这是长沙市一中熊老师的评课

长沙市第一中学对外开放日政治学科会场高一备课组长：刘红高二备课组长：关禹哲高三备课组长：庄路路

长沙市第一中学政治教研组新时代新课标新课堂

长沙市第一中学熊艳什么是一节好课？⑶有生成性的课⑴有意义的课⑵有效率的课⑷常态下的课——扎实的课——充实的课——丰实的课——平实的课⑸有待完善的课——真实的课叶澜教授(“五实”标准)：好课的标准崔允灏教授(“十二字”标准)

：●学得愉快●教得有效●考得满意好课的标准顾明远教授(“四种”老师)

：●深入深出（重负高效）型●深入浅出（轻负高效）型●浅入浅出（轻负低效）型好课的标准●浅入深出（重负低效）型长沙市一中政治教研组(“四有”标准)

：●课堂有生活●心中有学生●设计有智慧好课的标准●学生有发展心中有学生

学生，是课堂教学的中心，是整个教育教学活动的主体。心中有学生，了解青年学生的心理、生理特点，知晓学生的知识欲求和精神需求，教学设计才会从学生的成长需要出发，教学过程才会让学生真正动起来，教师授予的知识才会真正走进学生的思想。

课堂有生活

将15克盐放在你的面前，你无论如何也难以下咽；但将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你早就在享受佳肴时，将他们全部吸收了。生活情境之于知识，犹如汤之于盐；知识需要融入生活情境，才能显示出活力和美感。设计有智慧

《论语·子罕》中颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人,博我以文，约我以礼，欲罢不能。”要想使学生产生强烈的求知欲望，智慧的教学设计是非常重要的一环。智慧的教学设计能充分激发学生的好奇心、探索欲和表现力，学生的学习自然会“欲罢不能”。学生有发展

康德曾说，人是目的，不能被仅仅当作实现其他目的的工具。教育本质就是一种培养人的活动。教育目的就是促进学生全面、健康、和谐、可持续的发展。检验思想政治课教学效果的重要尺度是学生是否获得了发展。思政课的主题更突出，责任更明确新时代：思政课是落实立德树人的关键课程

办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。新课标：教材编写、教学实施与考试评价的依据。

旧课标四个部分：前言(课程性质、课程基本理念、课程设计思路)、课程目标、内容标准、实施建议。

新课标六个部分：课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量、实施建议。课程性质与基本理念

（一）课程性质高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。......课程性质与基本理念

（二）基本理念

2.构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程

本课程力求构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型学科课程。学科内容采取思维活动和社会实践活动等方式呈现，即通过一系列活动及其结构化设计，实现“课程内容活动化”“活动内容课程化”。本课程关注思想政治学科核心素养的培育，坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，着眼于学生的真实生活和长远发展，使理论观点与生活经验、劳动经历有机结合，让学生在社会实践活动的历练中、在自主辨析的思考中感悟真理的力量，自觉践行社会主义核心价值观。课程性质与基本理念

（二）基本理念

3.尊重学生身心发展规律，改进教学方式

本课程针对高中学生思想活动和行为方式的多样性、可塑性，着力改进教学方式和学习方式。在课程实施中，要充分利用现代信息技术，拓展教育资源和教育空间；要通过议题的引入、引导和讨论，推动教师转变教学方式，使教学在师生互动、开放民主的氛围中进行；要通过问题情境的创设和社会实践活动的参与，促进学生转变学习方式，在合作学习和探究学习的过程中，培养创新精神，提高实践能力。

活动型学科课程的实施要使活动设计成为教学设计和承