第一章第一节原子结构教学设计

第一章原子构造第1节原子构造第1课时能层与能级教课方案教课目的认识物质构造与物质性质之间的关系,认识学习物质构造的意义。认识原子核的出生及人类认识原子构造的历程。熟知核外电子能层与电子层的关系,认识原子核外电子的能层、能级散布,能用符号表示原子核外的不同能级。要点难点要点：能层和能级的关系（能量关系和数目关系）难点：能层和能级与电子数的关系及表示方法教课方法和手段合作研究多媒体技术微课导教案自学教课过程新课引入剖析选修三的作用与地位（表现了物质构造与性质的稳固）决定物质构造

反应

物质性质教课活动1新课导入：比较利用微课沙画再现中国古代盘古开天辟地的故事对照现代西方研究原子构造的的方法.让学生感觉中国传统文化的魔力和我过古代人民对宇宙的研究及美好愿景利用现代原子构造理论的演变，让学生感悟科学研究的方法和过程教课活动2学生自学状况检查与讲评，利用多媒体展现部分学生的预习状况，以及对预习练习的达成状况教课活动3问题式研究1问题研究能层与能级的关系1.如何比较不一样能层中同一能级的能量?同一能层中,各能级之间的能量大小有如何的关系?3.1s、2s、3d分别表示什么意义?4.钠原子第三能层只有3s能级填补电子,能否能够说钠原子第三能层只有3s能级?钠原子有3个能层填补电子,能否能够说钠原子只有3个能层?比较以下多电子原子中不一样能级的能量高低。(1)1s,3d(2)3s,3d,3p(3)2p,3p,4p让个体能够表达自己锻炼学生的表达能力小组互动研究2各能层与能级最多填补的电子数1.原子核外电子的每一个能层最多可容纳的电子数与能层的序数(n)之间存在什么关系?2.不一样能层同样种类的能级中所容纳的电子数有什么规律?3.第5能层所容纳的电子数最多是多少?写出你推导的两种方法。以下能级表示正确(实质存在的)且最多容纳的电子数按由少到多的次序摆列的是( )。A.1s、2p、3dB.1s、2s、3sC.2s、2p、2dD.3p、3d、3f学生充分议论让每个组都有人能够表达本小组的学习成就展现自己的个性教课活动4老师指点迷津解决学生学习过程中存在的迷惑形成解题的方法和思路一、能级的表示方法与能量1.将能层序号写在s、p、d、f等能级符号前,共同表示能级;好像第几层楼的第几级楼梯同样,如3d、4s等。能层就是电子层,能级是电子层中的电子亚层。任一能层,能级数=能层序数=周期序数。同一能层中,Es<Ep<Ed<Ef;不一样能层中同一能级,E1s<E2s<E3s,E2p<E3p<E4p;能层数小于3时,能层越高,能量越高。二、能层和能级中的“三个”数目关系能层序数=能层中的能级数。2.能级最多容纳的电子数=能级中轨道数目的2倍。s、p、d、f能级所包括的轨道数分别是1、3、5、7,因此每个能级最多容纳的电子数为其轨道数的2倍。3.能层最多容纳的电子数为2n2(n代表能层序数)教课活动5让学生小组合作的形式达成以下训练内容基础闯关能力闯关修养形成让学生能够在规定的时间内达成教案上的检测题，既是对这节课的所学内容的稳固。也是对学生解题能力的培育和锻炼。让学生先学先行，让学懂了的学