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文档简介

第二单元感受现代生活第五课小康家园二、数字小康六盘水市十七中学王晓玉小康生活是什么样子？教学目标知识：小康的标准、总体小康能力：培养比较分析能力、归纳总结能力、宏观到微观（抽象到具体）的学习方法价值观：热爱祖国、热爱家乡、热爱生活、对未来生活充满信心教学重点：小康的标准教学难点：总体小康1、小康的来历学生阅读教材P56，了解“小康的来历”。《诗经》：一种“富有仍嫌不足，但温饱已经有余”的生活状况。西汉《礼记礼运》：财产私有、生活宽裕、上下有序、家庭和睦、讲究礼仪的社会状态。近代康有为：“升平者，小康也”。邓小平：为中国广大群众所享有的介于温饱和富裕之间的比较殷实的生活状态。2、小康的标准《百姓心目中的小康》视频中百姓谈到的小康标准有哪些？物质（经济）精神（文化）环境（生态）公平（制度）养老（社保）小组合作：观图P57你赞同吗？如果不赞同，请说明理由。协调发展全面和谐观表P58中国小康基本标准（细化标准）（1）中国小康基本标准（2）纵比：1980年与2000年（3）横比：各项指标比较，2000未达到的指标（4）得出结论：总体小康（非全面小康）纵比看发展横比看差距通过观看图片和理解歌词，总结本节课知识。音乐欣赏经济数字小康小康的来历小康的标准（十七大）政治文化社会生态课后延伸思维训练：作为一名中学生，在小康道路上，我们能做什

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