大班健康活动-快乐娃娃教案

大班健康活动——快乐娃娃教案欢乐娃娃教案

大班健康欢乐娃娃教案主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，熟悉哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义。

知道保持欢乐的心情对身体的好处，情愿与人沟通、共享彼此之间的欢乐情感，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，下面是欢乐娃娃教案。

设计背景

在现实生活中，幼儿的情感内容不丰富，情感表现不稳定，常常存在着一些不同程度的心理问题。

主要表现在两个方面第一、挫折容忍力低，经不起磕磕碰碰，稍有不顺心就会哭闹、发脾气。

其次、缺乏与人交往和应付人际大事的力量。

正常的心理的表现是动作进展正常、认知进展正常、心情乐观向上、人际关系融洽、性格特征良好，没有严峻的心理卫生问题。

它的进展取决于四周的物质和文化环境以及良好的教育影响。

健康健康因此，加强对幼儿良好心境的培育尤为重要。

本次活动，依据我班孩子的心情情感特点和认知进展特点，选择了他们在日常生活中常常接触到的笑脸作为训练点，把引导幼儿在嬉戏活动中，拥有乐观健康的欢乐心情作为最终目的。

在本次活动中，除去了愁娃娃，由于忧愁的心情内涵，孩子不简单理解。

这样做有利于幼儿的情感学习。

活动目标

1、熟悉哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义。

知道保持欢乐的心情对身体的好处，情愿与人沟通、共享彼此之间的欢乐情感。

2、运用不同形体动作表现欢乐的心情，尝试想方法保持好心情，做一个兴奋的娃娃。

3、在嬉戏过程中体验与同伴玩耍的心情，进一步体验不同欢乐的情感。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

重点难点

活动重点充分感受欢乐的情感，保持好心情。

活动难点学习调整自己的心情和大胆表达自己的情感，体验共享的欢乐。

活动预备

活动预备哭、笑、怒、愁表情图各一份、笑脸图片幼儿人手一份、影碟、节奏轻快的音乐磁带、录音机、抽奖箱。

活动过程

一、师生同乐随影牒表演《表情嬉戏》，营造和谐、开心的活动氛围。

争论

1、现在的心情怎样？欢乐的时候你们会怎么样？

2、除了唱歌、跳舞令我们欢乐，还有哪些事能给我们带来欢乐呢？

活动开头老师就利用富有形象直观的影碟和孩子们共同表演了幽默风趣的表情嬉戏，一下子就把孩子们的爱好牢牢的吸引住了，充分调动了幼儿的口、眼、耳、手、脚等各种感官和肢体的运动，孩子们畅所欲言的表达自己此时的心情，深深地感受到了开心的心情，为后面的活动做了很好的铺垫。

二、通过抽奖嬉戏《表情摸箱》和出示情境图，感受不同的表情，让幼儿表达自己的想法。

1、摸箱里放有4张表情图（哭、笑、怒、愁）。

老师分别请4名幼儿从摸箱中摸出1张表情图，看后仿照图片上的表情，请全体幼儿来猜。

通过抽奖、猜表情等方式，幼儿对自己和他人的表情特别感爱好，纷纷仿照各种表情和动作，心情高涨。

2、老师出示情境图（领奖、丢失了玩具），相应争论

1、你想想，他现在应当是什么表情娃娃？为什么？

图上的孩子面朝里，等孩子说正确后，再把图转过来。

2、说说自己的表情你什么时候，会有快乐（生气、难过、可怕）的表情？

从自己的心情中，体会表情的真正意义。

如知道微笑让人舒适，对身体最有益。

生气会对身体产生坏的影响，应当把生气这个坏习惯毁灭掉等等。

3、解决问题，做欢乐娃娃。

假如你遇到这样的事，你会想什么方法让自己快乐起来？

从孩子的叙述中，去比较典型的事例分析。

通过争论和相互沟通，了解一些自我排解不良心情的方法。

小结每个人都会遇到许多事情，但是欢乐是最重要的，平常我们遇到不快乐的事情，可以找老师和小伴侣帮忙，做个欢乐娃娃。

三、播放轻音乐。

请幼儿随着音乐在教室里自由仿照小动物表演，音乐停止，老师就说出一种欢乐心情，如快乐、兴奋、哈