广东省中考生物专题7人体的自我调节神经系统复习课件新人教版

广东省中考生物专题7人体的自我调节神经系统复习课件新人教版21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。广东省中考生物专题7人体的自我调节神经系统复习课件新人教版广东省中考生物专题7人体的自我调节神经系统复习课件新人教版21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。专题7人体的自我调节神经系统最新考纲1.人体神经系统的组成。(了解)年份分值2、人体神经调节的基本方式。(理解)3、人体通过眼等感觉器官获取信息。(理解)4、人体通过耳等感觉器官获取信息。(了解)201445、人体的激素参与生命活动调节。(理觚6、观察人或动物的某些反射活动。(理解)20156考点聚考点一人体神纟小脑脑脑神经(1)))周脊神经(31对)神经系统1、中枢神经系统①大脑调节学习、记忆、语言、情绪和睡眠等②小脑协调运动;维持身体平衡③脑干调节心跳、呼吸、血为适应现代社会的需求、与社会发展接轨，新课改后的初中思想品德课，其内容越来越生活化、能力化。可农村中学由于条件的限制，使得在教学中存在各种各样的问题，影响教学效率的提高。在教学过程中，教师应需根据教学的需求和学生的实际，采取措施，为学生创设良好的学习氛围，提高学习效率和品德修养。下面笔者就自己在教学中常遇到的问题谈几点粗浅的看法。一教学中常见的问题1.农村社会的发展，使学生成长环境改变，带来一些负面影响随着农村经济水平的提高，加剧了农村某些方面的恶化，如精神方面：手机的普及，为各种信息传播提供了极大的便利，一些不良信息通过现代传媒迅速地扩散和传播，影响着未成年人的心理，改变了青少年的是非标准和价值观念；生活方面：讲究生活、喜欢穿着奇装异服、过于成人化的打扮、语言行为的过分社会化等，都对中学生的言行产生不良的影响，使本应专心学习的学生过早地接触社会，影响了思想品德的培养和价值观念的提升。2.网络新词的大量使用，使学生困惑思想品德课具有较强的时代性、实践性，而农村孩子获取知识的渠道不多，见识不广，对于许多网络新词在教材或习题中的出现，一知半解，影响学习效果。如一次试题中考到“农家乐”，有学生就问我什么是“农家乐”。对于“粉丝”“PK”“房奴”等词汇，如果教师不作解释，学生就会按照字面意思去理解而曲解了其本意。3.学生知识面狭窄，是名副其实的“书呆子”受应试教育和地方激励机制的影响，很多农村小学阶段的教育，除了学语文和数学的课本内容外，其他课程几乎被忽视，更别说课外拓展。而初中思想政治内容丰富多样，涉及面广，学生知识面狭窄，在做材料分析题时难免出现无话可说或读不懂题目的情况。二针对思想品德教学工作存在的问题，提出解决对策1.优化育人环境，构建德育网络教师要加强与家庭、社会的联系，尽可能地把学校、家庭、社会三者统一起来。建立社会、学校、家庭三位一体的立体德育工作网络，充分发挥社会、学校、家庭教育的职能作用，使德育教育由单一化向社会化转变。俗话说：“十年树木，百年树人”，学生品德教育工作是一个教育工作者一切工作的核心，学生品德的优劣也关系到他一生的命运。因此，我们必须高度重视，使学校品德教育与社会现实、家庭思想影响三者统一起来，让学生在接受教材知识熏陶的同时，提高自身信息“节食”和应变能力，使其健康、协调发展。2.狠抓“两头”，有的放矢“两头”，是指教材和学生。教材是实施课堂教学的主要文本，教师钻研教材要精、深、透。恰当利用课本中的图片、链接、练习等，处理好原理与案例的关系，加强基本观点的教学，要针对性地选择现实生活中的新的、近的、典型的、感人的事例感化学生。钻研教材是一方面，研究学生又是一方面，两者必须兼顾。研究学生，就是要了解和研究他们的实际思想、心理动态、接受能力、思维特点以及家庭、社会的影响等。当下，特别要重视研究农民工子弟、留守学生、优生和后进生的个性特点。只有这样，才能面向全体，课堂教学才能全员参与。3.拓宽课程资源，重视学生能力培养，使学生全面发展做到课内学习与课外实践相统一，是能力培养的有效形式之一，教师要重视利用身边的资源解决教学疑难，可注意以下几个方面：（1）联系学生生活实际，拓宽课程资源。在教学中，要重视丰富多彩的学生生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题用作课程资源。如“珍爱我们的生命”、“防范侵害，保护自己”等知识，我们可以通过让学生调查收集学生身边的抽烟、喝酒、沉湎网吧等典型事例，然后运用所学的知识写发言稿或小评论，召开主题班会，教师花些时间，组织学生将这些材料编成册，就是很好的校本教育辅材料。（2）立足校园文化，开发课程资源。利用或组织学生开展丰富多彩的文化活动，是开发利用课程资源的又一有效途径。（3）充分利用地方资源。在农村，学生们除了学校外，还可看到《村规民约》《村务公开栏》《计划生育公开栏》，看到春节时各农户家的对联，这些都是资源，都可以找到与教材的结合点，如可以联系到“依法参与政治生活”“计划生育是我国的基本国策”等，从地方特色资源里找课程资源。总之，在课改不断走向成熟的今天，我们会不断地遇到新问题，这是长期工程。而学生个人品德修养是教师树人的核心，作为思想品德教师应该结合地方和学生实际，不断地学习与探索，用更加丰富的课程资源和恰当的方法去服务教学、服务学生，帮助学生树立正确的人生观、价值观，将来更好地服务社会，实现自身价值。一、改变教学方法，主体参与激励创新众所周知，传统的音乐的教学方法是：“先欣赏、后举例、再分析”。学生很难接受，更无从谈起创新了。在一次课堂教学中，我感到学生在欣赏时候相对比较吃力，我试着改变了一下教学方法，利用“先形象，后概念”的做法，效果让我很是惊讶。我发现这种课堂教法比纠缠于概念不放而其死记硬背要教起来轻松的多，学生课堂学习的轻松，也达到了学生自己尝试的目的，从而也培养了学生们的创新能力。现代课堂教学论认为在课堂上学生是学习的主体，主动参与是创新教育观的真谛所在，在师范学校的音乐课堂中，教师应该积极以学生为主体，让学生勇敢地去接收新知识、新问题，在积极参与到学习之中培养了学生的创新能力。在教授课堂的教学过程中，让学生展开热烈的讨论，果然，层次感丰富了，同学的激情很好。接着我又让学生们去畅想和理解这样的的场面。于是，学生在初步接触到音乐的和谐、丰富的同时，思维和能力的创新也得到了极大的发展和培养。二、在和谐的氛围培养学生的创新意识师范学校的音乐课堂教学已经使得我们必须摆脱陈旧的教学观念，树立新的教学观、学生观。我们教师只要能创造出和谐、宽松的教学氛围，抓住每一个可能的时机，学生创造个性才能够得以弘扬，创新的潜能和学生的创新欲望才能得以激发。在教学中，应充分发扬民主的风格，在课堂中应相信并尊重每一个学生，适当的运用激励性的语言和动作激发学生的创新欲望，鼓励学生大胆创新。使学生能够从始到终都能保持积极的情绪和创新的热情，教学中教师要充分发挥学生的想象力，使学生在和谐的双向交流中激发创造思维的火花。对学生有独特的感受和创造性的见解教师应给与热情的鼓励与表扬。让学生敢想、敢说、敢做畅所欲言，让学生从内心的深处去感受音乐的创意。在轻松、愉快的音乐氛围下，学生会无拘无束，创新的理念也就会随时产生。三、利用活动的设计来激发学生创新思维的火花想要在课堂上激发学生的兴趣，教师必须事前要精心设计教学活动，尽可能想办法点燃学生创新思维的火种，引发学生自发的形成创造、创新的意愿。在学习场景画时，我和同学们把它编成一个音乐童话故事，通过这样的设计，学生的思维一下子就被激活了，不仅对的音乐形象能正确的理解了，想象能力得到了空前的发展。音乐创作教学是培养学生创新能力的一条有效途径。在音乐教学中要善于利用设计来激发学生的创新思维，充分挖掘教材因素，让他们通过思考，观察，探索，使学生充分的情感体验并能展开丰富的想象，创造性地表现音乐。学生把握住音乐的情感，对内在美就有了一定的认识，再通过课堂上的设计来引导学生把情感通过创作表现出来，让学生能充分自主地了解音乐、思考音乐、创作音乐，并能张开想象创新的翅膀，畅游于充满创造快乐的音乐氛围中。四、提供主动探究实践机会，发展创作的空间师范学校的学生一般都是活泼好动、爱表现的，所以在师范学校音乐的教学中，教师应抓住这个特点，为他们提供尽可能多的实践机会，让学生的创新实践有更广阔的空间，在课堂协作中提供给学生更多的创新土壤，创新意识就会在培养学生的各个地方落实到音乐教学的各个环节中。师范学校的学生探究实践的结果也许充满了幼稚和不完美的，然而想象力、情感、与创造力却得到了发展，探索精神也得到了培养。因此，在课堂教学中，我们要给学生提供主动探究实践机会，发展创作的空间，让学生去进行探究和发展。1、倡导学生创新求异的思维创新求异思维是让学生能摆脱教师和课本的固定的思维圈子，在音乐的小天中能尽情的想象。最大可能的启发学生去自由发挥，“求异”创新，让学生在掌握学习内容后，无拘无束，尽情展示自己的才能。学生对以往学过的内容的理解和习惯性的思维方法，常常处于思维定势的心理状态，因此，教师在教学中，使学生通过自己克服思维定势，让师范学校的学生学会从多种方位、多个角度去探究问题并能解决问题，这才能使得他们的创新意识得以发展。2、引导和鼓励学生尝试创新师范学校音乐的课堂教学中，教师不应该“先入为主”去讲解，留给学生更多的尝试的空间和时间，可以先让学生给“试一试”，这时的学生在不受影响的条件下很有可能迸发出创新意识或创新的火花。通过这种让学生自己试一试的方法，有意识的鼓励学生充分的去发挥他们自己的丰富想象，让他们在心灵的最深处不断的闪现出创新的浪花。总之，在师范学校音乐课堂教学中创新意识的培养对学生来说是很重要的，只要我们能创造性地挖掘创造因素，有技巧的去引导，教与学就能碰撞出创新的火花，学生的创新精神和实践能力就能在音乐的课堂中被点燃，我们的音乐教育才能培养出真正的创新型人才。专题7人体的自我调节神经系统最新考纲1.人体神经系统的组成。(了解)年份分值2、人体神经调节的基本方式。(理解)3、人体通过眼等感觉器官获取信息。(理解)4、人体通过耳等感觉器官获取信息。(了解)201445、人体的激素参与生命活动调节。(理觚6、观察人或动物的某些反射活动。(理解)20156考点聚考点一人体神纟小脑脑脑神经(1)))周脊神经(31对)神经系统1、中枢神经系统①大脑调节学习、记忆、语言、情绪和睡眠等②小脑协调运动;维持身体平衡③脑干调节心跳、呼吸、血2周围种经3、神经示(袖经细臨)袖经玄统结构与功能(多个)轴突(1个功能激、产生冲动、传导神经冲动传导方向轴突末梢(2)灰质:中枢神经系统的胞体。白质:中枢神经系统的突起。神经节:周围神经系统的胞体A中细胞体A、是经系统结构功基本单位C.脑乇、其基本躇糖细胞膜、细胞质和细胞核标装浮28(2014临沂试卷时,先要仔细审题,认真思考,然后书写作答。完成审题、思考、作答等活动的神经中枢位于()A大脑皮层DB.小脑C.脊髓D.脑干1周围游经,神经系统山脑不种空辑狂D.神经元是神经系统结构和功能的基本单位考点二人体神经调节的基本方式C5、下列参与完成投篮动作的系统中,起主要调缉黄的基本方式:反射受器A(1运念B神的规的系一82B(2)反射的结构基础龙及体在生活中逐渐形成的后天性反射神经中柜与反射的中枢是脑干和脊髓参与反射的中枢是大脑皮层刺激该感受器的直接刺激非条件刺任何无关的刺激都可成为条件反射的激刺激—条件刺激反射弧围小,只适应不变的环境适应的范应多变的环境2、大脑皮层是神经系统的最高级中科是人类所特条件反射建立在非条件反射的基础上,没有非条件反射,条件反射就不(1)功能区:躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢以及人类特有的语言中枢等。2)人类特有的条件反射,能够对语言和文思索经话,褥正i瀏析.反射是对语言、激作出的条件反射。A、简单反射(婔条件反射),脊髓B简单反射(非条件反射),大脑购绿终件反射),脊髓登剿枣条件反射)大BB该反射弧中有3个神经元图为线弧,③刀叫2②叙述佣的是(从小9、(2013长沙)听到班长喊“起立”,同学们立刻站起来。这种反应属于()A.该反射的神经中枢在A大脑皮层A.复反射简单B.请瘦被经冲动传导途径是e→→d→→a→b→c单手反射示意图,下列说法D.若b处受损,其他部觉跟官获取睫状体1、眼的主体部分是眼球脉络膜(1)眼球的结构角膜:位于前部,无色透明,可透光外膜巩膜:位于后部,白色,保护眼球内部虹膜:位于前端,中央是瞳孔,可调节睡孔大小眼球壁〈中膜脉络膜:位于后半部分,遮光使眼球内部形成“暗室”睫状体:虹腰与脉络膜的连接加厚部分内膜:视网膜,有大量感光细胞,能感受光的束激房水:稀薄的