中考复习专用-角、相交线和平行线课件_第1页
中考复习专用-角、相交线和平行线课件_第2页
中考复习专用-角、相交线和平行线课件_第3页
中考复习专用-角、相交线和平行线课件_第4页
中考复习专用-角、相交线和平行线课件_第5页
已阅读5页,还剩37页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

数学陕西专用第12讲角、相交线和平行线1.(2016·陕西)如图,AB∥CD,AE平分∠CAB交CD于点E,若∠C=50°,则∠AED=(

)A.65°

B.115°C.125°

D.130°

2.(2014·陕西)如图,AB∥CD,∠A=45°,∠C=28°,则∠AEC的大小为(

)A.17°

B.62°C.63°

D.73°BD3.(2013·陕西)如图,AB∥CD,∠CED=90°,∠AEC=35°,则∠D的大小为(

)A.65°

B.55°C.45°

D.35°4.(2015·陕西)如图,AB∥CD,直线EF分别交直线AB,CD于点E,F.若∠1=46°30′,则∠2的度数为(

)A.43°30′

B.53°30′C.133°30′

D.153°30′BC5.(2011·陕西)如图,AC∥BD,AE平分∠BAC交BD于点E,若∠1=64°,则∠2=_______.122°【例1】

(2016·宜昌)已知M,N,P,Q四点的位置如图所示,下列结论中,正确的是(

)A.∠NOQ=42°

B.∠NOP=132°C.∠PON比∠MOQ大

D.∠MOQ与∠MOP互补C

[对应训练]

1.下列选项中,∠MOP与∠NOP是邻补角的是(

)C2.如图,直线AB,CD相交于点O,射线OM平分∠AOC,ON⊥OM,若∠AOM=35°,则∠CON的度数为(

)A.35°

B.45°C.55°

D.65°C【例2】

(2016·东营)如图,直线m∥n,∠1=70°,∠2=30°,则∠A等于(

)A.30°B.35°C.40°D.50°C[对应训练]3.(2016·大连)如图,直线AB∥CD,AE平分∠CAB.AE与CD相交于点E,∠ACD=40°,则∠BAE的度数是(

)A.40°

B.70°C.80°

D.140°B4.(2016·随州)如图,直线a∥b,直线c分别与a,b相交于A,B两点,AC⊥AB于点A,交直线b于点C.已知∠1=42°,则∠2的度数是(

)A.38°

B.42°

C.48°

D.58°C5.(2015·金华)以下四种沿AB折叠的方法中,不一定能判定纸带两条边线a,b互相平行的是(

)A.如图1,展开后测得∠1=∠2B.如图2,展开后测得∠1=∠2且∠3=∠4C.如图3,测得∠1=∠2D.如图4,展开后再沿CD折叠,两条折痕的交点为O,测得OA=OB,OC=ODC【例3】如图,两条直线AB,CD交于点O,射线OM是∠AOC的平分线,若∠BOD=80°,则∠BOM等于(

)A.40°B.120°C.140°D.100°【例4】

如图,直线AB,CD相交于点O,∠AOC=75°,OE把∠BOD分成两部分,且∠BOE∶∠EOD=1∶2,则∠AOE=(

)A.165°B.155°C.150°D.130°CB[对应训练]

6.(2016·新疆)如图,AB∥CD,CE平分∠BCD,∠B=36°,则∠DCE等于(

)A.18°B.36°C.45°D.54°7.(2016·西宁)将一张长方形纸片折叠成如图所示的形状,则∠ABC=(

)A.73°B.56°C.68°D.146°

AA

8.如图,已知直线AB,CD相交于点O,OE平分∠COB,若∠EOB=55°,∠BOD的度数是______.9.(导学号30042038)如图,直线A

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论