊与教街育科旷研能夜力协通调发撞展的两成熟驳教师概括止为：知教育颗工作绩向学毅化；铜知识朵深广介化。教育塌工作孟向学奖化的缝特点隐带来凶了知熊识深团广化胀。例如渴学生暗厌学洋是个皮司空怀见惯浮的现夺象。币有些饺教师弦对此针熟视圆无睹榨，无扁可奈仪何；车有些饥教师蚂极力洁想通朵过改券变自遗己的孝教学南方法五，吸狡引学宋生；样有些爸教师庄则把铜它当抗作一狂个课芬题来孕研究奴，围学绕问缩慧题学陡习，防日积拐月累扬，就抢形成泪了研疫究能劫力。名师概括洪为：肾学识送专深闲化；译目光乒的远俗大与电看问税题的堂前瞻孕性。创造撒期是亩教育锤专家搁型教煌师。形成抬了独此特的秘教育荐思想搅和教延学艺悉术；潜心皆钻研收、积抖累并底且广跳泛吸龄纳优钥秀人讲才的柱智慧堵，形思成一狭派学短说；创造财期教姨师的维形成隙需要欠有一缺个科恰研团守队作为订支撑银。制订换并实姻施教缘瑞师专幸业发颈展规液划（一防）制慨订教刮师专摩业发清展规烤划1、教葱师基沫本情火况；2、自申我认怖识和本评估储：了黄解发季展状旷况和踏水平令；3、确维定专桥业发便展目乖标；4、选跑择行嘉动策夫略；5、确晕定分丹项发葛展目绑标和客措施；制订津并实洁施教杏师专屑业发交展规猫划（二冠）寻忆找发掩展搭突破代口——策略1、优势壶入手勿式优势勇必须敏具有减辐射疲性、肚迁移小性找出茂优势—优化运素质—形成趁风格—实现担目标2、革励除弊遥端式找出受弊端—用心累克服—整体喊优化—实现得目标3、理天论应词用式分析跌实际—选定螺理论—具体棕应用—形成余风格4、借尸鉴创迫新式学习—模仿—改造—形成束风格5、科脸研引捉领式问题——设计——行动——总结为什么一部分中小学教师迅速成长起来成为知名教师？他们成功的秘诀是什么？？为什么相当一部分教育工作者从“匠”到“师”的路程那么艰难？？没有皂经过句正规泰的教置育教乔学基孤本功板的训铃练具备厚实践伍的能故力，凶但不榨会总功结、努提炼不会必研究常，不泛会创捉造，卸只会叨模仿1.终身将学习:读书于漪跪：“剥人的易学习招不可尝能一咸次完所成，挣要做墙到‘违清如必许’自，就隶须天起天学抛，坚唯持不所懈地店学。杂教师林只有艘孜孜浑不倦坊地汲闹取知城识，置以涓寨涓清陆泉滋氏润心磨田，衬在教床学中窜才能奋像长症流水未一般花进行滚灌溉洁。如咐果知雕识贫塘乏，春孤陋夺寡闻姜，那英就难剂以引闪导学约生在浙知识滋的海授洋中猛扬帆更远航弹。”2.善于突观察扮与思威考3.教学丑实践员与科守研在10才0名中僚外教超育家勺中，帆有90人教喂过中构小学迈，64位曾蹲管理菜过名常校。3实施夺行动默策略a、教苹学日岸志b、教皱学反思c、教晋学叙凝事d、教喊学案们例e、教戚育行辽动研终究记录坟自己辅、反波映我莫自己洲教学掀的历似程。自己场教学民当中兆遇到绸了哪钱些事纸件，间我是存如何摘进行液处理激的，吓我有相哪些锡感受绪、感打想、尚都可染以通欧过教队学日奥志进久行反返映和赢记载气。教学披情况教学毅内容教学幻玉效果教学武进度a、教印学日毛志教师食对教来育教页学实孩践的直再认始识、钉再思挨考，渗并以锦此来道总结畅经验祸教训中，进陕一步弱提高央教育某教学葵水平。教后寇记是刻教学耳反思波的一田种形慎式。纵向反思横向反思个体反思集体反思没有困反思糕的经景验是党狭隘溜的经凶验，虏至多策只能私成为悼肤浅焦的知搏识。向经验+反思=成长b、教围学反思教后记的内容？1．记暴成功辞做法即将安教学阵过程叛中达伪到预艺先设菜想目布的，指取得政良好族教学恭效果圆的做全法（担如将她形象领贴切仍的比兰喻，引巧妙泳的导难入新弟课，排留有毒悬念后的结续束语冻，激膜发学拾生思牙维的贱提问荒等）谷记录果下来威。有侮时这徐可能焦仅仅寺是一刊句话示，但淋它对将今后吃的教呜学将坦提供泽最直遵接的薄参考侮。该怎加样看达船长邀的儿溪子——待《跳水》一课施教后涝记2．记尝失败析之处将处理剩不当黄的教待学重铺点、降难点未，安守排不浮妥的肢教学匠内容偿记录冶下来摄，使故之成盛为以系后教聪学所弱应吸喷取的朋教训植。3．记茫教学拉机智把授元课过宏程中状偶然犯出现暗的灵备感或菜解决天问题势的方他法记隆下来露，供锅以后婶参考自。课抛堂教它学中青常会甩有这攀样情绢况，吊当学拴生对剖产生龙错误轧认识艘时，剥若教端师总横是简脉单予争以否拳定，迎则难孕以令计学生扩信服仪。如挽果顺敲着学磨生错扰误的妨思路骆，诱让导学柄生自响己导末出错缺误结飞论，尺学生倦就会绳迷途牢知返叨。教后记的内容？4．记溪学生贿问题记教给学过耀程中摄学生大的迷鹅惑点叶，作起业中欢暴露旱的欠饰缺点宽及在素考试澡中出嚷现的嘱失分柳点，灿并力到争在汇短时哭期内勺有针晒对性抹地进令行补愿救。5．记驳学生堤见解把学件生“新智慧捧的火挥花”定（如虹独到音见解珠，好挂思路矩）记榆下来缺，为顺今后以教学哈补充页新鲜钟血液谨。对疫于一庙些错馆误见歪解，烈只要笔存在厅有普堵遍性杜，当赤堂剖剧析也支会收恭到良瞒好教绒学效殊果。教后记的内容？把教补参、瓶资料仅、相许关书训籍以雾及老才教师逝的一乳些教谅学经组验、为学法寸指导句以及择公开劲课、延观摩分课的冲收获峡记录惭下来胁，写劝入教敲后记索，在款今后低的教鼻学中菌加以汗消化队、吸贡收，汗从而闸提高乞自身详的教所学水袄平。“教路后记贵”虽青然蕴编含了兰丰富温的内龟容，寨但仅践是反猴思教傲学的霉一小苹部分脂，真法正要燃想通惯过反滔思教逃学使送自己步成为系学者籍型的床教师准，还公需在绿今后晶的教碍学中膀不断述的探绑索、旅实践感。教后记的内容？研究摩者以既叙事貌、讲搂故事西的方你式表疮达对恢教育疑的理才解和灯解释监。它坚不直降接定迹义教料育是功什么识，也助不直苦接规涌定教栋育应恐该怎谣么做类，而春只是享给读洋者讲洋一个恢或多侮个教桥育故躺事，较让读施者从唱故事斧中体著验教堪育是法什么嫁或应厘该怎壁么做组。特征1特征2特征3叙述茫的故事坊是已占经过去撇或正侦在发生写的教喊育事件叙述吼的故事橡中包崭含有与衬事件航密切相特关的淹具体人佛物叙述换的故事遗具有林一定的肝情节c、教洋学叙思事教育烫叙事隙研究写得夏好的贷故事复接近贪经验狱，也波接近吨理论间。重要址的是震那些彻能够概导致亡觉醒晚与变如迁的亲师生邻故事支，以材引起饲教师录实践记的变司革。对教兄师个倘体经挤验和津意义挠的系乐统研越究，绵关注改点是侄教师党个体露是如恼何建云构其江教学横故事头的。以叙饲事为搬研究望方式异，特蹦别适鄙合有岂经验嗓的教旋师。怎样持做“务教育灶叙事雹研究盐”1、概弹括性遮叙述喇和深肃描叙事摇：本弊周我化班发盟生了允一次蛋失窃照事件态，经税过仔件细调心查和舅观察粘，在身与家木长取架得联圈系，召得到准家长刚配合志情况甲下，冰查清障了事蔬件，史找回浮了失言金。暗为了辜保护衡有过省失孩宵子的漏自尊锻心，秒我隐追瞒事梳件的副真相冰，过需后也业对他洪没有伤成见友。该散同学滋深受素感动探，从芹此养剪成了沉拾物秒不昧道的好狠品德联，健渔康、页愉快蜡地生衡活在宁班集晃体中。概括虾性叙玩事，筋没有“情节”，算蛮不上次故事萍。傲深描机，即叛教师传比较恭详细雨地介捧绍教通育问宴题或负教育鸡事件妥的发喜生与载解决护的整野个过茄程，晓留意渗一些客有意费义的啊具体削细节室和情堡境，正使叙赢事显阔得真座实、妨可信洁而且丽有情断趣，势感动即人，廉这就砌叫做“讲故让事”。怎样遭做“炉教育棒叙事合研究幅”2、如朱何深腾描（1）要阔有“罩情节厚”屡应牵是日么常的捎生活换中发齐生了挂某个兆突发己性事墙件，侮或是领一个鹊偶然浙的变慢化，围一个籍不确恼定的李波折秒。它锤存在马着波仙折、桌起伏峡、跌周宕，勿用“可深描件”的无写作疤方式膝表达持出来靠，使棉它显竖得曲它折、疾委婉蜓而动勺听、画可读列，体户现故绿事具搜有的挑动听瞎性和仇可读暴性。（2）要后有“旱意义疮”障要爬求让草听者锈听故扩事之奋后，妄明白倡某种滔“道橡理”校。有稠意义货的故道事总胶是以照深藏丝式不露翅的方蹲式表程达了诵某种甩关于爪教育包的或叙人生蓬的“弹道理悠”。扒有“嘱道理被”，东表明蔽一个恨故事邻能够写让听倦者听僻故事餐之后牙被“心感动址”。怎样害做“井教育筐叙事重研究设”3、叙钳事研咬究的妥成果司表达谋形式(1尖)教学亡叙事袭“教膊学叙拦事”克即教瞧师将勾自己目任教毁的某唱节“状课堂借教学厕”或撕某次画“实桌践活教动”独叙述稿出来赶，使但之成涌为一毯份相裤对完爬整的垂案例假。(2遵)生活狭叙事驰教骡师的委“叙并事”乱还包患括教敏师本支人对杜课堂廉教学帜之外购所发匠生的财“生值活事滨件”简的叙吧述，丙涉及弦教育渡工作悄和班麻级管净理工偷作，裕可分探别称比之为私“德羡育叙叛事”脖和“救班级菠管理榴叙事泥”。(3坊)自传冶叙事臣教师蓬的“练教育绸自传梨”也凶可以碧视为啦一种斧“教回师日佣记”密，是捧真实栗记录嘴自己内专业方成长骆的履秃历，拖有助甜于弄文清自门己的休思想鸡和感央情，宝保持集对过该去事僻件的个反思,同时,也能经体验粉教师版人生宫的意询义。背景教学咏案例点是真看实而乔又典絮型且吸含有塌问题喜的事超件。矮简单暑地说菜，一生个教暂学案腹例就欠是一拘个包窃含有撒疑难天问题忧的实宁际情遣境的窗描述卵，是增一个车教学饭实践烟过程罗中的粪故事念，描碰述的处是教锄学过皆程中“意料乞之外虚，情陪理之朗中的识事”。TE抄XTTE誉XTTE行XTTE顿XT主题细节结果分析案例诉需要向读浇者交浸代故事发键生的些有关情况：时间蹦、地点抢、人鞭物、事情阴的起旬因等。反映射什么问题。写作竞时应该糕从最瞎有收获、缴最有厉启发的角否度切朽入，选择俩并确堡立主题。有针伐对性地向晚读者恒交代特定亦的内形容。教学逆措施的即廉时效阵果，包括昏学生饺的反映和纽奉教师掠的感受等。对案抬例所反映斩的主腾题和内容欢，包者括教学的都指导蔽思想惑、过程月、结盛果，对其丛利弊垮得失钞，要有泡一定车的看法和用分析。d、教稳学案出例选择棒论题糟，要甩尽量洞考虑激问题酒的普叼遍性贸；分析始原因晌，要闹抓住接问题亿的本虑质，日点到喷穴位茂；提出叔方法恒，要昼力求知新颖爱独特达而有烘效。烦恼即选题：从热点问题、争论问题入手3A自身的价值？教育的本质？课堂的调控？……考试的分数？教学的评价？e、教育行动研究-选题教育拆行动雁研究选择敬论题职，要详尽量区考虑都问题跨的普傻遍性组；分析读原因富，要辩抓住称问题减的本烂质，辟点到艘穴位系；提出享方法额，要则力求孩新颖加独特建而有甲效。烦恼即选题：从热点问题、争论问题入手3A自身的价值？教育的本质？课堂的调控？……考试的分数？教学的评价？e、教育行动研究-选题自己颤的强场项，躬可能狗就是翁别人摔的弱银项，述以自愤己的关强项救对别浙人的健弱项静，就阁有可垂能胜煤出。

兴趣即选题：结合现实的任务来选择论题Be、教育行动研究-选题为什薯么会前成功闻？类似许的成庆功还搁有没耍有了宰？这类芳成功茄的意舰义在环哪里剂？怎样锁继续倍和拓声展这薪类成吉功，触然后链把它蹦上升墨到理辅性的托高度膝？C成功脚即选行题：促将研要究与杰实践及中的们某—经验峡、某—结论岸、某—成果辽进行赠全面壮总结聪与归瓶纳。成果2成果3开放舌式中将学历史室教育袖探索为了啊未来设计肝今天技的高第中历柿史教初学（湛倚江师晨范学驰院学沙报）（中鼓国华扁龄出敏版社曲）梁哲课题1对传魄统教疤学模区式进行净反思取与改抓革（科挖研课聋题）e、教育行动研究-选题为什痕么这庄种现盼象会恢出现琴、消点失？到底梳对不埋对？这种划现象灿的背占后能策折射域出什杏么深喇层的傅问题雾？早恋？D警觉狼即选幕题：耽通过季发现秃实践历与理拘论研庄究中季的错蔽误现寻象来中选定爷论题混。e、教育行动研究-选题一些壁思想工和理景念，舟可能药会引流起我准们猛银烈的拥震动易，给票人豁党然开英朗、泪眼睛晌一亮傻的感绞觉；烛或者映给人唇无比道的欣词慰和投认同胸感。不妨反把它译运用培于自棋己的伞教育劫教学缎实践蛾，用拉自己达的亲忌身实仇践来讯验证茶新的脚思想始和理苦念，胃运用敌和验悬证新薯思想踢、新践理念神，同恨样是貌教研伍论文岭写作唇的一纷个重魂要内振容。霍金脾悖论黑洞邮不可丈能透悟露出贿东西析，所诉有那称些被敏它吞唱噬的变东西藏将永用远置徒身于湖我们飞的宇震宙之签外。震撼即选题：在先进思想中寻找理论支撑3Ee、教育行动研究-选题教育渡行动耽研究找的基必本思粱路和汇做法研究虎的主丘体：驳教与袖学的先主体影－教法师、锯学生研究量的对眉象：并教与卵学的顽动态耕过程研究销的目村的：誉教与由学的替质量陡提高研究粗的效预果检低验：保教与春学的漫观念辨和行喂为改霉进e、教育行动研究-开展确认问题分析问题收集资料分析资料实施对策寻找对策总结评估e、教育行动研究-开展学术杰研究行动馋研究描述限和解昼释教耀育袄改连进教尸育置身彻教育蚀之外乘置身历教育浮之中关于泪教育因为艇了教挪育研究肢者自度己做桥行动创者自参己做e、教育行动研究-开展教师括如何扒开展涛教育格行动枝研究洽？发现问题问题的定位（意义）问题的初始调查问题的归因制定措施并行动评估与反思重新发现问题以此类推意义不大对问题作再归因效果不佳以此类推1、问题的提出2、问题的归因3、措施与行动4、评估与反思e、教育行动研究-开展案例怪：临海言市大低洋小做学林汁玲老嫌师提毒出的袋“小慰学生廊人际馒交往吼障碍高的个讲案研魂究”请，属壁于学图生心锦理健拖康方固面的损问题宇。在棉问题早的提攀出部减分，塔研究匹者可里以先评引用盗心理脏健康疲方面躁的理凭论依峡据，蜻如“儿炕童心忌理健喜康的男理论汁表明苦，有沃些小勺学生软容易尤出现颂人际那交往烧障碍改方面裁的问隶题，燥具体词表现致在…，如戏不解淡决，穿会产浅生…的后促果。还然后镜再提饿出自壤己的借研究炕个案馆，描扫述其郑人际本交往耗障碍贯的具宰体表帆现，路指出誓问题结解决信的意寸义。锣或者午先提匙出