中考课外文言文专题复习-课件

课外文言文专题复习中考语文复习之1（一）篇幅较短（二）突出教育性

一、课外文言文选文特征

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选取短小精悍、有教育性、有相对完整情节的文章。寓言故事人物故事成语故事求学做人为官3一般为四道题，分值16分。①词语解释（实词/虚词），选择题，共4分；②句子的翻译，两小题，共6分；③内容理解、分析和探究，简答题，共6分。二、考查的内容和命题特点

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文言文实词解释实用技巧5推断文言实词含义的方法二、根据字形推断三、参照现代意义推断

四、句内语法结构推断

五、整体语境推断

一、联系课内积累推断6

濮州刺史庞相寿坐贪污解任，见唐太宗，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦府左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。

题型示例：解释下列句子中加横线的词。

①是使为善者惧

②相寿流涕而去

③不得独私故人

7一、联系课内积累推断如：③不得独私故人私：不宜偏私臣之妻私臣

私：偏爱（动词）8大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点9二、根据字形推断1、根据形旁推断本义。2、由本义引申词义，通过推断可以探知词义。①如：夜则窃啮斗暴。（《永某氏之鼠》）啮：啮——从口；从齿。如：臣本布衣，躬耕于南阳。躬：本意为身体，引申为“亲自”。②雁奴独不瞑（《雁奴》）瞑：啮：咬瞑——从目；从冥。瞑：合眼；闭眼。10

既克，公问其故。（《曹刿论战》）

1、组词法，古汉语中的单音节词对应的现代汉语中的双音节词。如

“克”可以组词为“克服、“攻克”等，联系上下文比较，便知“攻克”比较合理。三、参照现代意义推断2、成语印证法，

如成语“攻无不克”“克敌制胜”等中的“克”解释为“攻克”。11四、句内语法结构推断前提：

主语、宾语大多是由名词、代词等充当谓语大多是由动词、形容词等充当定语是由名词、代词、形容词等充当状语是由副词、形容词等充当注意：此法要注意词语的活用现象。

根据词语所处的句中位置，推知它的词性，进而推知它的意义。主语+【状语】+谓语+（定语）+宾语12

(一)名词作动词神弗福也。（《曹刿论战》）福：赐福、保佑。例文：必以人祠，乃雨雨：下雨13

(二)名词作状语一般来说，状语由形容词、副词或介词短语充当，名词是不能充当状语的，但在文言文中，有些名词用在谓语动词前起修饰限制作用，这样名词就活用为状语。箕畚运于渤海之尾箕畚：用箕畚14

(四)使动用法

主语并不发出动词表示的动作，而是让宾语发出动词所表示的动作。形容词带宾语时，形容词可能属于使动用法。

劳其筋骨(三)形容词作名词吾与汝毕力平险。险：险峻的大山劳：使……劳累15

注意：无论使动用法还是意动用法，都是不能带宾语的。这是重要的判断标准。(五)意动用法不耻下问耻：以……为耻16

利用上下文中所包含的情节脉络、人情事理推断词义。如：子墨子自鲁即齐，过故人。此处的“过”，不能理解成“经过”，“路过”。而应该解释成“拜访”。五、语境推断法17

梁君出猎，见白雁群。梁君下车，满弓欲射之。道有行者，梁君谓行者止。行者不止，白雁群骇。梁君怒，欲射行者。其御公孙袭下车抚矢曰：“君止！”梁君忿然曰：“袭不与其君而顾与他人，何也？”公孙袭曰：“昔齐景公之时，天大旱，卜之，曰：‘必以人祠，乃雨。’景公下堂顿首曰：‘吾所以求雨者，为吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人将自当之。’言未卒，而天大雨者方千里者，何也？为有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，袭为主君言无异于虎狼！”梁君援其手与上车归，入庙门，呼万岁，曰：“幸哉今日也！他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。（选自《新序》）课堂练习解释下列句子中红色的词。①梁君谓行者止②必以人祠，乃雨③今主君以白雁之故而欲射人18句子翻译指导19文言翻译的原则1、

译文做到“信”“达”“雅”

“信”：就是要求译文准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不随意增加意思；

“达”，就是要求译文明白通畅，符合现代汉语表述习惯，没有语病。

“雅”，就是要求译文的用词造句比较考究，能体现原文的语言特色，文笔优美，富有表现力。

20在解题的过程中必须注意以下四个要点：１、翻译以直译为主。２、翻译要字字句句落实。３、翻译要译出文言句中词语、句式的特点。４、翻译甚至要求表达方式与原文一致。21文言翻译的方法

1、

扩充法——将文言单音节词替换为现代汉语双音节词或多音节词。如：“商君佐之”——商君辅佐他。222、

替换法

主要是将一些古今异义词、通假字替换成现代汉语与之相应的词语。如：“祖父——祖父和父亲”“妻子——妻子儿女”“受业——教授学业”

233、

保留法

古今意义相同的词：人名、地名、国名、年号、朝代、官职、典章制度、物品名称、度量衡等。4、

删除法

句首发语词、结构助词、个别只起语法作用的连词。

夫战，勇气也。无丝竹之乱耳。

245、

增补法

句中一些省略的成分，有时需要补出。如：“虽杀臣，不能绝也。”即使杀掉我，也不能杀尽（宋国的守御者)啊。256、

调整法

一些文言句式的词序，有时必须改变。主谓倒装，宾语前置，定语后置，介词结构后置等，译时需颠倒过来。如：蚓无爪牙之(利)，筋骨之(强)。

——《劝学》译文：蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨26７、引申法将关键词语的本义译成引申义，才能准确表达愿意。本义“干大事”，引申为“发动起义”今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？27（一）南歧之见明·刘元卿

南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘿，故其地之民无一人无瘿①者。及见外方人至，则群小②妇人聚观而笑之曰：“异哉人之颈也焦③而不吾类!”外方人曰：“尔垒然凸出于颈者，瘿病之也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶?”笑者曰：“吾乡之人皆然，焉用去乎哉!”

终莫知其为丑。(选自《贤奕编·警喻》)[注释]①瘿：(yīng)颈瘤病。即颈上生囊状瘤子。②群小：贬称见识浅陋的人。③焦：细瘦。

28用现代汉语翻译文中加横线的句子不找些好药除去你们的颈瘤病，反倒觉得我的头颈细瘦(不正常)?

不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶?”29内容理解、分析和探究（2015年·长沙）4、李陵劝苏武投降的理由是什么？请用自己的话概括回答。结合文段说说苏武的哪些精神值得我们学习。（2014年·长沙）3、曾巩为什么认为王安石“吝”？用自己的话说说文段中曾巩的哪些品性值得我们学习。（2013年·长沙）3、请说说本文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”中的“乐”与范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“乐”的相同点，以及这种思想在当今社会的积极意义。30