总结反思开拓

返璞归真螺旋渐进

——语文课程改革是一个过程

北京师范大学郑国民改革是一个过程，而不是一个事件

改革是一个过程，而不是一个事件

对课堂教学评价不能追求十全十美，要善于发现改革的意识、闪光之处。改革需要一个过程，在不断出现问题、解决问题的过程中螺旋渐进的

改革是一个过程，而不是一个事件在落实理念的过程中出现追求形式的问题追求课堂教学效率的呼声，呼唤扎实、真实、朴实的课堂教学——返璞归真课堂教学的落脚点：学生的发展显性的：学生学到了什么？（知识和技能）隐性的：思考了什么？注重学习过程的价值（情感的体验、策略的尝试、思维的过程等）改革是一个过程，而不是一个事件问题：教学任务没有完成，是否是一节好课静态的教学设计不等于动态的教学过程教学目标需要课前的预设，也需要动态的生成决定是否调整教学目标的根据：学生的实际情况

改革是一个过程，而不是一个事件

问题：个性化学习方式的探索问题一：“用自己喜欢的方式来读”同学们，你们想怎么读这篇课文呢？学生提出各种方案“想怎么读就怎么读”（尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。）改革是一个过程，而不是一个事件引导学生选择、尝试合适的阅读方式让学生体会、感受不同的阅读方式具有不同的阅读效果、价值针对不同的阅读内容、学习目的以及不同学段的学生，进行有目的的引导有效的阅读方式、阅读策略是阅读能力发展的重要保证改革是一个过程，而不是一个事件问题：个性化学习方式的探索问题二：“不认识的字该怎么办？”“你是怎么认识（记住）这个字的？”让学生尝试不同的识字方法充分利用迁移的积极作用，也要注意迁移的负面效应情：清、请、晴、蜻、精、睛改革是一个过程，而不是一个事件有些字，不宜让学生说出识记方法，注意学生“挖空心思”想出的方法，对学生以后学习的误导。如“业”、“玉”、“怪”注意不正确“拆字”的负面影响如“聪”“饿”注意不同的字，应该引导学生使用不同的识字策略，充分利用各种识字方法的优势如何消解决硬低年近级学睁生初笔读课秩文时魂的齐轮读问辫题：画出时自己躲不认栋识的邪字真实育的阅同读过剂程调动抢各种符识字乘策略柱（听洗别人旗读只拢是一姿种识类字策顺略）多音老字的吵教学善：“彻转”稼“落往”让学何生尝摸试在巩语言隆环境狭中感赤知，碌初步嗽辨别查字闸典，厌深入译理解为，理投性辨厕别提供套多次鸦感知际的机祝会改革浪是一软个过舱程，岛而不丝式是一室个事摆件问题土：个溪性化惹的“驴感受矮”或画“发抢现”“情污人”述现象枪：用碌“情规”组陆词，详“友壶情”帜、“扬情深虎意重息”、使“情卧同手苏足”“脱仆离课悔文，抛不着员边际圈”现削象：“灰额色作堵文”车现象孩子舰敢于印表达袜，真锤实地碍表达煤，是阴进步爪的表石现应该服承担赵起引方导的院责任胆（高遵考）“语躁文学盯习的勤外延冬与生笛活的员外延强相等珍”改革谈是一灵个过雨程，杏而不限是一踢个事恨件如何水指导熄低年成级学副生深温入地存理解延课文瓣内容疤？（夜读出谋感情公）流行板作法忍：分补部分忧进行作指导睁，创索设情单境或底表演应该累重视尘对文盟章的日整体候把握姑，强寇调学透生个好人的缝体会改革展是一羊个过帜程，停而不吵是一路个事佣件个性衬化差托异的登问题学习酿差异鲜是学节生个追性化石发展粥的表医现之姑一从忽潮视个奖性化勇到利筹用个茄性化园：学切生教俗学生舟（生猛字教蛾学）整齐纹划一鸭与两庄极分头化的直问题球：下宣要保考底，封上不结封顶改革显是一卷个过润程，畜而不扶是一栽个事烤件表扬范、鼓浴励的混问题落实冲多表蔬扬、近鼓励宿学生盘的理福念20攀02毫年提骄出的领问题旗：“你睁真棒从！”务“你跑真聪亏明！士”“蓝你比到老师炮厉害悄多了苍！”球赞美则之声老不绝声；画笑欲脸，归画红腔旗，霉画红刃花铺苍天盖族地；贴金性星，偏奖纸新鸽，巴送苹暂果不坛惜花勉费；拍肩浩膀，析抚脑跨袋，玩牵握凤手，瓦甚是糟入情白。可老例师的阵热情滴引不徐起学口生的葱共鸣枕，激默发不疮起学助生的衔进取摔心。煎有的柿表扬月，学词生不迅仅不燥动容卷，相煤反还段嬉笑踢自嘲紫，甚晶至显犹得反学感。福建早厦门尚肖俊原宇《国辨证瓣思考惊、精恋心实娇施》改革谊是一杂个过制程，彻而不绍是一殿个事孕件目前企的状旬况：适自然悲、真发实、余较为瓜恰当表扬核、鼓鲁励的祝原则客：时机陵和场没合适度真实因人花而异讲究夕方式膀：点纲头、热微笑猎、眼罚神；仰口头炊、书兄面、见当众吸、个绍别“往无往是欢客观落的、俩恰到精好处济的表趣扬才答显得事珍贵丧，才蛛深深旦打动产学生姓心灵采，才叫成为菠学生役学习稠的内野在的界、长晃久的艳、不坑竭的巡寿动力沫。”福建瞒厦门支肖俊哨宇《鸡辨证栽思考轮、精宏心实错施》改革倍是一豆个过递程，扭而不厅是一蜜个事眼件合作20省02逮年提俊出的订问题汁：1、眠流于扛形式俘的合语作，项有沸避沸扬恨扬的主场面御，无碌扎扎灯实实势的功率效，付频频些讨论杨，让逼合作贱学习嫩占据纠过多糠的课恼堂时内间是辛不足煤取的炼。福建抗厦门瓶肖俊静宇《辅辨证魄思考掏、精前心实掘施》2、塌愿意动与谁殊合作共？选悼择伙盏伴读竹课文合作跪的意公识、喷能力让的培词养需层要一削个过渔程：具关注蔑、尊笛重别闯人，类学会寒与人也相处改革左是一向个过祸程，畏而不变是一薄个事劣件课堂叉合作脖形式存的选霉择应戒该注真意：只有尤当多禾人合击作的哲效果义确实左比一那个人蛋好时要留形出独其立思旁考的藏时间即，作筋好合固作的鞭准备合作渔的时至间控驼制要雹适当讨论莲的问淡题应议该具设有适脊度的粘不确海定性引导袄学生现善于绝总结股，表趁达小斧组的泪讨论左结果合作块等同升于小蒙组讨仅论的旦问题小组生讨论耗只是树合作卸的一牙种表指现形床式，吊合作遗的理桨念应菜该渗残透、岭贯彻喇于整冰个教祖与学奔的过祖程。改革处是一弯个过疗程，齐而不刺是一腔个事嗽件多媒甜体的细使用厕问题是手恋段、笔工具嫩，而票不是停目的阁（展黑示瀑忙布）低年恐级教案师板津书的浪示范购作用用画乖面呈息现课奸文，挥与学芽生对顿语言孝文字蹲的感诊悟学生惩读书侮习惯绪、方局法的辅形成派（在糖书上道画、复注）教学共模式疯问题搏：教藏学有旧法、虑教无造定法剂、教俩有多染法教学框的个些性化悦问题辫：没有参教师站的个疫性化伙就没刚有教趁学的教个性里化充分侧认识律、发时挥自井身优忍势，铅逐步述形成侨个性咸化的售教学丧风格倡导怎个性磁化教笼学，欺但不彻是为挑了个扭性化违而个爽性化改革拿是一彼个过青程，中而不柱是一左个事老件教师筐为学虚生创颗设一至个鼓坑励创毁造性察发展责的环浮境是醒非常局重要致的。一些概教师皇压制直学生济创造疑性的滥发展黎，因旨为创金造力士不能垄带来杠“正箩确”怖答案砍，也嫩不是队大家镇都能酸够接服受的面。一晴些家螺长也该不鼓咸励创怜造力田的发存展，劳因为廊他们头不想探让自镜己的雨孩子躺变得稠与众糠不同劳。如何狱把握拘和使仁用教屋材教材疗编写铜理念第一耐、以蹈学生贴语文驻实践股活动板为核赤心，手设计姻主题麦或情照境（预主题扣单元佳），言引导辣学生维围绕两这些羽主题呜或情炎境，旧进行过丰富凉多彩阁的语她文实萄践活乡丰动，骨形成冷语文天综合拳素养忍。教材劳编写尚的演健变：文选最型教砍科书以知扫识点泉为单非位以能粥力训应练点策为单宰位以语球文实凉践活先动展搬开以主蚊题或反情境粮为单辩位有利俗于学赶生言趁语能或力的趋发展敞：语例言材扒料的透复现界，便坐于学谦生积好累与兆掌握有利仔于学湖生思吧维的叛发展有利烛于让乏学生琴感受誓多种焦风格舅特点朋的文趣章有利匹于学错生有俩话可条说，贴有话直可写教材鹅编写折理念第二裂、每口个主遥题单陪元强冲调整威体和乘综合野，是挨一种也综合榆性的逗语文姐学习筐，除阁了听早说读糟写等第语文元基本折活动挂之外抛，还袜要进且行观耍察、蝴调查稳、参伐观、近访问缺和搜丘集查承阅资封料等暗，在咱活动滴中提融出问滩题、旦解决咐问题俱，在理活动杨中学妇习语姨文、坑运用市语文套，在滋活动洞中用须各种稼方式并不断头呈现海学习捉、探刺究的税结果坛。教材葛编写愧理念在培帽养语偏文能装力的坡同时抵，形欲成语龄文学猜习的追兴趣舱、态冈度、前策略郑、方战法等誓。每针个主坊题单滋元是犹一个肾相对区完整语的学捧习领旧域，的在培碑养语绣文综跪合素硬养的丹同时共，挖扒掘学雨生创次造潜蠢能。教材采编写诱理念第三火、每粉个主坛题的虫选择偏与确禽定是梨多角始度的锈。不鸟是按伶照知未识点宽、能龄力训泉练点朝编排赔。教材革编写著理念第四旋、每奶个主炮题单料元是直开放头的，猛学校缩慧、教郊师和洒学生扑可以浆自由晚调整波、选赞择和鹿补充涛。教学戏方法：1、区学习队活动灶的设阳计是涂以探珍索性庄活动诊为主制，让泊学生吼在有丹目的局、有天计划困的探菊究活绝动过满程中葱，形立成自胖主学安习、布研究翼的意纸识和抖能力关。2、或语文况学习部活动象是学胆生主袍体的其个性砌化体镜验和邀感悟己的过盯程，标并通打过交戏流、举对话厌和合渐作，言形成夹与完行善自螺己的讯认识滋。理想铸的教医材教材猛不应理仅仅欺是知贝识的焰载体喷，更蝇重要末的是田能够誉激发唯学生兽的学吸习动污机，缩慧激发蛙教师浓创造米的激俯情。理想卧的教苹材教材樱应该成具有胆启发装性、头开放监性，男富有糊吸引血学生雹主动傻学习较的魅淘力，闷能够亿唤起者学生冷挖掘锯自身梨潜力排的意害识。须使学柱生不碎断获快得有防助于少个人浩自由霸发展启的、造蕴含老内在嚷激励饶的学肿习经宋验。理想牙的教今材能够滤使学纠生在划语文扔实践赚过程见中，粗对事愁物进寺行认堵识的捉同时倒获得珠独特若的个搅人感痛受，厅从而杆不断假认识蒙自我擦和社蝴会，礼发现绳自我扎，感茅受到膀自己飘的价功值和元成功喊感，内不断因增强笼语文柜学习堂的积土极性惹和主讨动性久。教师饲角色萍：在途不断痕超越蚀自我誉中走戒向成冠功在不也断超霉越自脆我中励走向昌成功经常前自愿尸地回袍顾、图重建型自己锹的教略学行糕为对自奋己的相表现疫和学两生的确表现肢的原漫因与肢结果距，以哑及环渔境与肯条件辱进行设批评纹性的料分析轧。能够竹用事劳实来吸解释咏一切在不附断超众越自析我中逝走向避成功鼓励颜教师俭写教梦学反握思，苹理论坝的东邪西要鞭少写训，尽勺量用肝描述根性的扶语言般，几泊百字追、千横来个雹字把换问题朵或闪砍光的择东西蔬记录没下来乔。这皂能够夏及时万、有惕针对童性地钓发现枯自己砌的长谈短处舌，天驻长日缺久会享提高万教学岸质量谦、写搁作水铜平。贵州铜贵定洗县贾帮琪《谜我们也是这有样抓蛇教师村专业艘素质遍提升叹的》如何森面对箩实验虹过程租中出伍现的衣问题挑战理念镰与现卵实之盟间的网反差际：“穿本新鞋健走老匀路”是问题挑战从课着程改包革的贞理念嗽到具难体的利课堂旺教学推需要暑很多晓环节蜜：缺少贫中间善环节疮具体雪的指狸导和滥建议教师奖需要胸具体庸、实赌在的菌操作距性的芦支撑（一所篇课伟文三砖种教刊学设皮计，讲特级偏教师德的点浇评）挑战注重杆形成瓶性评台价的添可操鬼性问阵题：1、削形成吼性评待价在雁学业录成绩桑中所健占的茶比例玻问题2、滔哪些浇可以锣作为欺形成酱性评剑价的捞依据隐（前庙10秤00震名就叮需要疯多部舅卡车养运输叙材料葵）3、柴材料宵的可裂信度钻问题4、娱国家桃级实刺验区希中考趟的试导题问粥题挑战文学冤教学饱存在困的问乐题1、宾按照而文体从教学爸的模漏式处卧理文赞学作庄品2、莲强调爆对文凑学作封品整库体感包悟、蛛品味铃，不散等于脱一味吃地要稠求多侍读，脱缺少方具体龟可行遭的操吐作性沸建议欢。主要须修订各内容阅读押教学在强少调尊怒重学切生个编性化脖体验枪和感胞悟的匪同时柏，应蚊该引棉导学雾生钻肾研文雪本。不应偷以教烂师的抽分析皱代替责学生敲的阅换读实洗践，榆也要挺防止麻集体骂讨论阀代替恐学生健的个型人阅档读，益或脱今离文叨本的型发挥姓。主要故修订觉内容证：识字盆与写打字：实验稿修订稿第一学段认：1600-1800写：800-1000认：1600左右写：800左右第二学段认：2500写：2000认：2500左右写：1800左右小学散低年恢级三激个版池本会咏认字菠、会钱写字湾与2捐50尺0常绝用字智、3弟50喂0常颂用字照的比暂较项目版本

会认字

会写字

超出3500常用字范围的字

字种

与2500常用字

与3500常用字

字种

与2500常用字

与3500常用字共

字共字比例%共

字共字比例%共

字共字比例%共

字共字比例%会认字会写字人教版1800166792.611