一年级语文下册集体备课计划

一年级语文下册集体备课计划

一年级语文下册集体备课集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现教师资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定以下集体备课计划。为了实现上述目标，我们将坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为核心，强化教学教研工作，注重新、老教师结合，关注学生的个体差异和发展的不同需求，使每个学生在语文学习中都能受益，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种语文教学活动，促进教师、学生的共同发展。我们将充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围。我们将优化备课组活动，以研究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。我们的工作目标如下：1.贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。2.以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。3.开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。为了实现这些目标，我们将采取以下具体实施步骤：1.备课组分工，每个备课组确定一个中心发言人。备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。2.备课组长在开学第一周安排时间进行集体备课。以后在每个单元的新课前进行集体备课。3.集体备课时，由中心发言人详细介绍单元教学目的，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。再由中心发言人进行二次备课，将修改整理后的教案做好记录，同组教师跟踪听课、评课。5.在集体备课前，组内教师会根据学生的学情对教案进行个性化修改，以更好地适应自己的教学风格和班级实际情况。6.在集体备课前，中心发言人会深入研究教材和大纲，反复阅读教学参考书和相关资料。集体备课时，会详细介绍本课在教材中的地位和前后联系，重点难点，突出重点和突破难点的方法，以及教学方法的设想等。7.在集体备课时，除中心发言人外，其他教师也会积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据。通过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这个教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其他教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思。参加人员：一年级全体语文老师时间：2月15日地点：办公室（一）备课内容：第一单元主持人：耿丽中心发言人摘要：一、教材简析本单元的识字内容包括词串识字，采用“词串”形式识字的课文，以及一首儿歌。此外，还有转盘图和生字词，以及一首字谜歌和四幅插图。本单元还安排了五个练习项目，内容包括认清笔顺、学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。二、教学目标本单元的教学目标是培养学生乐于倾听、勇于发言的良好习惯，以及继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。本单元的教学内容包括以下几点：学习39个生字，其中13个字只识不写，19个字带有偏旁；观察图片，联系所学词语；朗读词串，了解春天景物特点；借助插图，理解本课词语，积累运动知识；培养学生热爱体育运动，树立为国争光的志向；初步了解象形字的来历，激发学生学习兴趣；朗读儿歌，体会情感表达；初步了解基本字加不同偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点包括：识字写字并正确书写田字格中的生字；流利朗读词串，联系图上描绘的事物和所学词语；有感情地朗读儿歌，想象相应画面，陶冶情操；学用字词句和口语交际。本单元的课文采用三种形式：词串识字、看图会意识字、转转盘识字。词串是将相关词语串连起来，用以表现场面或意境；看图会意识字