临床医学专业实习自我鉴定5篇

临床医学专业实习自我鉴定5篇临床医学专业实习自我鉴定篇1

本人是**医科大学临床外科专业**级的学生，在学校的组织支配下我来到**人民医院外科为期一个月的实习。充实而紧急的实习转瞬间就结束了，这次经受可谓收获颇丰，使自己对医学的认识有了质的飞跃，下面就是对实习的个人鉴定。

在进入icu前带教师向我讲解icu内管理制度和消毒制度，并介绍icu环境，使我对监护室有所了解，工作起来得心应手。特殊支配专科疾病学问讲座，即对胸心外科常见病的介绍，使我对胸心外科疾病有肯定的认识，有利于术后监护。使我了解中心静脉测压的意义和重要性，实习它是直接反应左心功能和衡量血容量的客观标准，指导补液速度和评估血容量。

在进入临床实习后，我往往把学习重心放在了操作上，而对理论学习和临床思维的训练有所放松，在胸心外科尤其如此。胸心外科病种多、手术多，我极易把留意力全部放在手术操作上。所以我把多上手术、多练手作为实习的主要目的，手术后的病理生理睬发生很大转变，我必需全面精确的综合病史、体征、病情程度、手术方式等多方面考虑，方能精确把握要害所在，看清本质，理解手术对患者的影响，制定正确的处理措施。

通过一个月的实习，使我对胸心外科术后监护有所了解，实习基本把握监护仪，呼吸机，除颤仪，微量泵等的临床应用和留意事项，并能独立完成中心静脉压的检测，气管插管内吸痰，护理记录单的书写，出入量的总结等监护技能。

这次珍贵的实习对临床阅历上十分欠缺的我来说就是雪中送炭，在实习过程中我保持虚心、仔细的学习看法，主动主动的学习。对从医者整体素养也有比较深刻的了解，为我以后的学习道路指明了方向。

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转瞬间实习期马上就要结束了，在这段时间里我进行教育社会实践学习，回想起实习的日子，收获丰富，特殊感受到以下是本人此次学习的一些实习鉴定。在实习过程中，本人严格遵守医院及各科室的规章制度，仔细履行医生职责，严格要求自己，敬重师长，团结同学，踏实工作，喜爱儿童事业，全心全意为患儿着想。同时要理解家属，正确处理好护患关系，能做好解释与劝慰工作，多说“对不起〞，是家属也理解儿科护士的工作，削减不必要的误会或过激行为的发生。在老师的指导下，我基本把握了儿科一些常见病的护理以及一些基本操作。

特殊是对于小儿头皮针的穿刺技术，在工作的同时我也不断的仔细学习和总结阅历，能勤于、擅长观看患儿病情，从而准时地把握病情改变，作出精确推断。总之我觉得在这段实习的日子里，我学到了许多，虽然我还只是学生，或许我的能力有限，但是我用我的努力充实我的学问与技能，期望能用我的微笑送走病人健康的离去，渴望在学习中成长，真做一名悄悄唱歌、努力翱翔的白衣天使

1.实习前对心内科的一些基本操作要把握，如做心电图、测血压、心脏的体格检查等，不要小看这些，以最简洁的测血压为例，许多人都没有规范的把握。

2.搞熟心内科常见疾病的书本学问，如高血压、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等;然后再在临床上将上级医生的诊疗方案与书本相对应，看看如何与患者个体结合，不懂就问，水平会提高很快。

3.学会一些急诊处理，如高血压急症、急性肺水肿、心律失常等，急诊的东西会处理了，后面慢的也不用焦急，这样做到心中有数，“一切尽在把握〞，呵呵!

4.还有就是，医生不光要把握高超的医术，同时还要很好的沟通技巧，与患者、与同事，平常多学学上级老师的沟通、谈话方法和技巧，等到真正工作了会很快上手。

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本人在校期间，喜爱祖国，喜爱医学事业。在“厚德博学，精益求精〞八字校训的鞭策下，我努力学习，刻苦钻研、勇于进取、努力将自己培育成为具有较高综合素养的医学毕业生。敬重老师，团结同学，主动完成院系交给的各项任务，在临床实习期间，主动向临床各科上级医师学习医学学问，为日后的学习、工作打下坚实的基础。我不断地完善自我、充实自我，提高自我。在师友的教育和鼓舞下，我不断努力下，打下了扎实的专业基础学问，系统地把握了临床医学专业课程。深深地感受到，理论学问与临床相结合的重要；广西医科大学成教院给了我学问的源泉，使我步入了医学事业，在两年时间里丰富了我的医学理论，从无到有，从简洁到深奥，我渐渐了解了人体的结构，生理、病理等特点。从中也知道了还有很多疾病我们人类是无法克服的,对它还是不了解的,所以,我更加知道自己肩上责任,还要在以后的工作中刻苦努力,注重理论与实践的结合,为祖国的医学事业做出突出的奉献,为人类的医学事业做出更大的奉献。尽我微薄的力量，我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，做一名合格的好医生！

大学3年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革快速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断改变、进展的，要用进展的目光看问题，自身还有许多的缺点和缺乏，要适应社会的进展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名医学专业的大学生，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的进展要求。

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一年的时间过去了，实习带给我的一切让我觉得充实和满足，虽然很累，但收获颇多，主要有以下几点：

(一)要重视临床基本技能训练

作为进入临床实习的实习医生来说，首先应当搞好一些基本技能的训练，这是开展工作的基础。像接触病人、询问病史、体格检查、病历书写、申请单的书写、处方的书写、诊断分析、管理病人等等。这些都是作医生必需具备的基本技能，而且这些技能不是通过看书或“见习〞就能把握的，必需通过不断的锻炼才能娴熟把握。因此，实习生应当在练好这些技能上下功夫。

(二)要重视“方法〞的学习

实习学什么?很多同学都认为是学疾病，临床上很多同学对于遇见一个少见病，发觉一个少见的临床体征而津津乐道，而很少思索这个少见病或体征是如何诊断或发觉的，这事实上是实习中经常出现的误区，关于实习学什么，我认为实习学的主要是“方法〞，而不是疾病。

理由很简洁，熟识和把握了一个疾病，终究只是一个疾病，而把握了认识疾病的方法，就可以发觉更多的疾病，从而认识和把握更多的疾病。所以说学习和把握认识疾病的方法比认识一个或几个疾病更为重要。因此，我们实习应当在把握“方法〞上下功夫。

(三)学会将矛盾分析法运用于临床

世界上千差万别的事物，都有自己的特别性，正是因为它的特别性才使事物间彼此区分开来，这种特别性，也就是我们常说的特点，把握住事物的特点，就能帮助我们较好地认识世界上的事物。临床上同样如此，每一疾病有其特点，每一学科有其特点，每一病人有其特点。假如能够把握住这些特点，这对于正确认识疾病，搞好实习，将起到很大的促进作用。因此实习时应当学会擅长找特点。

1.找疾病的特点，认识疾病的本质

对疾病的学习和认识的较好方法就是把握疾病的特点。例如，原发性肾病综合症，教材上介绍将肾病综合症描述为：肾病综合症的主要临床表现为浮肿、可出现面色苍白、食欲不振、可有尿少、查体可见全身浮肿，可出现腹水、胸水、阴囊水肿，辅助检查，尿蛋白呈+++～++++，血浆总蛋白降低，胆固醇增高，可出现感染、电解质紊乱的并发症等等。事实上将该疾病的特点就是我们常说的“三高一低〞，即高度水肿、高度蛋白尿、高胆固醇血症和低蛋白血症，而且这些特点中关键点在于“大量的蛋白从尿中丧失〞。假如把握住了该疾病的“大量蛋白丢失〞这一根本缘由，再去理解该病的“三高一低〞的特点，以及其它临床表现如浮肿、腹水、胸水等等都变得很简单理解了。由此可以看出，把握疾病的本质和特点的重要性。

因此实习生在认识疾病、学习疾病时，对每一疾病都要留意归纳、总结疾病的特点，找出疾病发生进展的关键环节或疾病的本质，这不仅能够较好地把握和认识疾病，而且使学习认识疾病显得十分轻松和简单。

2.找学科的特点，把握学习方向

在实习中，频繁地轮科实习是实习的特点之一，由于每一学科所讨论的内容以及讨论方法的不同，对于实习同学来说，每一次轮科都需要一个适应的过程，我们每到一个新的科室实习，就应当留意查找该学科的特点，这包括讨论内容的特点，工作方法以及临床思维方法上的特点。例如，在外科对需要手术病人的诊治过程一般分为术前、术中及术后三个阶段，在术前，特殊重视手术适应症及手术时机的选择，术中重视医生的操作能力，而术后则强调观看和护理;而在内科，对病人的诊断方面注重规律推理，在神经内科的诊断则强调定位和定性诊断等等，这些都是各个学科的特点，假如我们能够对实习的每一学科的特点进行总结和归纳，并能较好地把握这些特点，就能较快地适应环境，理解和了解学科讨论的内容，明确学习的重点，把握实习的方向，在有限的实习时间内学到更多的学问。

3.找病人的特点，确定诊治措施

在临床诊治病人的过程中，同样可以用找特点法，找出病人的特点这有利于病人的诊断和治疗。临床上遇到的每一病人都有其临床特点，在病历商量及拟诊分析时都要先归纳病人的临床特点，这是因为，把握住了病人的临床特点，就能对病人所患疾病进行较精确地分析，抓住病人所患疾病的主要矛盾，有利于正确的诊断和恰当的治疗。因此，我们在管理病人时抓住病人的特点，围绕病人的特点实行相应诊断和治疗措施。

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临床医学来源于临床实践，不断的临床实践是临床医学完善和进展的关键。合格的临床医学生不仅需要扎实的理论基础，而且需要积累丰富的临床实践阅历。临床实习是医学教育的重要组成部分，是将系统的理论学问和基本技能应用到临床实际的一个转折过程，是一个再学习和提高的过程。临床实习带教工作是确保医学教育质量，提高医学生综合素养的关键。如何做好临床实习带教工作，提高带教质量，培育合格的临床医务工，总结如下：

1、带教老师要树立良好的医德医风，建立良好的师生关系。

带教老师是医学生临床工作的启蒙者和指导者，对学生起到言传身教、潜移默化的作用，带教老师的言行、举动对学生都是一种无声的教育。医学生对老师的认可和信任，会成为他们仔细实习的一种动力。带教老师要喜爱本职工作，要有极强的责任心;不仅要有扎实的理论学问和丰富的临床阅历，更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。在带教中教师应留意以身作则，表达对病人的关爱，并自然地结合医德医风开展教书育人工作。医学生刚从学校踏入医院实习，在医院内与病人接触，随时会遇到各种各样的问题和困惑包括医学、心理学和社会问题，甚至语言问题，这都要求临床带教老师花很多时间来解释和教育。带教老师对学生要关怀、爱惜、敬重学生，循循善诱，因材施教，对学生的缺点和错误要准时指出，耐烦教育，热情、不卑视，建立平等、和谐、合作的师生关系。

2、学习和建立良好的医患关系。

近几年医学模式正从“纯生物学〞模式转变为“生理-心理-社会-环境〞模式，医患关系逐步从医方主导地位、病人盲从型的模式，向医患关系平等、相互敬重的新型模式转变。面对新型医患关系，教师和学生都要根本转变思想意识、观念。医患关系的处理也是医学生学习的重要内容。培育医学生“以病人为中心〞的观念来从事临床医疗工作，学会敬重病人。要做好一名优秀临床医生，必需了解病人的心理状态，与病人之间的接触、沟通是特别重要的。医学生在与病人沟通上往往欠缺和难以领悟，需要在临床医疗活动中不断摸索和培育。临床实习在注重学问的教育的同时，还必需要培育学生与病人沟通的能力(包括方式、方法和技巧等)。沟通的基础是语言，临床带教老师在带教时留意培育学生的语言能力。患者由于疾病或心理因素，常常拒绝实习生的询问和体检。对选择的教学病例要事先沟通，取得患者和家属的同意，在知情同意的基础上，取得患者的主动协作。学生也要擅长与患者沟通，要敬重、关怀、爱护患者，想患者所想，急患者所急，可适当承当起护理患者的责任，通过自己的“勤〞，赢得患者的心，从而取得患者的主动协作。只有建立良好的医患关系，才能更有利地开展临床实习教学工作，相得益彰。

3、教学讲课、教学查房和病例商量相结合。

实习过程中，应结合学生的自习和接受能力，把疾病的临床特点、诊断、鉴别诊断和治疗作为教学重点，并把它灌输于整个教学过程中，而疾病的病因学、发病原理和病理解剖等基础内容可简洁地讲解，这样有利于学生临床思维和处理问题能力的培育和提高。实习学生进科后副主任医师负责教学小讲课及教学查房。教学讲课不应简洁重复理论课内容，除了把要把握的基本理论学问及相关的基本技能，如病史询问方法和留意事项，体格检查的基本方法和顺序，各种穿刺方法和要点等向实习同学讲解外，还应从临床实际工作的角度对理论学问进行归纳，以求融会贯通，特殊要突出学问的横向联系。在教学讲课中以症状或症候群为题目，把相关疾病的学问串连起来，开阔学生思维，以利于培育学生临床分析能力;或者以本病区特有的业务内容作为讲课题目，以补充教材与理论课的缺乏。教学查房是实习中培育学生如何观看诊疗病人，学习处理医患关系，当一名合格医生的一项重要教学活动，培育医学生分析问题和解决问题能力的有效途径之一。通过教学查房，应使医学生逐步把握临床工作基本规则，如：病史采集与归纳分析、体格检查与病人的沟通技巧、病情演化与试验室结果的分析、合理的医嘱、正确的病程记录等。老师在教学中，不仅给学生传授现成的学问，同时引导学生对未知领域的探究，加强学生智能的培育，活跃学生的思维，查找解决问题的新方法和得出新结论。一次好的教学查房，不但可以使学生稳固已学的理论，拓宽学问面，还能使学生在教师为人师表的感染下接受一次医德医风教育。教学病例商量是实习阶段培育学生临床诊断、治疗、预后估计等决策思维的重要教学活动之一。其目的在于培育医学生通过学习理解医学前辈、上级医师和同学间的学问阅历构建分析和解决临床问题的能力，特殊是培育自学和口头表达能力。定期开展病例商量，特殊是疑难病例商量，开发学生的思维。实习学生实行24小时待班制，急诊病人、特别病例接诊和危重病人抢救及处理时，带教老师随时通知实习同学回科室参与处理。这种临床教学模式使学生的整个临床实习始终不脱离临床实践，从理论到实践、从实践又到理论，一边当“医生助手〞，一边复习临床学问，系统观看病人的病情改变，将理论与实践紧密结合起来，促进了学生对理论学问的理解和运用，培育了学生临床实际能力，训练了学生临床思维能力，而且也提高了学生临床技能能力和临床分析问题、解决问题的能力。

4、严格规范基本操作技术。

操作示范指导是临床教学过程中，带教老师依据教学大纲规定的要求对学生进行基本诊疗技术辅导的一种教学形式，是学生通过临床观看和实践获得操作阅历的最本来、最直接的途径。其目的在于使学生能够基本把握该项诊疗技术的应用指征、操作要领，引导学生在实践中进一步娴熟和提高。把握技术操作规范，必需贯穿整个临床实习。规范的技术是衡量医务人中是否合格的重要标准之一。良好的习惯必需从一开始踏入临床实践就养成。因此带教老师应以身作则，仔细负责，严格要求学员根据技术标准规范，执行各项技术性工作，将标准的操作和高尚的行为贯穿个整个临床医疗活动中，以提高医务人员的整体素养水平，树立医院美妙形象。

5、组织实习学生主动参与义务卫生活动。

在临床实习医院的义务卫生活动中，主动组织实习学生参与。例如：到敬老院为老人免费体检、就诊;下乡体检;大型异诊等。医学生在活动中能深刻地接受济世扶贫、奉献爱心的高尚医德教育。而且在活动中医学生还会认识到自身学问的贫乏，树立肯定要仔细学习医学学问，把握更多的临床技能，为更多贫困病人解除疾苦的信念。

传统的教学模式偏重于课堂教学，先进行理论授课，再进行临床实习，在时间和形式上简单出现理论脱离实际的状况，而且很多医学生对理论课的学习习惯于死记硬背，临床实际工作能力差。所以实习学生只有通过自身的努力，带教教师的细心指导，才能从学生式的思维模