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文档简介

丰满一实验小学钟迪打电话长春版实验教科书语文一年级上册教材分析：

教材中先用“小龙”的口吻让学生明确打电话的要求，接着出示两位小朋友打电话相约去少年宫看展览的图片，最后让学生试着给好朋友打电话并做打电话的游戏。口语交际课是在教师的引导下通过具体生动的交际情景、交际活动的设计和开展培养学生交际能力及口语表达水平的一种课型，它的出发点是创设情境，它的显著特点是双向甚至多向互动。学情分析：

本次表达是本册乃至整套教材的第一次表达。学生刚刚学过《青蛙给星星打电话》一课，本次的表达内容便于建立起阅读和交际的联系。一年级的小学生大都打过电话，也都会打电话，但孩子在说话时往往表述不清，且语意表达不够完整，由于年龄特征，不能认真倾听别人讲话。因此，在本次活动中，我从学生的生活出发，创设具体的口语交际情境，激发学生的交际欲望，通过本次活动，让学生了解打电话的基本方法和常识，学会一种沟通和交流的方式，提高与他人沟通的能力。教学目标:1、了解打电话的基本方法、学会打电话。2、会正确打电话、通话时能简要说清楚要表达的意思，听明白对方的话语，并能应对打电话的不同情况。3、乐于与他人进行电话联系，培养学生听说能力和交际的欲望与热情。4、打电话时态度大方、语言得体、能正确使用礼貌用语，并受到安全教育。教学重点：会正确打电话。教学难点：能应付打电话的不同情况。教学流程:(一)猜谜激趣

(二)模拟练习

(三)情景交际

(四)综合训练

(五)延伸拓展

(六)步入生活打电话要求：听清楚讲明白不啰嗦有礼貌向老师请假问候生病的奶奶邀请同学到家作客给外地亲属打电话IC卡电话无绳电话可视电话录音电话匪警110急救120火警119查询114交通事故1221、本课的设计面向全体，让学生人人都有机会参与听、说的实践交流活动，体现学生的主体性。2、在练习方式上采用自由回答、同桌练习、自选合作伙伴等多种形式。整节课贯穿一个“趣”字，训练一个“说”字，开发一个“能”字，体现了趣味性。3、此外，本课的设计不仅仅停留于引导学生

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