仁爱版八年级英语下册知识树说课标说教材课件

教材的编写意图和编写体例

教材整合

教材内在的知识结构和逻辑关系

教学评价

解说流程

课标的基本要求

教学建议及中考链接

语言知识

情感态度

文化意识

综合语言运用能力四级要求

语篇中的语音；

200-250左右的新单词；

65-70左右的习惯用语或固定搭配；

系表结构，宾语从句及多种状语从句等语法现象；

情感、旅游、饮食，服装四方面的话题

学习策略

语言技能

八年级下册

课程

目标

听：听懂语段，理解情节发展，记录信息；说：交谈，并在指导下参与角色扮演；

读：朗读课文，理解大意，找出关键信息，

猜测生词含义。阅读量10万；

写：写出60词以上的简单文段。

学习需要和目标，

提取信息，

教育资源,计划和安排学习任务,学习方法.

注意到中外文

化的差异.自信心

相互学习帮助,

课标的基本要求

教材的编写意图和编写体例

教材编写意图：

本册书的每个单元以课题活动为核心，旨在让学生综合运用在各个单元所学的语言知识、语言技能，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。

教材的编写意图和编写体例

教材编写体例：

以康康等四个小主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿始终，生活气息浓厚。本册书由四个模块组成。每个模块由单元——话题——功能——任务构成，编写思路清晰，符合学生认知发展规律。单元按语言功能意念项目编排，话题按相关教学任务编排，每一个话题四个小节按听、说、读、写的语言技能编排。

谈论电影

1.能谈电影或剧

2.能表达安慰议

3.准确表达事物对情感的影响

Topic1youlookexcited！

掌握词汇80学习系动词+形容词结构

学习表达情感的

单词和短语。

谈论情绪

学习原因状语从句

和同级比较

Topic3Manythingscanaffectourthings.

谈论情感并学

会调节

学习make和

let的用法

学会关心他人

Unit5Feelingexcited知

识

树

Topic2I'mfeelingbetternow.

能谈论旅游，订票和方位。

2.能听懂，谈论交通规则和安全

词汇掌握77个

学习动词不定式

用法

谈论关于旅游

的话题

乐于接触并

了解异国文化

谈论探险

学习时间状语从句

Topic3Bicycleridingisgoodexercise.

谈论自行车及

交通

条件状语从句

谈论重大自行车

比赛

Unit6EnjoyingCycling知

识

树

Topic1We'regoingona

Springfieldtrip.

Topic2HowaboutexploringtheMingTombs.

1.能谈论筹集资金的计划

2.能谈论事物的种类，餐桌礼仪

3.会写邀请函

掌握词汇57个

that引导

的宾语从句

了解异国

饮食文化

谈论中西方

餐桌礼仪

If/whether引导的宾语从句，

单音节副词的比较等级

谈论美食节和

健康饮食

多音节副词

的比较等级

帮助学生养成

健康的饮食习惯

Unit7FoodFestival知

识

树

Topic1Wearepreparingforafoodfestival.

Topic3Icookedthemostsuccessfully.

Topic2I'mnotsurewetherIcancookitwell.

掌握单词40so…that..such…that引导的

结果状语从句

what,when,where,who,why,how引导的宾语从句

主句为一般过去

时的宾语从句

了解异国

服装文化

Unit8OurClothes知

识

树

能谈论服装的类型

谈论不同的着装文化与习俗

能听取关键信息

Topic1Wewillhaveaclassfashionshow.

不同职业

不同着装

谈论不同场合的着装

及不同体形的着装

Topic2Wecandesignourownuniforms.

Topic3Hesaidthefashionshowwaswonderful.

WrittenworkPairworkSectionA

SectionBSectionCSectionDWorkalonePairworkLook,listenandsayReadandunderstandLookreadandmatch

PairworkReadandfillWorkaloneProjectGroupworkWorkaloneLook,askandanswer夯实基础

拓展和综合

复习提高

T2

语言知识

词汇整合话题

T5

T6

T7

T8

T9.10

T11.12

T4

Invite,saythanksto,smile,none,taste,silly,cruel,seem,film,proud,beproudof等

as---as--,bestrictwith,takeiteasy,fail,joke，experience,suggestion,normal,soft,nervous,stranger,as---as----,usual等

test,speech,suchas,等

Field,vehicle,findout,task,airplane,airline,等

Receive,postcard,dialog,perfect,mark,camel,eastern等

Passanger,crazy,anywhere,impossible,等

Getintouchwith,soup等

Cut,oil,add,cooker,pork等

Salad,menu,wine,bill,worth,inshortCotton,silk,so---that---scarf,jeans,overcoat,等

Allow,interview,carryout,Asian,either---or---,等

T3

T1

主系表结构

正确使用because等引导的原因状语从句及as---as--结构

Let+宾语+VMake+宾语+N|V|Adj

作主语，作表语，作宾语，作宾语补足语，作状语，作主语。

由If引导的条件

状语从句

由That引导的

宾语从句

宾语从句２和副词比较级１

So---that---sothat---such---that---语言知识

语法整合

T4动词不定式

T6从句

T9.10比较级和sothat

T11.12从句

T1

linkingverb+adjective

T2原因状语从句及同级比较

T3

Let,make的基本用法

时间状语从句

T5从句

宾语从句

宾语从句

T7从句

T8从句和比较级

教

学

建

议

Step1Review复习：可以用头脑风暴、chant、歌曲、游戏、表演、直观教具、图片等复习导入新词句。推出关键生词。

Step2Presentation呈现：呈现课本对话或短文等内容的情景，应用我校点题导学法和导学案，让学生找出关键词句、目标语言，为交际积累材料，理顺思路。

Step3Consolidation巩固：语音、语调练习，强调高效率。看关键词，不看课本，模仿原文对话。

教

学

建

议

Step4Practice练习：选做其他练习和活动。在不同情景中练习目标语言，展开任务型活动。在用中学。

Step5Project综合探究活动：锻炼学生综合运用能力和探究能力，体现了学了就用的原则。

中

招

链

接

29._______Englishwell,hepracticesspeakingEnglisheveryday.A.LearnB.LearningC.Tolearn

30.Don'tjustbelievetheadvertisement.Thatmedicineis_______itsays.A.asgoodasB.notasgoodas

C.aswellas

中

招

链

接

31.-Doyouknow______thegirlinwhiteis?-I'mnotsure.Maybesheisadoctor.

A.howB.whereC.what

32.I'mwaitingformyfriend.__________,I'llgoshoppingalone.A.IfshecomesB.Ifshedoesn'tcome

C.Ifshewon'tcome

评终结性评价

形成性评价

内容包括：学生自评，学生互评，师生互评，教师对学生评价

形式：课堂活动评比，学习效果自评，问卷调