康复班高频电疗法课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。康复班高频电疗法康复班高频电疗法21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。康复班高频电疗法康复班高频电疗法第一节概论高频电概述频率大于100千赫(100,000赫)的交流电称为高频电流应用高频电作用人体达到防治疾病目的方法称高频电疗法OCOE从古至今，在初中语文课堂的建设中都没有形成高效愉悦型的课堂学习氛围，这也是教育事业在新时期需要重视的问题，要结合时代的发展，建设满足社会需求的课堂学习环境是非常重要的，因为语文本身就是一种含有深厚文化底蕴的学科，其内容非常广泛，若是在语文课堂上没有愉悦的学习氛围，很难让学生全身心的投入到语文课堂学习中，容易让语文课堂变得沉闷、无聊，让学生对语文学习失去兴趣，这样的语文课堂气氛，不仅让学生觉得无聊，老师也会觉得很累，根本无法实现教学目的。相反，若是建立了高效愉悦型语文课堂教学模式，不但能够激发老师讲课的热情度，还能带动学生主动学习，从而促进学生对语文课堂的热爱，以此来提高初中语文课堂教学质量。1.建立愉悦型课堂氛围建立愉悦型课堂氛围是提高初中语文教学质量的基础条件。初中语文是系统化、整体化、理论化较强的一门课，在初中语文课堂中建立愉悦型课堂氛围，在一定程度上可以增强学生思维的深刻性、独创性、系统性。这不仅能有效提高学生的思维能力，还能锻炼学生灵活运用知识的能力，从而促进学生的学习效率。但在新时期课程改革后的初中语文教学中，若想在初中语文课堂中全面提高学生的学习能力，就必须构建高效愉悦型语文课堂，从而提高初中语文课堂教学的质量。强调建立高效愉悦型课堂有利于提高学生的学习效率，增加学生的学习语文的兴趣。例如，老师在讲《出师表》时，老师可以在讲解之前先让学生根据自己对文章的理解，将文章主要表达的意思通过图画的形式在纸上表达出来，老师不要给学生任何的限制和规定，让学生自由发挥，等到学生都完成任务之后，不要急于告知学生其表达内容的对与错，让学生怀着一种好奇、期待的心情进入对文章的学习中，等到老师对文章讲解后再来评论学生所绘制图画，因为每一个人的思想不同，绘画的技巧也不同，画出来的画必定会有笑点。这样不仅能够吸引学生的注意力，也能引起学生对文章学习的渴望，这样不但可以让学生积极参与语文学习中，还可以在这种愉悦的学习氛围中学到更多知识。2.开放型教学构建高效愉悦型课堂开放型教学是新时期教学理念的其一。在新时期教育事业的发展中，对教学观念的革新十分重视，尤其是对老师来说，在课程改革后的今天不能再受到传统思想观念的影响，要抛弃旧的教学观念，打破传统教学规矩的制约，结合时代的发展和需求来改变教学方式和教学观念。利用现代化模式教学来对初中语文进行授课，将现代化科技应用到初中语文教学课堂中，巧妙的利用教学教材，将书本上的死知识灵活的讲解出来，这样才能增添初中语文课堂的乐趣，丰富语文课堂知识，以此来作为构建高效愉悦型初中语文课堂的基础条件，从而提高初中语文课堂教学质量和提高学生对语文学习的学习效率。以开放型教学来促进初中语文课堂的愉悦型，在一定程度上可以引起学生对语文学习的兴趣，还可以激发学生对语文学习的主动性，有利于建立高效的愉悦型初中语文课堂。第一，在新时期建立高效愉悦型开放式语文课堂，不仅指的是教风上的开放，还指学风上的开放，主要包括了老师教学方式和内容的开放以及学生思维活动在课堂上的开放等，而课堂氛围的开放是建立高效愉悦开放型语文课堂的前提条件，只有愉悦、开放的语文课堂才能够充分的激发学生学习的激情，从而帮助学生提高学习语文知识的效率。例如，在初中语文课堂学习中，当老师讲到古诗词时，对于课后的一些思考题，老师可以与学生一起参与讨论，但前提是老师要以学生的身份融入到课堂讨论中，以一种学生的姿态去与学生交流，针对课后的思考题可以举出与之相关的例子，以幽默搞笑的话术说出来，这样不仅能够增添语文课堂的趣味性，还能够让学生在愉悦的课堂氛围中学习，这要既体现了以学生为中心的教学理念，还表现出了对学生的尊重和关爱。第二，老师在利用开放式的教学方式进行授课时，要多给予学生一些鼓励，从而增添学生学习语文知识的信心，还要给学生充足的创新机会和空间，以此来锻炼学生在语文学习中的独立性，这样不仅能够提高学生的思考能力，还能够充分展示学生的性格特点。第三，新时期下语文课堂开放式教学，必定不能缺少有利的教学资源和科学的教学方式，要积极将现代科学技术应用到语文课堂教学中，利用多媒体来取代传统的黑板授课，这样不仅可以减少老师授课的时间，留给学生足够的自由学习时间，还可以将授课的内容以动画的形式清楚明确的展示给学生，这对建立高效愉悦性语文课堂有很大的帮助。3.合作探究型教学构建高效愉悦型初中语文课堂对于初中语文合作探究型教学来说，是以团队、小组合作的形式为主体的，将学生个人对语文知识的理解作为基础。在初中语文课堂中对一些问题的思考，需要学生和老师以小组或团队的形式来进行探讨，从而激发学生对语文学习的兴趣，以此来增添学生对语文学习的热爱程度，这样不仅可以锻炼学生的团队意识，还可以以这种教学方式来建立高效愉悦型语文课堂。例如，老师在讲解白话文时，首先要做的就是要求学生能够熟练的阅读课文，在课堂中老师可以让学生分为几个小组用对话的方式以比赛的形式来对课文进行阅读，这样不仅可以增添课堂愉悦的气氛，还有助于构建高效愉悦型语文课堂。4.小结通过以上对初中语文高效愉悦型课堂建设的研究，可以清楚的表明新时期语文课堂改革的需求，只有建立高效愉悦型初中语文课堂才能够满足现代语文教学的需求，这样才能提高初中语文课堂教学的质量。0前言在“智育第一”、分数第一”、“升学第一”的中考指导方针下，学校、家长、学生普遍认为搞体育是“浪费时间”。这是制约体育发展的重要思想因素，特别是在教育相对落后、资源相对匮乏的农村地区，体育教育更加没有发展起来，这严重影响了农村学生的身心健康发展。针对农村初中体育教育的状况，笔者分析了存在的问题，并提出一些对策建议。一、?r村体育教学的现状1.体育教学不受重视学校领导、教师、学生迫于中考升学率的压力下，对中考不考的体育普遍是应付的态度，认为体育不是“正业”，“差生”才会退而求其次地选择搞体育，体育课经常被改为自习课或改为上其它课，这些观念和做法严重制约了学校体育的发展，阻碍着体育教学的改革。在农村，甚至还有的学校用即将退休的老师去教体育，而不是招聘具有体育专业技能水平和教学水平的体育老师，体育变成了中考的“多余”科目，可有可无。2.农村初中体育教师的综合专业素质和积极性都偏低①体育教师的工作态度和工作热情直接影响着体育教学的质量，甚至关系到国家综合素质人才的培养状况。但实际情况是体育教师地位比其他“正科”老师的低，他们的作用没有得到足够的认可和重视，评优、评先、评职称时往往是“暂不考虑”的对象，体育教师得不到公正对待，使得他们自己都不重视体育教学，工作积极性低。②学历和职称是衡量一个教师的专业水平和教学水平的重要标杆之一。但是只有小部分的体育教师有正确的的体育运动技术知识，大约七成的教师在知识传授方面是模棱两可的。由于不受重视，积极性低，他们也懒得去继续培训学习，研讨体育技能，提升自身专业素质，体育教育发展停滞不前。3.学生对体育没有兴趣，不知道体育的意义初中学生，从小学生以来，就背负着学习竞争的巨大压力，这也是近年来，近视学生越来越多的原因，他们的体育课都是“机动”课，可按需“领取”，为“正科”让步。如此教育下，试问有多少学生能对体育感兴趣，有多少学生能理解体育的意义。特别是近年来，初中学生的身高、体重等身体形态指标增长，肺活量水平、速度、力量等体能素质却下降，学生感觉“动不起来”“爬个楼梯都喘”，近视的学生越来越多，“小博士”和“小胖墩”随处可见，他们就更加对体育提不起兴趣了。4、体育器材设施匮乏教学设施、场地、器材是学校上好体育课物质基础，又是体育教师探讨改进教学方法，提高体育教学质量的重要“教具”。但是在农村初中，有限的经费用于正常的教学秩序尚且不够，更谈不上更新、添置、建设体育设备，有些学校甚至连最基本的田径、球类器材都没有，体育器材、设施和场地严重匮乏，因此体育教学无法正常进行，许多课程标准要求要讲授的运动技能只能省略，用其他可实现的内容代替。学生兴趣更加调动不起，体育课上教学内容单一，练习少，运动量少，体育教学发展踟蹰不前。二、农村初中体育教学的对策1.强健体育教师队伍调查显示，当前农村体育教师整体的专业水平和能力偏低，提高教师的专业技术水平和改变他们的认识态度成了教育的当务之急。教育部门和学校应采取措施，致力于体育教师教学能力的培养，培养他们的课堂教学能力和组织能力、指导学生科学运动训练的能力、拓展项目价值分享能力，指导学生参加体育锻炼的能力等，可采取集中培训、邀请专家授课辅导或送出外学等方式方法，多管齐下提高体育教师的全方面素质和能力。另外，农村初中中年体育教师数量严重不足，导致体育教师工作量过大，所以应该制定合理的人才引进计划，引进一定数量的专业体育院校和体育教育专业毕业生，并加大培训力度培养他们成为学校体育工作的骨干教师。这样弥补了体育教师数量是的不足，还解决了体育教师老龄化的问题。2.激发学生参加体育课的兴趣体育课基本上是室外上课，受天气的影响比较大，当遇到恶劣天气时，学校往往会把体育课改成自习课，学生有一节没一节地上体育课，很难对体育课产生持久的兴趣，而且会降低体育课在学生心中的重要性。因此，学校应把室外教学和室内教学有机结合，让体育课从不“缺席”。室内教学可以通过图片、动画、视频或教师动作示范讲解、规范动作比赛等方式来开展，教学时可以适当穿插一些体育运动项目的起源与发展，体育明星的小故事，通过多媒体观看体育赛事并讲解体育竞赛规则，也可以观看我国国家运动员在取得奥运金牌时的激动人心的视频，在对体育项目、体育技能以及健康知识的学习的同时，激发了他们兴趣，增强他们对体育的热爱之情。3.充分利用现有的体育设备和条件尽管教学设施匮乏，但还是有一些最基本的体育器材的，如在我校，有足球、篮球、排球、铅球、起跑器、跳高垫等，教师要充分利用好这些仅有的器材，来对学生进行技能、技术的训练。如在教学篮球三步上篮时，教师在教学中一边做分解动作，一边念口诀“一大、二小、三步跳”，并要求学生牢记口诀，让学生之间两个人为一组，互相示范检查。教师示范、学生练习、表扬或纠正反复进行，直到学生基本上都能掌握要领，作出正确动作，然后让学生自由练习来巩固，达到熟能生巧，体育是肢体学习和认知学习的有机结合，要“精讲多练”，提高教学效率。[康复班高频电疗法第一节概论高频电概述频率大于100千赫(100,000赫)的交流电称为高频电流应用高频电作用人体达到防治疾病目的方法称高频电疗法OCOE医用高频电的波段波段名称波长频率疗法名称波长频率长波3000-300m100-1000kHz共鸣火花疗法2000-300m150-1000kHz中波300-100m1-3MHz中波疗法m1.63MHZ短波100-10m3-30MHz短波疗法m8MHZ11.06m27.12MHZ超短波10-1m30-300MHz超短波疗法7.37m40.68MHz6.0050.00MHz微波微波疗分米波100-10cm300-3000MHz分米波疗法69cm433.92MHZ厘米波10-1cm3000-300MHz厘米波疗法1224cm2450MHz毫米波10-1mm30-300GHz毫米波疗法8mm常用无线电频率不磁我的手杯家用微波炉2450MHz工业用微波炉915MHz☆无线局域网902M~928MHz2.4G~2.484GHz中国移动*GSM900:885-909MHz930-954MHz冰GSM1800:1710-1725MHz1805-1820MHZ中国联通*GSM900:909-915MHz954-960MHzGSM1800:1745-1755MHz1840-1850MHzCDMA:825-840MHz870-885MHz■3G1885~2025MHz,2110~2200MHz二、高频电的特征高频电作用人体时具有下列特征(一)不产生电解(二)作用神经肌肉时不产生兴奋作用(三)高频电治疗时,电极可以离开皮肤(四)高频电通过人体时能在组织内产生热效应和非热效应、高频电疗的分类(一)按波长分类长波、短波,超短波,分米波,微波(二)按波形分类可分为1.减幅正弦电流:电流波幅依次递补递减,最后降至0,这种电流用火花放电产生,临床常用的有共鸣火花(达松代尔)疗法。2.等幅正弦电流:电流波幅相等恒定不变,连续振荡,临床常用的有中波,短波,超短波疗法等。3.脉冲正弦电流:正弦电流以脉冲形式出现,通电时间短脉冲峰值大,断电时间长,目前采用这种电流的有脉冲短波和脉冲超短波疗法。最近出现脉冲微波实验研究报导,但临床应用尚少见(三)按功率分类1.小功率输出:适用于小器官和较表浅部位治疗,如4060W的五官科用的