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文档简介

读后续写之

破题有方授课班级：242/244授课人：王飞《普通高等学校招生全国统一考试英语学科考试说明》（高考综合改革试验省份试用）（第一版）对读后续写题型提出了明确的要求：

提供一段350词以内的语言材料，要求考生根据材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。（一）题型要求（二）题型特点（1）不是随心所欲。要在引导语（开头语）的帮助下完成续写部分。所续写部分不能脱离各自段落的首句开头语，即：不能另起炉灶。（2）续写短文多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文章为主，故事情节有曲折、有起伏，但是，故事线索的逻辑性比较强。顺着原来文章的思路续写文章，并适当发散。（3）读写并重。与阅读理解题一样，需要对本篇文章精确理解，这样续写部分才不至于偏离主题，就这方面而言有点类似阅读理解题中对文章后续发展的推断，“Whatwouldhappennext?”。（4）所给文章的未完部分的思路和内容并不唯一，考生可根据自己对文章的理解，对文章的结尾有不同的诠释。得分要素：与所给短文及段落开头语的衔接程度，即：剧情融洽，逻辑合理内容的丰富性和创新性，即：内容丰富有看点应用语法结构和词汇的丰富性和准确性上下文的连贯性，即：语句衔接自然，结构紧凑扣分标准：总分25分，按五个档次给分根据内容及语言初步定档词数少于130的，扣2分单词拼写及标点符号使用情况，视其对交际的影响程度酌情处理书写较差以至于影响交际，可酌情降低评分档次（三）评分标准解读破题（一）揭开段首句面纱1、仔细阅读两个段首句，标记关键词。人物（who）,物品（what）,动作事件（what）,以及对事件、人物情绪等的修饰性词汇（如：achallenge，interesting，sad等）2、观察思考，两个段首句中，所给信息间的关联性。3、获取第一段必须写到的内容（二）阅读材料，标记要素，思考关联性1、who和what：明确人物和事件；2、when和where：

了解故事/事件背景；3、注意人物和事件（who&what）出现的变化；4、why和how：找出变化的原因（文中指出或自己思考），思考会产生怎样的影响或如何解决问题。示例演示实战操

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