七年级年级工作总结5篇

七年级年级工作总结5篇七班级班级工作总结篇1

本学期我们备课组的老师靠着高度的责任心，精湛的专业素养和精彩的教学技能，都很快适应了新的挑战，并且在各自的教学工作上都有长足的进步，取得了精彩的成果。所以整个科组顺当而圆满地完成了开学初学校下达的教学任务和科组制定的工作方案。这既得益于学校领导的亲切关怀和正确领导，也端赖于每一位老师的努力拼搏与无私奉献。

下面从几个方面对本学期的工作做个小结。

一。方案详实，落实到位

开学初我们制定了包括教学活动，课外活动，同学技能活动等多项活动和教学方案。依据方案，本学期我们胜利地组织进行了几次大型的（全班级）的英语测验。开学初我们就进行了一次全班级的英语摸底测验，由学校英语教学阅历比较丰富的老师命题，这项工作使各位英语老师对同学的实际英语水平基本做到心中有数，对后续的有效教学和有效管理起了很大的作用。在每一次阶段性教学结束后我们也进行了形成性评价测验，老师们都仔细分析总结了本班的实际进退状况，准时依据状况调整教学方法和教学难度，做到了教学上的不断有的放矢，从而不断有效提高了教学实效。

二。分工合作，形成合力

众人拾柴火焰高。每一项方案的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果。不搞一言堂，不搞小动作，教学一盘棋，大家齐参加，荣誉人人有份，责任共同担当。大家分工合作，既责任到人，又不会散漫无序，所以各项活动的方案制定和实施都很顺当，效果也特别显著。

三。加强集体备课，鼓舞个人特色

集体备课减轻了老师们的工作负担，也可以集思广益，削减教学的盲目性。但是每个老师都有独特的教学方法和教学思路，而且每个班的状况也各不相同。老师象医生，必需依据不同的病人开不同的药方。假如完全一刀切，将会极大打击老师的乐观性，也会使教学实效大打折扣。所以我们在集体备课的前提下鼓舞各位老师八仙过海各显其能，用各自独特的人格或教学魅力吸引同学好学愿学，从而使老师的工作有自己的成就感，也使同学可以在和老师融洽相处的轻松氛围中乐学并学好。

四。活动与实际结合，力量与教学共长

英语教学假如能与生活实际有机结合，将大大提高同学的学习乐观性，并能在活动与实践中更加有效地学习和检验教学/学习效果。所以在开学初制定活动方案时就已经充分考虑到本学期可以进行的”机会”训练契机。

五。科研新军，呈现实力

本学期我们备课组乐观响应学校的科研号召，乐观担当了多节公开课的任务，均得到了较好的评价。

虽然我们的工作还不算完善，但总的来说，我们初一英语备课组是个和谐的团体，是个生气勃勃的团队，是个召之即来，来之即战，战之能胜的优秀团队。相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下，在兄弟科组老师的无私协作下，我们肯定会更加虚心谨慎，不断加强业务学习和个人修养，为连续为学校的训练事业的兴盛贡献我们最大的努力！

七班级班级工作总结篇2

本学期我担当七班级的语文教学工作。七班级是学校阶段的起始班级，假如起始班级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教学工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一的教学工作是学校教学工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集、优秀学校的关键。

在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思索，逐步形成自己的见解。钻研探究式教学，并作了肯定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够根据方案完成教学工作，备课准时，作业量适中，批改指导准时详细。乐观参入语文的上、听、评课，从其他老师身上取长补短，准时进行教学反思。

课堂教学中，能够敬重同学，营造民主公平的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由同学依据自学的模式自学，老师点拨指导，通过尝试，同学的自学力量有了肯定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培育了学习的爱好。课堂教学的同时，我也在不断的思索，现就课堂提问这方面的思索作一个小结。

在新课程理念的引领下，我始终围围着如何提高语文课堂效率，作着深化的思索和乐观的实践，也通过自身的经受深深的感知到，作为一名语文老师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。

众所周知，同学语文力量的培育在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。同学是课堂教学的主体，只有全体同学乐观参入、思索探究的课才是胜利的高效的，学而不思则罔，同学假如不动脑，怎能期望有收获呢?然而，对于涉世未深、学问还不丰厚的学校生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读爱好，从而获得学问上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。

那么，如何增加课堂提问的有效性呢?首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思索的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起同学的爱好;太深，同学答不了，不仅达不到教学目的，反而简单挫伤同学学习的乐观性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的同学经过思索或争论或稍加提示点拨可以答出为上限。

其次，所提问题要围绕教学目标，切合同学实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。

第三，设计问题要面对全体同学，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受标准答案的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培育同学的创新精神和独立精神。

第四，科学地确定问题的指向，切忌提漫谈式的问题，单求课堂喧闹，弄的最终不知所问所答是为何而来。

第五，培育同学生成问题的力量。老师要敬重同学的熟悉，把同学推向主体，许多问题由同学自己生成，老师的主要任务是教会同学怎样发觉问题;当同学的问题提得过多过杂时，老师应引导同学对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。

第六，提高同学的问题意识，并鼓舞同学不断产生新疑。

总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授学问的有效途径。提问得法，可以启发同学乐观思维，提高学习效率;提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞同学思路，窒息课堂气氛。因此，老师应重视提高课堂提问的有效性。

学习过程中，同学在语言上形成了肯定的积累，增加了阅读，把握了肯定的阅读方法。当然，同学的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。

七班级班级工作总结篇3

本人本学期担当初一（1）（2）两班数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结阅历，查找不足。现将一学期的工作总结如下：

加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领悟到“一切为了同学的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学共性差异，乐观制造和供应满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果.

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我乐观探究训练教学规律，充分运用学校现有的训练教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在：

备课深化细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确     把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

注意课堂教学效果。针对初一班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次，自己执教一节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和老师们给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。

在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

工作中存在的问题

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论指导.

4、差生末抓在手。由于对同学的了解不够，对同学的学习态度、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的状况怎样，老师心中很多。导致了教学中的盲目性。

七班级班级工作总结篇4

一不留神，半年的顶岗时间已经匆忙过去，身为实习生老师的半年地理教学路也已经走完了，收获还是颇多的。再次，借着学校要求写一份教学工作总结的机会，谈一谈这半年来的体会。

地理是一门在学校教学中比较尴尬的学科，中考不考，在如今学校教学依旧以升学为目标的状况下，许多地方学校并不重视地理训练。但是，地理的的确确是一门和我们生活息息相关的学科，许多学问也是对生活特别有用的，学好地理，不仅仅能够走遍天下，还可以制造更美妙的生活。同时，作为初二同学，也必需对中国的地理状况有大致的了解，作为老师也就很有必要激发同学对于祖国大好河山的爱，培育他们的爱国情怀。因此，针对这些状况，我在半年的教学工作中进行了大量点对点的尝试。

一、加强地理学问学习，虚心求教提高基本功

在地理教学方面，我除乐观仔细的学习资环学院编著的地理教学指南外，还主动向指导老师学习，把握基本的教学技能，提高教学水平。为了上好每一节地理课，我在一下几个关键点上下了很大的功夫。

1、课前：备好课。

①仔细钻研教材，根据新课程标准要求分析教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，把握学问的规律。

②了解同学基本状况，他们的爱好、需要、方法、习惯，和面对新课程的基本困难，有预备的开展教学活动。

每一课都做到“有备而来”，仔细编写教案，制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具和多媒体课件。在教学工作中留意同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

2、课中：激情讲课。

在课堂教学过程中，乐观调动同学参加，把课堂气氛尽可能的活跃起来，让同学成为课堂的仆人。

3、课后：反思总结。

针对课上暴露出的不足，仔细反思，做好课后总结，避开类似状况再次消失。也做到查漏补缺。

二、时刻注意激发同学的学习乐观性

在教学过程中，充分利用自己的学问基础，引导同学进行仔细的思索，并注意将学问趣味化，以吸引同学的留意力，展现地理课的魅力，激发同学的学习爱好和学习热忱。

三、亲密生活与地理的联系

新课程标准要求地理教学要“学习对生活有用的地理”，而“人地关系”又是学习地理学问的主要线索，因此，教学过程中更多的是利用同学身边的例子来说明地理学问，使同学实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，注意地理学问在生活中的应用，培育同学重视地理。

四、制定切实可行的教学方案

在学期开头阶段，在指导老师的指导下，我仔细制定了本学期的教学方案，在很大程度上关心我顺当的完成了教学工作。

五、不断提升训练教学素养，提升教学水平

在过去的这一学期，我担当七班级一班和二班的地理老师，在这个过程中，我乐观参加校本教学研修，努力贯彻落实新教改的理念，提高了教学素养。在课堂教学过程中，我时刻关注同学动态进展，制定切实可行的学习方案，保证了大部分同学都能实实在在的学会地理，提高了教学水平。

六、缺点与不足

对同学的整体把握还不是很到位，对后进生的教学欠缺合理的方法。对学校生的水平估量过高，有一些教学活动开展的效果不是很好。对教学问题的发觉还是缺乏肯定的力量，不能准时的对同学学习状况进行反馈监督，教学效果欠佳。

过去的时间总归不会再回来，在将来的训练教学工作中，我将不断的总结阅历，吸取教训，扬长避短，争取早日成为一名合格的地理老师。

七班级班级工作总结篇5

七班级同学大多数是13、14岁的同学，处于人生长身体、长学问的阶段，他们奇怪   、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，留意力也不集中。总之，七班级同学处于半稚嫩、半成熟阶段，把握其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的奇怪   化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七班级数学的几点体会：

一、明确学习的目的性

七班级同学学习乐观性的凹凸，一般是由学习动机所打算，入学后，我对所带班级进行了调查，同学的学习动机可大致分为：

（2）学习目的明确、对所学学问感爱好占20.2%

（3）学习为个人前途，为家长争光占27%

从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确，但他们的可塑性很强，除了加强正常的正面训练，还可利用学问的魅力吸引同学。

二、细心设疑，激发学习爱好，点燃同学对数学“爱”的火花

此外，我还利用同学每天的作业反馈和单元测验成果的反馈，进一步激发和培育同学的爱好。

三、细心