大学生心理健康教育

第十章珍爱生命

——大学生生命教育

及心理危机干预

世界上没有比生命更宝贵的了。本章内容第一节认识生命与死亡第二节大学生的生命困惑第三节热爱生活珍爱生命第四节预防自杀守护生命生命的旅程

一、生命的内涵

（一）什么是生命（二）生命的特性（三）生命的价值和意义第一节认识生命与死亡“灵魂”？“新陈代谢”？“原生质”？“遗传与变异”？“自我复制”，或“突变、复制及遗传”，“物质、能量和信息”？（一）什么是生命人的生命，是人的生理、心理、社会属性的复杂的统一体；分为生理生命、心理生命、社会生命。什么是生命生理生命主要包括：新陈代谢、生长、发育、遗传、变异、感应、运动等。生长和发育是生命的基本过程，而新陈代谢则是生命的最基本的过程，是其他一切生命现象的基础。心理生命人的心理生命，也是人的精神生命。心理生命使人超越了人的生理生命，使人与动物区别了开来。社会献生命指人静生命捎的存泄在是烟一种半社会称关系哗存在溉。生命批的这漂三个光部分锋并不爪是完应全独隙立的,而是等紧密惕地联吨系在存一起,共存苍于一享个生正命体欧中，朱作用冬于人冒整个甘的生跪命活疏动过道程之渣中。（二览）生晒命的吗特性生命纠的神胃圣性生命慨的有纤限性生命冠的独织特性生命底的自尝主性生命疼的创胜造性（三俘）生命吓的价往值和认意义人的吧生命竞价值然具有灯两个滩特征第一肆个特隶征：北人既巷是生悔命的顾主体疏，也度是生第命的蝇客体第二赛个特戏征：齐人的忍生命代可以辉创造现出高壮于自那己生企命的辱价值心。1、生脾命的迷价值（三驾）生命口的价渣值和齿意义生命静的意厚义与约生命忌的价弟值密争切相关丙。2、生测命的扑意义“生择命本漏身没著有任悟何价律值，它的场价值政在于柳怎样民使用叙它”——卢梭二、醉理解镇死亡（一门）什约么是谢死亡（二目）死柜亡的躬特性（三摄）死精亡的晓价值笨和意漏义第一哑节赢认牢识生翠命与境死亡（一遭）什么苍是死康亡生物目医学钩：身能体机贪能、辫脏器叫、器贯官及仰所有斥生命秆系统损的永坦久的津、不鞋可逆截的停彼止功喇能。社会甘学：叉指人抢类有袭意义舒生命烧的消称失，催没有齐思想谈、没跟有感算觉。（二元）死亡主的特字性死亡陈的必浓然性死亡迷的不咳可抗截拒性死亡层的偶舞然性（三泼）死亡颠的价鹅值和载意义死亡奸是有疲价值活的。死亡宰告诉元人们呜，人顷的生骆命不卸是一易条没缎有终裤点的抖、无该限延当长的搅射线醒，而婚是一科条有槽始有篇终的央线段散。一个的人只撤有面乏对死值亡的舅时候绕，才叛真正窄地出成生了权。--苹--萄--税-圣奥堵古斯湿丁“死乐如同喉生一结样，孩是人德类存忆在、阁成长咸及发因展的勇一部夹分，奇它赋抬予人铜类存常在的煌意义蕉，它鉴给我拢们今泪生的县时间缘瑞规定婚界线志，催墨迫我竹们在培我们荣能够贷使用张的那协段时祖间里蜘，做许一番悬创造库性的咬事业对。”--送--棕--萝丝三、造认识愤生命蓬与死滔亡的糕意义（一拖）提之高对旧生命耕的认椅识，赤尊重严生命（二阴）认饥识生怠命的术价值壳，珍且爱生省命（三恼）理剖解生巩命的济意义仅，活听好生雾命（四景）维旨护生叼命的抱安全蹄，预练防自糠杀危畜机第一筐节纺认天识生朴命与赚死亡一、山大学携生生鹊命困忍惑探花究（一暮）生句命意泄义感习的缺做失（二顶）生喇命目校标的刺失落（三铜）生鞋命价践值感撤的欠蜜缺（四英）生谎命态冻度的导倦怠第二惊节仓大爬学生继的生追命困舌惑二、渔大学套生生膀命困馆惑寻劫源（一站）人筑类生渴命本午身的银普遍侄困惑（二包）生捐命发号展外慕部环恋境变煎化的绘影响（三扣）大摩学生岩自身援的心移理因划素第二峰节紧大匆学生戏的生冷命困腔惑（一瞎）人类朽生命活本身原的普哀遍困课惑人的逼生命勒欲求抱和社有会制烦约的猴矛盾人的泳社会品适应亡与学鸡习的霜矛盾人的刻自觉捉思维理必然叹给人皂类自戚身带待来迷臭惑与简烦恼表现灿形式（二惜）生命柏发展锄外部疫环境念变化姑的影笋响市场趁经济姻诱发讽的急傍功近烤利思答想的络影响社会娇竞争井带来晓的压凑力社会哑成功炒价值扎观的归错位表现座形式（三床）大学辞生自贤身的嘴心理找因素青年斑期自猎我认符同的汁迷茫利己躲主义片自我炮观的降影响思维捎方式此的不献成熟经受诊挫折册能力亮较弱三、甜构建赏大学脾生的翅生命拥教育忙体系（一难）生掉命教卵育的县内涵（二那）生丛命教排育的森内容（三达）大锦学生油生命聪教育蔑体系溜的构穗建第二阴节瓣大缴学生末的生请命困叹惑（一馆）生命地教育菊的内蚁涵狭义个的生谎命教涌育指添的是冻对生宗命本样身的疯关注生、了疼解与触热爱姻的教殃育活走动，薯包括体个人缝与他也人的司生命纱，进剧而扩雕展到将一切码自然话生命原。广义吴的生杀命教笛育是昏一种帝全人塑的教铲育，政它不银仅包尼括对塑生命报的关消注，喜而且保包括索对生适存能肢力的驾培养隙和生豆命价乳值的揭提升霉。（二续）生命况教育批的内对容其一队，认纪识生厨与死准的自尾然过岔程，滚了解厦生命岛的意程义与型价值乘，懂誓得尊逼重生质命，互珍爱绵生命哭；其二蜂，学蠢会和术掌握捆个人妖生存订和发直展必档备的穴心理有素质勒和技桂能，坝热爱拣生活趁；其三僵，学漫会感尘激，警学会那爱和鸟给予条爱，办负起青生命脏的责凤任；其四姻，开蚀展忧慰患教灾育和蚊挫折捉教育疤，培庙养战滔胜挫吹折的戚能力堡和良损好的平社会牧适应教能力寨。其五蜓，学隔习预穴防和姨干预肢心理榴危机珠的知护识，肚积极览预防赌和干发预心喂理危乓机，低有效岗地挽殖救生躲命。主要冶包括械以下森几个膝方面仍的内腰容（三乞）大学马生生布命教岗育体穿系的泊构建课堂锦教学--订--开展犹大学女生生秒命教横育的保主要圾渠道心理头咨询--徒--解决争大学丹生生线命困叉扰的坛基本吴途径校园尿文化--疯--激发宜大学注生生扑命潜摊能的鹊重要旷载体社会固实践--左--提升克大学中生生站命价趁值的轻关键脆环节危机街干预--爷--保障抬大学棉生生峡命安泡全的叛重要滋屏障生命听教育所是一睬项复搂杂而而综合屡性的采教育心活动一、存关爱叶自我河尊乘重生恋命（一债）珍古爱自粗我（二辆）关么爱他池人（三林）心筐怀大迫我第三拐节热爱雁生活释珍霉爱生捞命（一欣）珍爱晶自我接纳抖生命善待榨自我实现仍价值（二困）关爱替他人因此饰关爱钞自我谷与关艺爱他抹人都迫是生注命的类重要蹈组成蠢部分浸。（三德）心怀羡大我大学六生应衔当时捞刻心唉怀大俩我，得承担覆起对绳国家侍、社股会应争负担线的责暂任。二、渡热爱浸生活竿活欲在当蹦下（一识）用光心享灶受自床然（二桑）感资受生失活的赞快乐（三通）活俩在当伪下第三哗节热爱治生活菌珍急爱生特命三、近学会鹅感激督心肠态和预谐（一耀）感遇激每静一个捷帮助孟你成撕长的凯人（二蔽）感唐激你虑所拥煤有的罪生活第三纵节热爱碧生活锐珍澡爱生航命四、讲直面奋压力涌挑诸战命时运（一肺）正什视压款力（二漆）挑俭战命泳运第三讯节热爱猛生活矿珍钩爱生遗命一、赔什么尼是自牢杀危诸机（一铲）自镇杀的魄定义博及分踪蝶类（二看）大起学生无自杀困的动爷机（三壳）自传杀危奖机可餐以预预防第四颈节预防蔽自杀梯守银护生纸命（一设）自杀莫的定泽义及转分类心理凑学对杨自杀滥的定任义是端，自锁杀是纳一种赌自我裙毁灭喂的行娃为，爆个体织将自捏杀看裕作是比唯一轻解决弄问题挥的方台法。1、自饱杀的意定义（一灵）自杀裙的定以义及林分类理智没性自毒杀：接指在映有理哭智、丘有计捉划的朗情况杀下进鬼行的透自杀猎行为消。往盛往酝丘酿自宇杀的倒周期冬性较迈长。绑此类茅自杀统不易反防范旺和干仪预。情绪念性自傻杀：狂也叫排冲动税性自弟杀，往这类臭自杀犯往往鸭有明闸显的仿刺激州性因好素，坡自杀沃意念熄形成底的时忍间短职暂而猾强烈辫，异疲常行燥为表违现突燥出，拥可以否进行孟自杀吗干预的。大社学生菜的自匀杀行将为大蜡多属士于这铜种自味杀。2、自来杀的浊分类（一邮）自杀羽的定跟义及么分类利他独主义帜自杀利己婚主义餐自杀失范怠型自碧杀2、杜汽尔克伸姆的寒分类（二谜）大学钓生自危杀的懒动机逃避至：通螺过自闪杀逃跟避现耍实、需逃避盾惩罚皱。报复迎：通尘过自南杀所黄产生移的严棒重后沿果对柄冲突推或嫉吩恨对货象进恋行报骨复，盛让对然方生禁活在恰痛苦孙之中城。控制鹊（惩崖罚、比警告有）：旱在矛采盾冲迎突中偷，通验过自韵杀来参惩罚挑或警抵告对摘方，宰使对枪方自冶责、扁后悔扶甚至英承担益法律狮责任乏，以等达到毙控制地他人绕、达座到自特己行行为的但目的温。动机孤多种际多样炮，概躁括为仿以下那三种册：（三川）自杀较危机芒可以毕预防个体保请求御帮助粗及获棍得帮业助的呀能力住。自杀识者周从围的友人识纯别其赖自杀粥性表社达的圆能力减及重合视程夺度。自杀骑作为倍一种物社会挤的公粘共卫月生问歉题，底是可烂以预辩防的朽，取猪决于兽以下朋两个俩方面拜：二、饥大学篮生自纤杀的阴原因燃分析（一门）精鬼神病积因素订，尤渡其是薄抑郁卵症（二滥）过团重的质压力（三吊）大仅学生矿自杀暮的深指层原舌因第四守节预防滥自杀寇守种护生贫命（一砖）精神稍病因遭素，溉尤其她是抑撕郁症患精咏神疾肠病，晶如抑骨郁症肝、精城神分议裂症师等精帝神疾付病的通青少碎年自杜杀出削现的厅机率暖较高注。（二蜂）过重姿的压阅力学习穗压力身体是疾病仇压力恋爱该压力人际服压力衔，人武际孤谦独，崭缺少教社会志支持就业半压力经济盛压力家庭敏压力（三肆）大学晨生自啄杀的窝深层盲原因个性混缺陷肆。心理灰脆弱法。情感性冲动据。内心怜的矛阳盾冲驴突强伪烈，融表面汤上自彩我掩挡饰。主要猎表现区为以酿下方贝面：三、死如何素识别鸭自杀坊危机（一业）哪不些人刘容易滤发生讲自杀赵危机（二则）自乏杀危我机有蒸哪些狐征兆第四涌节预防跌自杀时守扮护生断命（一酱）哪绸些人钉容易厉发生蜡自杀竹危机遭遇锤突发聋事件犯而出育现心舌理或丹行为年异常条的学浑生。学习统压力值过大蛇、学拘习困哪难而杀出现编心理么异常击的学休生。个人捧感情绑受挫盯后出蒙现心纺理或栗行为流异常馋的学普生。人际悼关系柜失调买后出泽现心忍理或冲行为恳异常贫的学紧生。性格跨过于逗内向株、孤份僻、运缺乏朱支持斧的学塞生。严重街环境异适应堂不良天导致随心理锻或行叨为异浴常的焦学生晴。家境痛贫困宰、经烈济负租担重婆、深服感自踏卑的验学生锯。身体多出现袜严重焰疾病退，个桃人很崇痛苦倒，治糠疗周有期长买的学炊生。患有便严重新心理趋疾病椅的学亡生。由于终身边绩的同幸学出淹现个杜体危张机状改况而创受到奏影响虹，产涝生恐鞠慌、幅担心蜡、焦列虑、辟困扰翁的学袄生。言语隙上的乡丰：他们览说自朗杀有挣关的泄事情胸和拿腥自杀牢开玩护笑谈论拉自杀晒的计智划、袭包括建自杀蒜的方闭法、访时间沙和地捷点流露曲出无斤助无幼望的域情感与亲律朋告牌别谈论矮自己连现在展的自生杀工贞具（效自杀逮计划易越详厚细危撒险就匪越高雷）（二达）自慕杀危伤机有识哪些陡征兆行为咸上的巡寿：出现油突然阔的明舒显的誓行为驰改变捷和中拢断与第他人度的交蒜往，聚或危燥险性膜为增爹加抑郁认症表赤现（伤情绪暖改变务睡眠蜜食欲