大学生职业规划模板锦集五篇

Word第第页大学生职业规划模板锦集五篇高校生职业规划篇1

任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标打算随时都可能遭受问题，要求有糊涂的头脑。一个人，若要获得胜利，必需拿出士气，付出努力、拼搏、奋斗。胜利，不信任眼泪;将来，要靠自己去打拼!实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要由于挫折而畏缩不前，不要由于失败而一蹶不振;要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇的气魄;胜利最终会属于你的，每天要对自己说：“我肯定能胜利，我肯定根据目标的规划行动，坚持直到成功的那一天。”既然选择了认准了是正确的，就要始终走下去。

在这里，这份职业生涯规划范文也差不多落入尾声了，然而，我的真正行动才仅仅开头。如今我要做的是，迈出困难的一步，朝着这个规划的目标前进，要以满腔的热忱去猎取最终的成功。

高校生职业规划篇2

已经踏进三月份，距离应届高校生离开校内进入社会还剩下三个月时间。对于找工作还没着落的同学来说，很大一部分会变得着急和烦躁。

对在校高校生来说，有目的的选择实习单位熬炼自己，是为毕业时求职、就业减轻压力的有效方式。当今高校生已经意识到，单纯依靠在校努力学习，取得好成果缺乏以吸引企业面试官的留意力，由于这最多说明你把握了理论的东西，而把它们应用到实践中，却不肯定能有很好的表现。

众所周知，高校生在实习或求职时最先想到的就是找一份与自己专业对口的工作，如学财务的可能去做会计，学计算机的可能去搞开发，学营销的最可能去做销售……于是，他们聚焦与专业对口的岗位，下定决心进入。然而，若能如愿，应届高校生必需打造自己明显于他人求职优势。因此，他们选择尽可能多的去接触与专业相关、对将来就业有关心的实习单位，目的是培育自己理论学问以外的实践、应用力量。

例如，技术类岗位对求职者的要求就很明确，除了把握在校学到的学问外，还要求你有严格的专业技术力量、对项目的理解力量。前者猎取相对简单，只要有心学习大家都能做到，然而面试中起确定作用的却是后者，它们是关心你从众多面试者中脱颖而出的关键因素。可是许多相应的专业技术力量需要用专业的实践工具进行熬炼，以夯实自己的实际力量。就像学车，你必需亲自驾驶才能真正学会，否则无论讲解并描述多少理论原理也是“纸上谈兵”;就像ERP询问顾问，你必需娴熟应用管理软件、亲自上机操作流程，否则无论知道多少理论学问也无法为企业正确“诊断”，不能称之为合格的信息化应用人才。

然而，这些能够磨练自己专业技术力量的“专业工具”如何获得又是一个问题。许多高校生盼望企业为他们所缺的专业岗位技能“买单”，而企业追求的是合格劳动力，严苛的面试就是确保人才“合格”的最直接表现。所以，一切都还是要靠高校生自己制造条件。当然，实习很重要，是高校生在校期间接触外面工作的最重要的方式，是猎取在高校中无法获得的动手力量的重要途径。而对想要真正进入某一领域的高校生来说，实习单位不会给你充分的机会让你了解这个领域。

以信息化领域的职业为例，企业信息化是基于企业全局意义上的，需要有整体观、全局观，从销售、生产、供应链、人力、财务等各个环节都需要了解，有一个整体的概念，然而，没有一个企业会给实习生这样的机会，让你充分了解企业各个环节和流程的运作，即使有这样的权力，而作为实习生，也没有足够的长的时间让你渐渐历练。

因此，猎取就业岗位所需专业技能的捷径就是主动性的参与专业教育培训机构，尤其是对一些技术要求明显的岗位。对应届高校生来说，毕业后别人工作了，自己还得花时间参与专业培训，看上去似乎走了弯路，其实长远来看，受过专业训练的相比较别人来说，成长速度会更快，进展优势也更明显。高校生首先要明确与专业对口的相关岗位上的核心人才是需要经过专业的`、详细的训练的，这些人的进展与工作中自我摸索、自我学习的人相比，时间本钱要小太多。

国家有个五年规划，对一般高校生来说也需要五年规划，且第一个五年特别重要，在某种程度上它会确定以后的道路。所以，要找对合适的工作，一份有宽阔的进展前景的工作;同时也要选择既有利于最初求职、就业，又有利于将来长远进展的专业培训方式，这样的教育培训，不仅能给应届高校生供应实战性强、见效快的专业技能，而且供应可以支撑将来进展的相关学问和素养训练，确保关心应届生高校生顺当步入职场，并在职场道路上走得更加顺畅。

高校生职业规划篇3

如今搞职业规划的人越来越多了，职业测试的软件也越来越多了，中国好象进入了职业规划的时代了，职业规划好像要起火来了。

即将毕业的高校生，由于缺乏对社会的认知和理解，或者对自身的独特、特质、力量、专长缺乏清楚了解，借此有阅历的职业人士来清楚或者规划自己将来的职业方向，是有些价值和意义的。还有一些人，在职场江湖上有些时间了，或许是个主管，或许是个经理，处于不高不低的状态，上升临时没有空间和机会，又担心于现状，或是对现状有些不满，面临职业连续提升的困惑。这个时候资深的职业顾问可以给到一些建设性的启发和看法。再有一些人，在职场上奋斗了一些时间后，发觉自己不太适合这个职业，想转行或转型，何去何从，难以决策，听听职业顾问的看法，或许对自己的重新选择有参考价值。

职业规划，也可以理解是对自己人生的事业策划，是一个选择和实践的过程。职业规划的主角是当事人，职业顾问只是一个参谋者。这是很重要的观念，我们是自己的职业总设计师，我们选择自己的职业道路并为之奋斗。职业顾问不是算命先生，没有那么神。对于我们每一个人，即使再困惑再迷茫，也不能将这些迷茫和困惑依靠于职业顾问来解决。

职业进展的好坏与职业规划没有必定的关系。不信，你去企业问问那些江湖人，特殊是已经混上主管经理的高级江湖人，他们有几个规划过职业？大部分人的职业选择，都不是细心规划设计出来的，而是在实践中探究出来的，在实践中积累、在总结中提炼、在进展过程中形成并最终清楚和确认。

在当今的中国社会，我们面临着种种快速的转变，企业对人才的要求、对职位的需求，企业自己都没方法规划，一切由于改变快，规划没有改变快，这是现状。适合做什么职业是一回事，有机会做适合的职业又是一回事。适合与不适合，又是处于改变当中，它是动态的。今日不适合做这份职业，并不意味明天也不适合。由于，我们的力量在改变，适合与否，是基于我们的力量和经受的积累。

当我们的力量还不够的时候，当我们的优势还不明显的时候，当我们的经受与阅历还欠缺的时候，坦白说，我们没有太多的选择。我们是被动的，企业在选择我们。选择是一种力量，选择越多，代表我们的力量越多。没有选择力量的时候，又能规划什么呢？我想，这个时候，有一份工作机会就不错了。生存第一，解决了生存，才能谈进展；解决了生存，才有信念规划明天。

职业规划本身没有错，我们可以尝试着职业规划。但不要以为，好职业是规划出来的。职业规划与敏捷变通要互相结合，要听从于市场的实际需求。要在职场上出人头地，规划只是一个奋斗的方向，关键点在于自身的条件和对机会的把握，特殊是行动和付出，由于一切好的结果都是通过实践做出来的。

对于高校生来讲，有了职业规划，未必就会实现心中抱负；没有职业规划，未必就没有将来。但是我信任，对于任何一个布满抱负和朝气的年轻人，只要他为着自己的志向不断作预备，他肯定会赢得将来。进入了职场后，随着不断地实践和发觉自己，职业的方向会更加成熟，或许，这个时候作出的职业规划，会更加看到见摸得着。

高校生职业规划篇4

来到这个世界，每个人都怀揣着一份幻想。这也是我们人生前行的动力与支撑。桃树会绽出粉色的花蕾，玫瑰会洋溢热忱的芳香。我们也是一样，不同的人带着异秉的天赋与自我的爱好融入社会这个大家庭，只为了能够实现自我的价值，为他人带来自己所散发的芳香。

1、做自己喜爱做的——我的职业爱好

我的人才素养测评报告中，职业爱好前三项是艺术制造型A(9.5分)、社会活动型S(7.3分)和经营管理型E(7分)。

实际状况是本人擅长书法、素描;爱好广泛，唱歌、读书、写作、朗诵等皆被支配在我的课余生活中。在生活学习中能够突发奇，想提出新颖的建议与独特的看法，对事物的进展有着自我独到的熟悉与理解。性格确定命运，本人随和、感性，喜爱与身边伴侣在一起学习、工作、消遣，遇事沉稳、随性，喜爱追求完善，做事仔细、踏实，但耐性缺乏。

2、做自己能够做的——我的职业力量

我的人才素养测评报告结果显示，空间推断力量得分较高(7.9分)，数理力量得分较低(4.1分)。

我的详细状况是我认为自己书写力量更强，其他力量次之。可以从事自由撰稿人，老师或文秘等工作。但是我认为职业力量不是一个定数，人的力量是随着社会阅历的渐渐丰富与人生履历的增加而不断提升。没有人的力量是与生俱来的，后天接受的培育与主动的学习才是力量提升的关键。随着将来走出学校，步入社会后，见识的增进与视野的开阔，我的职业力量也将得到更大的提升，比重也将转变。

3、做自己适合做的——我的个人特质

我的人才素养测评报告结果显示我的独特特征类型是：ISFP型[内倾、感觉、情感、感知型]，我的详细状况是内倾、感觉、情感、感知型，但是在此基础上也不乏理性的推断与认知。可能本人更适合于进行文学工作创作，如报社编辑，作家等。

4、做对自己重要的——我的职业价值观

相对于追求其他，我更加关注工作能带来什么。能给我带来什么，给身边的人带来什么，又能给社会带来什么。是带来丰富的物质利益?还是欢乐与愉悦的感觉?当然，追求两者并重，是全部人对于生活最美妙的希冀与追求。但是相对来说，无论是物质上的，还是精神上的，都是我之于工作最基础的要求。我的人才素养测评报告结果显示前三项是制造创造取向(9.5分)、美的追求取向(9分)和智利激发取向(8分)。这些也都是我对于我的职业，我的工作，最美妙的愿望。

职业分析

(一)知己方能进步——我的优劣分析

(二)知彼方能前行——职业分析

1、家庭环境分析

1.家庭经济状况一般，父亲是个体户，母亲是私企员工;

2.由于是独生子女，并且家中条件并不非常好，因此家人期望极高;3.父母高中毕业，下海工作，无再自学经受，家庭文化一般。

2、学校环境分析

1.学校学习风气较高，校内文化气氛较好，以培育新时代的老师形象为己任，

包囊其他专业系院多方面进展;

2.实践阅历方面，学校同学会，自律会，广播台，电视台等部门都是熬炼自

我力量的好去处，并且学校自身设有勤工俭学部门，关心高校生供应校内兼职岗位，其次盐城地域经济进展快速，校外同学兼职岗位众多。

3、社会环境分析

当前社会就业形势严峻，不容乐观。每年中国有数以万计高校生毕业，走出工作岗位，而由于没有工作阅历，能供应届生就业的岗位并不多;

当前政府对于高校生就业政策宽松，尽量关心高校生尽快就业，但由于世界经济危机余波的影响，仍处于低谷期的就业形势依旧不容乐观;

竞争对手众多，除了来自每年应届生的竞争压力之外，还有往届生与再就业工的压力。

4、职业环境分析

行业分析

改革开放后，我国出版行业经受了一个高速增长的进展时期，出版社的数量与

规模同样也经受了一个快速扩张的过程。近年来，大陆出版业的体制改革全面提速，改革驶入快车道，大多数出版社都将转型为经营型企业，不少企业还改制为股份有限公司。我国图书市场近30年来成长快速，但近几年的统计数据说明，目前已进入低速增长时期，市场规模短期不行能有大的扩容，而对于中学校教材出版发行的改革预示着大陆出版产业微利时代的到来。随着全国中学校教材出版发行管理体制改革的全面推开，教材出版的竞争程度将大为增加，教材在出版物销售总码洋中的比重将进一步下降，教育出版利润势必大幅下滑。其次，目前群众出版领域肯定程度的无序竞争和低水平竞争已经说明现有的盈利模式难以为继，转型的压力特别之大。第三，随着出版机构由事业单位向企业单位改制的深化进行，人员支配、工资福利、社会保障以及组织结构、业务结构、产品结构的重新调整都会对传统的经营模式带来冲击，增加企业的运行本钱和负担。由此可见，转变传统的运行机制、进行产业增长方式的转变是我国出版行业的必由之路

职业分析

编辑工作自古有之。社会进展到今日，新的社会需求仍在为出版行业供应着更

为重要的存在条件，提升了出版行业的社会功能。编辑是一个特别职业群体，居于和读者之间，是的公仆，也是读者的公仆，担当着双向服务的角色。出版行业的编辑是一种特别的社会身份，他们所从事的工作对于社会文明进步发挥着重要的调控影响。编辑的行为取向在肯定程度上能够反映出社会对文化制造和文化传播的要求，更为重要的是，编辑手中把握着确定稿件取舍的大权，对社会文化传播起着过滤和把关作用。在编辑岗位上，编辑的价值推断、行为取向已经超出个人的身份角色，代表着媒体的意志，表达着社会价值观的主流意识。因此，编辑虽然社会地位并不高，但却担当着特别重要的社会历史使命。

地域分析

盐城市，是江苏省省辖市中面积最大的市，位于北纬32.85°～34.2°、东经

119.57°～120.45°，东临黄海，南与南通市接壤，西南与扬州市、泰州市为邻，西与淮安市相连，北隔灌河和连云港市相望，经济进展形势良好。市辖区面积1779平方公里;市辖区158.65万人(亭湖区83.90万，盐都区74.75万)。全市地势平坦，河渠纵横，交通发达，物产富裕，素有“鱼米之乡”的美称。盐城大多数人口是历朝江南移民后裔，因此传统文化和民众的心理状态都属于传统的江南文化范畴。盐阜大地人杰地灵，名人数不胜数，如南宋丞相陆秀夫，有着丰富的文化历史底蕴。人文历史文化底蕴深厚，极利于文学艺术的创作。

高校生职业规划篇5

一、活动引言：当代社会的竞争激无比，所以有必要要求高校生把个人进展与组织进展相结合，对确定个人职业生涯的个人因素、组织因素、社会因素等进行分析，制定有关个人一生中在事业进展上的设想与打算支配。

二、活动目的：为了让商贸系同学对自己职业的规划更具科学性和前瞻性，从大一就形成专业的职业素养，避开更多的同学在毕业前对自己的职业存在迷茫，将职业规划教育融入高校教育的全过程中，让每一位同学参加其中。

三、活动主题：规划人生放飞幻想

四、主办单位：商贸系团委

五、活动对象：商贸系全体同学

六、活动时间：XX年9月6日—XX年9月20日

七、活动地点：a栋多媒体教室

八、负责人：万桔

九、负责部门：商贸系团总支同学会监察部

十、人员支配：

详细事宜：吴沫澜、黄兰、张岗、张珈源

策划：万桔

主持人：黄丽娟

后勤：唐慧颖

邀请新闻部拍照：曾艳、马睿杰

会场纪律：全体监察部成员

评委老师：赵霖主任、刘德刚书记、许晓莉教授、袁德臻副教授

十一、预备事宜：由策划人联系负责人老师，了解详细事宜；整理参赛人员信息与参赛作品；邀请好评委老师；组织后勤人员布置好会场。

十二、详细活动详细流程：

1〉：海选由商贸系每位辅导员按评分细则在各自所带的班级推举2位晋级决赛。

2〉：共十位晋级选手预备生活照一张、个人参赛宣言及参赛ppt。

3〉：9月6日上午9:30点进行彩排。

4〉：9月6日下午2点30分准时开展总决赛。

5〉：主持人上台介绍莅临本次竞赛的嘉宾及评委与竞赛选手。并宣布竞赛开头。

6〉：选手现场抽签确定参赛次序，依次进行现场展现，每位选手限时6分钟，包括4分钟自我陈述〔通过制作ppt，进行自我展现〕，2分钟回答评委提问，评委依据参赛选手的现场表现根据评分标准打分。

7〉：评委就全部选手们的表现做点评并提出建议。

8〉：主持人宣布一二三等奖得