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文档简介

Word第第页关于教师个人培训总结模板汇编六篇老师个人培训总结篇1

20xx年温州市农村老师“领雁工程”学校英语班培训结束了,我收获颇丰,现归纳如下:

一、倾听专家的教导

经过两个月的培训,很多专家给我们开了许多精彩的讲座,使我受益匪浅。如:周平珊老师的《教育的信仰》,以前自己对老师的这一职业熟悉不够,觉得地位低又没有前途,听了讲座后,对其中的美好感和成就感有了进一步的了解和观赏,决心一生从事教育事业,努力提高自己的专业水平和学问水平,在当今经济大潮中保持那份纯真和清贫;方海东老师的《向青草更深处漫溯》讲座,对老师的专业成长提出了很多有益的尝试,要求老师不断反思自己的实践过程,不断学习、内化、创新,有胜利才会有自信,提出每天四个“一”工程,即每天上好一节课,每天和一个孩子谈话,每天读一万字以上的书,每天写一篇1000字以上的读书笔记。陈丹萍老师的《走进教学讨论的新殿堂》,对我们平常说课中简单消失的问题进行了剖析,指出说课表达一个美:语言美、情感美、板书美、教态美,没有剧烈的情感,不行能把课说胜利;毛华配老师的《中学校生心里问题对策》讲座,直视当代中同学的心里健康问题,如:学习问题、心情问题、人际交往、人格问题、性心里、行为问题等。一一进行指出并给出解决问题的对策,听后豁然开朗。

二、实践学校充实而有意义

在XX一中的6周学习,过的很充实而满意。周雪红是我的导师,她是英语组长,上课亲切、自然,课件制作美观清楚,流程设置完。,教学目标特别到位。我上了几节课,每节课她都仔细地去听,听完之后准时与我进行探讨,沟通最正确教学方法:。方的。,我感觉一次一次的修改,自己的教学水平也在一天一天的提高。我除了听导师的课之外,还去听其他学员或她们导师的课,学习不同老师之间的闪光点,自己还主动去参与该校的教科研活动,时刻努力提高自己。

三、对教育的理解和反思

通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语老师,必需具有渊博的英语学问,娴熟的操作技能,良好的思维品质,特殊是骨干老师,更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在英语的探究过程中,老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前老师和孩子们一起查找答案,在探究英语的道路上老师成为同学的伙伴和知心伴侣。因此,在英语课程中,传统意义上的老师教和同学学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的转变,将导致师生关系的转变,使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生改变,老师从“学问的权威”转变到“公平地参加同学的讨论”,从“学问的传递者”转变成“同学英语探究的促进者、组织者和指导者”。老师的这种角色的特征是:

〔1〕同学在自主观看、试验或商量时,老师要主动地看,仔细地听,设身处地地感受到同学的所作所为、所思所想,随时把握课堂中的各种状况,考虑下一步如何指导同学学习。

〔2〕给同学心理上的支持,制造良好的学习气氛,。用适当的方式,给同学精神上的劝慰与鼓舞,使同学的思维更加活跃,探究的热忱更加高涨。

〔3〕留意培育同学的自律力量,留意教育同学遵守纪律,与同学友好相处,培育合作精神。

〔4〕老师应全程参加同学的任务活动,鼓舞同学动手动脑,而非代替同学活动,代替同学思索,老师应陪伴同学共同成长,做培育同学英语素养的启蒙者。

对英语课堂教学也有了一个新的熟悉:课堂教学强调从问题入手,英语课以语言为对象,强调以任务入手,放眼看四周世界,培育同学的英语力量,这个就是学问点。明确了英语课最终的落脚点是在学问上,还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题,最终让孩子通过学习英语来到达沟通的目的,以此为最终目标。

老师个人培训总结篇2

一年来,以提高老师的整体素养,建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的老师队伍为目标,以新课程师资培训为重点,以提高老师实施素养教育的力量和水平为主线,进一步加大老师连续教育和校本培训的力度,开拓创新,与时俱进,开创我校老师培训工作新格局为指导思想。详细开展了如下工作:

落实工作的措施:

(一)、深化落实《新课标》,树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新课标、新教法的培训连续作为校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革,组织全体老师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动。

2、抓骨干,树典型。

⑴启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气,发挥其辐射和示范作用。

(2)抓好“一人学习,众人受益”式培训。如英语组我校派昝建良老师到北京参与英语TIP学习培训,回校后又对整个英语组老师进行培训,到达“一人学习,众人受益”的目的。

(二)树立培训新理念,促进老师专业化进展。

1、根据省、市、县教育局要求,组织老师参与各种培训。如:履职晋级培训、英特尔将来教育培训、班主任培训、教学研讨会、中考研讨会等。

2、围绕新课程改革,组织全体老师完成好”四个一“培训任务:参加一次课改沟通与讨论;提交一份优秀教学设计;上好一节课改汇报课;写好一篇课改阅历论文。

(3)、组织老师进行课堂竞赛。围绕新课程改革理念,以探究有效教学模式,提高课堂教学效益为指导,以学科教研组为单位,组织老师进行有效课堂竞赛,各组遴选一位老师参与校内竞赛。在校内竞赛中表现优越者推举参与县级竞赛。

(三)、强沟通,重实效,实行请进来,走出去的方式,使培训更具实效。

我们在一年中曾多次与其它兄弟学校沟通培训。如与九龙三中、贵州三江口等兄弟学校进行教学沟通,我校还组织老师去参与过贵州兴义市组织的课堂教学大比武活动。

“振兴民族在教育,振兴教育在老师”,一年来,我校以新课改为导向,以同学的进展和老师的专业化成长为宗旨,以提高教育教学质量和学校的可持续进展为目的,加强了校本培训工作,为每一个老师全面而具独特的进展搭建良好的平台,促进了老师队伍综合素养和专业水平的全面提高。

老师个人培训总结篇3

依据年初指定的老师培训规划,一年来我校领导仔细落实规划内容,在县教育局的支持下,我校的老师培训工作取得了较好的成果,现总结如下:

一、在时间上和经费上予以保障和支持

我校领导高度重视老师培训工作,长期坚持以老师的成长和进展作为老师教育的根本动身点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持,我校今年老师培训费用达百分之九以上,高出老师培训经费要求的水平。

二、开展多样的培训形式

我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训,鼓舞老师参与连续教育、学术沟通、学历提高等多种培训。

1、加强班主任培训:良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开,建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点,因此我校高度重视班主任培训工作,开展了班主任工作沟通,组织参与了榆林市班主任培训,提高了部分班主任的管理水平。

2、加强英语老师的培训:依据县教育局的支配,四到五月份组织我校英语老师参与了英语老师培训,取得了较好的效果,我校英语老师教学水平总体上得到了提高。

3、组织实施全校老师得全员培训,加强新课程理念的学习:组织老师开展新课程、新理念的培训,学校主动制造机会让老师出去学习参观,此外,依据年初指定的规划,开展新理念、新课程、新技术的全员培训,通过培训,使老师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,不断完善学问结构,把握课程改革和教学改革得最新动态,适应新课程标准得要求,

4、加强计算机应用培育

我校有一台计算机,组织老师参与计算机操作培训,目前我校老师基本上把握计算机基本学问和操作技能,不同程度地利用计算机进行帮助教学,提高了将信息技术与课程整合的力量。

5、催促老师参与连续教育培训,基本上完成了本轮的连续教育要求。

6、加强体、卫、艺老师的培训工作。多次派出老师参与培训。

一年来,我校的老师培训工作取得了较好的效果,我们坚持培训与教研、培训与教改集中研修与分散研修相结合,通过培训,老师的教研力量提高了,教学理念加强了,教学方式有了转变,提高了课堂教学效率,今后我们将把这一工作更好的开展下去,为建设一支良好的老师队伍而努力。

老师个人培训总结篇4

一年时间的老师脱产提高班学习即将结束,回顾起这段脱产培训学习的日子,虽然学习这段时间既紧急又辛苦,既劳碌又充实,但是通过学习,却有了很大的收获,现将个人一年来的学习总结如下:

一、理论学习阶段

开完开班典礼后,接下来是两天的团队活动。团队活动是理论学习阶段中最轻松、最欢乐的事情了,团队活动不仅给我们带来了欢乐也让我们受到了许多启迪。在院里学习理论期间,我严格遵守培训院的各项规章制度,按时完成各项任务.

早读时间的硬笔、一般话训练是我最最主动的。我很珍惜每天这短短的早读时间。一般话的训练要求自己做到仔细听辨、留意订正发音、大胆朗读。硬笔字的训练要求自己做到仔细听讲、认真揣摩、多练并经常向老师请教指导。虽然我的硬笔字、一般话有了一点进步,但因训练的时间太少,所以收效甚微而且所学的方法也难以稳固。我确定回去后坚持根据老师传授的方法去练,我信任我会把字写得漂美丽亮、一般话说得更好听。

在学习教育学和心理学的理论学问时,留意摘录主要的理论学问。以理论指导教学实践,能为以后较好的进行育人工作。

在听专家讲座时,我认仔细真地听并准时做好笔记,写好自己的心得与收获,盼望能运用到以后的教学工作中去。

在学习计算机这方面,我特殊用功,由于在没来培训院之前,我对电脑的使用可以说是一窍不通,所以我不放过一切可以上机的机会,经过我的努力,我对电脑的操作进步了许多。如今,我一有空就玩电脑。利用博客与学员、老师进行沟通、学习。利用网络查找相关的教学案例、优秀的课堂教学案例以丰富自己的专业学问水平。电脑给我带来了无穷的乐趣。但我对英特尔将来教育这一块还是不太懂,我会不断努力,不断摸索,尽力把英特尔这一块熟识,好应用到我的教学实践中去。

在培训期间,我利用课余时间广泛阅读书籍、报刊,丰富自己的学问面,提高自己的文化素养与写作力量,使自己有所进展,让自己更加有内涵和气质。培训期间主动参加各项活动。与其他学员和谐相处、互相学习、共同进展。

二、跟班学习期间(6个周〕

11月26日,我被分到海口市龙华学校跟班学习。通过跟班培训学习,与先进学校及指导老师全方位“亲热接触”,与指导老师沟通和对话,学习他们的教科研工作与管理工作,通过学习开阔了本人视野,猎取了许多信息。我主动仔细地学习是为了提高本人力量,走向教育改革的前沿,并为成为我省农村优秀学校老师打好基础。在跟班期间我严格遵守跟班学校的各项要求和作息时间。虚心向跟班指导老师学习。在他的指导下完成听课、上课、评课等一系列的跟班学习活动。主动参加到跟班学校的各项活动中,把自己当作他们学校的一分子融入到活动中去。学习他们对班级的管理、学习他们有效的教学方法等。平常有空时就做一些自己力所能及的事,我的主动和仔细感动了该校的老师,受到了该校领导的好评。

12月24日下午第一节课是本人的教学展现课,为了上好这节汇报课,我多次找校长〔我的指导老师〕研讨,在他的指导下,我不断对我的教案进行修改然后就在四〔5〕班试教,试教后,我主动地找听课老师给我提看法,然后我再次对教案进行修改,最终才在四〔6〕班正式上课。在大家的共同关心下,我顺当地完成了此次的摄像汇报课。虽然我上的课效果并不是很好,但从中也让我对课堂教学的有效性有了进一步的熟悉和了解。

跟班期间,虽然我是被支配在龙华学校跟班学习,但我还是尽量找机会跑去海口市其他学校观看公开课,参观各个学校。这次实地考察的学习机会,让我走出跟班学校全面地了解海口教育的现状。如英才学校、其次十五学校、第九学校等都是具有代表性的学校,这些学校在办学体制、硬件建设、管理水平、课堂教学改革、办学特色、校内文化、师生精神风貌等方面都有着不同的特点。通过课堂观摩、参观校内、阅历介绍等一系列的实地考察,让我充分感受到了海口各校浓重的校内文化气息。

培训院的领导这样有打算、有步骤地为我们支配了多种形式的培训活动。通过这些培训活动让我们获得了全方位的信息和体验,使我们在获得新的教育教学理论与办学阅历的同时,也提高了个人的教育教学技能。我不会辜负领导们对我的厚望,我将以我所学的方方面面运用到以后的教学实践中,我深信,只要我们对教育事业始终抱着一颗热忱的心和执着的看法,我们的教育就不会比别人差,我们的教育前景就会一片光明。

三、校本研修阶段

20xx年三个月的校本实践学习将结束,本人在校本研修学习期间,通过听评课、上公开课、读书、小组集中、网络研讨等不同的方式,努力学习,仔细实践,从而顺当地完成了校本研修学习任务,现将个人校本研修学习状况总结如下:

校本研修是我们提升专业水平的平台,也是把学问转化为力气的平台,只有在校本研修中仔细实践从培训院学到的理论学问,我们的进步才能与日俱增,我很珍惜这次校本研修的机会,即使会遇到困难,也在所不辞,即使很辛苦,也不埋怨,不退缩。为确保研修任务的顺当进行,我一开头就制定了研修打算,在研修的过程中严格根据打算来实施,我都主动参加其中,尽最大的力量去完成。

〔一〕听课评课

我每周八节听评课记录,我都按时完成,整个研修阶段听评课共97篇。听评课除了在本校进行,还在校外进行。比方县里的音乐课堂教学大赛〔韩仙老师〕,我们全组的组员都去参与听课,在听课的过程中需要敏锐的目光,敏锐的目光可以发觉别人有的而自己没有的优点,也可以发觉自己有的而别人没有的优点,便于课后互相沟通,促使双方都得到进步。

〔二〕公开课

公开课的剖析是促进专业成长的良药,“当局者迷旁观者清”,当众多听课的老师对你的课堂提出各种各样的看法或建议时,你会感觉有许多的失落,但也会有更大的欣慰,由于你会从中得到改良的方法。我的公开课是经受着这样的过程的。但我没有由于要承受失落而放弃,而是想获得欣慰而坚持。每月至少上一节公开课,整个研修期间共上公开课3节。

〔三〕在线研修

在校本研修期间,第五期提高班的在线研修很主动,我都主动地参与沟通研讨,不管是自己认同的观点还是不认同的观点都发表了自己的看法,也得到了其他热心人士的跟帖,特别之兴奋,在在线研讨的平台上,不仅能表达自己的`心声,更大的好处是吸取了其他老师许多有用的阅历。

〔四〕个人读书

我在研修期间也专心读了一些教学专著,其中精读的书有《爱的教育》,闫学的《跟苏霍姆林斯基学当班主任》,还有《方与圆》并写了读后感。

〔五〕教研论文

在研修的过程中,我们接受别人的建议,反思自己的做法,积累了一点阅历,但能用一点笔墨把自己的观点记录下来也算是一项成果,我结合自己在校本阅历,写了一篇论文。

〔六〕个人博客

为了记录自己的成长过程,我在研修过程中也仔细地记录了我的详细状况,把自己的学习心得写成博文上传到博客上去,每月至少4篇文章。

学无止境,只有懂得学习的人才能成为合格的教育人,在校本研修中,我主动的向有阅历的老师学习,并让他们帮我解决课堂中的问题及教学中的困惑!

老师个人培训总结篇5

老师肩负着教书育人的责任和义务,老师是教授者,更是学习者,学习是老师的终身必修课。不进则退,随着现代教育的进展,时代对老师的要求越来越高,为了提高老师的师德素养和教学业务力量,也为了进一步提高学校教育工作质量,学校开展了一系列的校本培训。

作为一名年轻老师,这些校本培训无疑为我们搭建了一个宽阔的平台,促进我们快速地进展和进步。在这学期的时间里,我仔细进行着研修,从自己的教育教学中查找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现将其总结如下:

在这次校本培训中,对老师的专业精神、专业看法、专业学问和力量等关系到老师专业进展的方方面面赐予了全方位关注,如老师的成长目标等等。一般老师与专家的比较说明,老师的学问不仅有量与质的问题,而更重要的是结构问题——老师所需要的本体性学问、条件性学问、阅历性学问和背景性学问,都是在详细的教育实践中整合,而专家致力于某方面的讨论,见多识广,阅历丰富,可以给我们供应快速有效的关心。

通常某一类特地的老师培训对我们老师进行培训时,把我们当成了同学,从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训,也就是全面的培训,这样的培训有它的优点,但针对性不够。而这次校本培训就扬长避短,很好地解决了这类问题。我们参与培训的每一位老师都谈了自己的专业进展目标,也谈了自己在专业成长过程中的一些困惑。通过培训让我明白了:

1、学校教育科研是一种“现场式”讨论,老师是现场讨论的主体学校本身就是一个活动现场,任何一个讨论者,当他把讨论指向学校时,都必需亲历这个现场,这是由于这类讨论通常是在实践活动发生的现场进行的。是讨论者通过直接的观看,对现实存在的、与教育实践有关的各种人物、大事、活动、问题进行照实地记录、分析与推论。在这类讨论中,讨论者,即我们老师与实践是直接接触的,而我们本身就生活在“现场”之中。只要我们做有心人,我们就是一个讨论者。

2、老师实践中的问题应当是教育科研的主要内容

原来在我看来,“教学”是自己的事情,“讨论”则是专业讨论人员的事情。讨论是专业讨论人员的“专利”,而我们老师则是实践者。即使有时想自己开展些教育科研,也经常有“力不从心”之感,觉得有些不知所措。也由于比较缺少理论视野,“理论”使我们对讨论产生了畏惧心理。如今我明白了。教育科研是以日常的教育实践问题为直接指向的一种讨论,它关注的是已经发生或正在发生的教育行动,谋求的是将来教育行动的改善。因此,教育科研的课题主要应来自我们实践中所遇到的问题。因此,对作为讨论者的我们来说,从自身的实践中发觉问题并以此作为自己的讨论课题,是我们确立讨论课题的基本思想。

这一思想告知我,假如在实践中发觉了问题,而它的确是一个自己实践中遇到的问题,那它就是一个值得讨论的课题,或许在他人看来这一课题可能没有多大的讨论价值,或许还是别人已经讨论过的,但这并不阻碍它成为我自己的讨论课题。

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